简介：随着人类社会城市化和工业化不断发展,重金属在土壤中不断积累,对环境和人类健康产生极大危害.土壤重金属污染的植物修复技术作为一种环境友好型治理措施,以其低成本、治理过程的原位性等特点越来越受到国内外研究者关注.在参考国内外的相关文献基础上,主要从土壤重金属污染的来源以及危害出发,对超积累植物研究现状,该项技术中超积累植物的修复机理,以及修复植物的产后处置进行了综述,并对该研究领域存在的问题和今后的研究与应用进行了简要的讨论.参33.

简介：生态化学计量学是一门新兴科学,主要研究生态作用和生态过程中能量平衡及碳、氮、磷等多重化学元素的平衡,有机统一了生物学不同层次（分子、细胞、个体、种群、生态系统以及全球尺度）的研究理论。陆地生态系统的生态化学计量学研究具有重要意义,土壤和植物的碳、氮、磷比例关系可以表征生态系统的养分限制状况以及有机质的分解程度及其对土壤肥力的潜在贡献等。主要综述了生态化学计量学的概念、起源及研究简史,重点概述了陆地生态系统（主要为草原生态系统）中土壤与植物碳、氮、磷的生态化学计量学特征及其对气候因子及人为干扰等因素的响应。

简介：通过对内蒙古阿拉善盟额济纳旗三个典型红砂群落的红砂水势日变化及其土壤水势和土壤含水率的测定,分析红砂水势与土壤水势和土壤含水率之间的关系。结果表明：不同样地的红砂,叶水势存在差异。最高水势值出现在早晨和黎明前后,为-14.69Mpa和-14.26Mpa。最低水势值出现在正午前后,为-18.52Mpa。红砂的叶水势值早晚变化不明显,说明红砂的生存条件受到严重的水分胁迫。不同样地红砂的叶水势随着土壤含水率的降低而降低。三个样地的红砂水势与土壤水势差异性显著,均表现为：Ⅰ号样地、Ⅱ号样地〉Ⅲ号样地。

简介：本文以鄂尔多斯温性典型草原植物群落与土壤为研究对象，选取当地较为常见的3种草地管理方式，即全年禁牧、冷季放牧及全年放牧的草地设置实验样地，探讨不同管理方式对草地植物群落特征和植被-土壤碳储量的影响。结果表明：（1）不同管理方式下，鄂尔多斯典型草原植被盖度、高度、生物量、物种数均表现为：全年禁牧〉冷季放牧〉全年放牧（p〈0．05），根冠比为：冷季放牧〉全年禁牧〉全年放牧（p〈0.05）；（2）植物碳储量为：全年禁牧〉冷季放牧〉全年放牧（p〈0．05）；（3）土壤碳储量为：冷季放牧〉全年放牧〉全年禁牧（p〉0．05）；（4）植被一土壤总碳储量为：冷季放牧〉全年放牧〉全年禁牧（p〉0．05），植被一土壤总碳量中土壤碳储量的比重在3中管理方式下均占96％以上，远大于植被碳储量比重。

简介：三峡工程修建所引起的库区水位消涨幅度和节律的改变,导致了消落带植物和土壤种子库的退化,恢复消落带植物和土壤种子库成为消落带生态保护的关键问题。通过样方调查和种子库萌发实验,研究了三峡库区香溪河人工和自然植物恢复模式下消落带土壤种子库的组成与分布特征、土壤种子库与地上植物相似性以及它们对库区反季节水位消涨节律的响应。研究结果表明,植物恢复模式对消落带土壤种子库的物种组成和物种多样性及其空间分布有一定程度的影响;在植物人工恢复采样地,土壤种子库含有44种物种的种子,以消落带上部的物种最丰富;在植物自然恢复采样地,土壤种子库含有50种物种的种子,以消落带中部的物种最丰富。在水位消涨的影响下,消落带土壤种子库的物种组成和物种多样性都趋于简单,物种生活型以一年生草本植物为主。植物恢复模式和水位消涨还引起消落带土壤种子库种子数量空间分布格局、种子库与地上植物相似性的变化。水位消涨增加了土壤种子库与地上植物的相似性,并使得两种植物恢复模式下的土壤种子库的最高种子密度都出现在消落带中部（海拔165m处）,但是人工恢复区土壤种子库的平均种子密度显著低于自然恢复区,其土壤种子库植物种子与地上植物的相似指数略高于自然恢复区。目前三峡库区所采用的消落带植物人工恢复技术在土壤种子库的恢复方面存在一定局限性,今后应在物种的配置上作进一步的改进。

简介：土壤是经济社会可持续发展的物质基础,改善土壤环境质量,保障农产品质量和人居环境安全成为党中央、国务院重要的决策部署。2016年5月28日,《土壤污染防治行动计划》（以下简称＂土十条＂）出台,为土壤污染防治、土壤环境风险防范、土壤资源永续利用提供了依据和武器。其中第四条明确规定：实施建设用地准入管理,防范人居环境风险。这对许多被污染土壤的生态修复提出了要求,也体现了对＂以人为本＂目标的重视。

简介：位于古尔班通古特大沙漠西南缘的国家级梭梭林甘家湖自然保护区,属于森林与沙漠过渡地带,起廊道作用的同时,也对防风固沙起着非常重要的作用。本文主要的目的是对甘家湖地区梭梭植被恢复研究提供科学的理论依据,通过野外观察和实验的方法,对比分析生长优势区梭梭、生长疏林区梭梭和退化区梭梭的呼吸率以及相应根部土壤水分的变化对梭梭生长的影响。生长优势区梭梭12：00~16：00之间消耗水分值为10.55g.m^-2s^-1~11.57g.m^-2s^-1之间,一直处于增长状态,同时梭梭呼吸速率达到一天的最大值,在371.92mg.m^-2s^-1和367.52mg.m^-2s^-1之间,耗水与呼吸率成正比有利于梭梭生长。疏林区梭梭10：00~16：00之间消耗水分值为8.39g.m^-2s^-1~8.98g.m^-2s^-1之间,呼吸速率同时间达到一天的最小值,在373.68mg.m^-2s^-1和370.91mg.m^-2s^-1之间,梭梭在长时间大量消耗水分中使梭梭枯萎。退化区梭梭林12：00~18：00之间消耗水分处于波动期,而呼吸速率在12：00~18：00之间达到一天的最小值370.37mg.m^-2s^-1和367.46mg.m^-2s^-1之间,消耗水分与呼吸速率形成很大反差,对梭梭生长不利,加剧了退化。

简介：为研究土壤特性对烤烟生长及其根际土壤生物学特征的影响,在大田条件下,通过壤土掺沙和壤土掺泥处理,分析烤烟根际微生物群落和土壤酶活性的变化。根际土壤微生物PLFAs多样性指数分析表明,不同土壤处理中壤土各多样性指数都相对较高。微生物生长分析表明,壤土有利于以糖类、脂肪酸类、氨基酸及酚酸类为碳源的微生物生长,掺沙后土壤则有利于以羧酸类、胺类为碳源的微生物生长,掺泥后土壤的微生物功能多样性则表现最差。土壤酶活性分析表明,蔗糖酶活性以壤土最高;过氧化氢酶活性为壤土掺沙﹥对照﹥壤土掺泥;脲酶活性为壤土掺泥﹥对照﹥壤土掺沙。综合认为,壤土特性条件下土壤通透性能好,烤烟根际微生物结构与功能多样性丰富,且有利以酚酸为碳源微生物类群的繁殖,加之相应的土壤酶活性协调,因而最有利烟草生长。生产上可以通过适当客沙或客泥来改良土壤,以改善土壤生物学特性,促进烤烟生长。

简介：天气冷了，妈妈赶紧把四季开花的三叶草从室外搬进卧室。我无意中发现，三叶草的叶子白天时平摊着，很舒服地伸向四方，而到傍晚，它的叶子逐渐收拢，到了深夜，那三片小叶子更是紧紧地合拢在一起。

简介：庭院平台下，有五株白蜡树，五十年代街道搞绿化所植，已有碗口粗。每值晚秋，黄叶飘落，日扫数次不断。余门前一株为雌性，结实如豆荚，因此消耗精力多，其叶黄最早，

简介：严寒的冬天来了，植物怎样过冬呢？有些一年生植物，在秋天前它们就已枯死了，留下种子次年播种繁衍。有的植物用芽过冬，冬芽在冬天不死，次年春天绽出芽生长。有的植物则在冬天休眠，它们在茎里或地下部分储存了充分的养料，地面裸露的部分已经枯死，可地下部分能耐住严寒，依靠储存的养料维持生命，次年春天萌芽生长。还有植物是常绿植物，如松、柏等，它们从不怕严寒。

简介：春暖花开，万物生长。小朋友，你最喜欢什么植物？请为它设计一张名片。

简介：同学们,在我们生活的地球上,有着数量庞大的植物种群。经过亿万年的进化演变,曾经在地球上出现过的许多种植物都已经消亡了。但是,全世界目前仍然有30多万种植物。在进化过程中,大自然创造出了一些令人称奇的植物。（小好奇）

简介：动物想吃我们？那就穿上盔甲让它无从下口吧!没错，我们的第一种战术就是——长出利刺!

简介：我要告诉你一些听起来可能很奇怪的事情：植物可以看见你。植物没有眼睛，但它们却看得见。它们知道你是不是在旁边。它们可以感受到光的存在。视觉只是植物了解周围世界的方法之一。它们还有触觉和嗅觉呢。你或许会认为我在开玩笑，但这不是玩笑。我是一个研究植物的科学家。

简介：近年来，从广东、湖南等地发现的镉超标“毒大米”，到江苏常州的“毒地”，各地土壤污染事件时有发生。专家指出。随着城市改造中越来越多化工企业退出市中心。今后将有大量原化工用地改建为住宅、商业用地，潜在土壤污染扩散风险不小。目前，国内企业已形成一些治理方案和技术，亟待进一步扶持推动相关产业标准化运行。

简介：摘要在中国面临其工业过程所遗留的遗产、及其所造成的棕地的污染与再利用挑战之际，棕地再生是为全体民众提供更可持续、更健康的工作与生活环境的重要阶段。负责任而有创意的棕地再生过程，将成为在近年来中国高速发展基础上建立高质量生活方式的重要途径。

简介：土壤污染防治在往年两会上是一个频频被提及的话题。在今年两会上,如何从法律的角度更有效地防治土壤污染成为代表委员们关注的焦点。许多代表委员提出,应加大司法介入土壤污染防治的力度,改变污染防治单纯依靠行政机制、措施手段单一的被动局面,更好地推动土壤污染防治工作的开展。

简介：摘要在园林设计中对植物合理的搭配以及植物造景对园林绿化起到了重要的作用。相关人员通过采取植物合理的搭配以及对植物进行造景不但能够让人们感受到园林所散发的美感，还能够对环境压力起到很好的缓解作用，以此能够推动社会的经济效益的不断发展。对此，本篇文章主要对植物配置以及对植物进行造景的含义进行分析，并且着重提出该两种方式的重要性，对发现的问题提出合理化建议。

简介：摘要新课标指出，小学英语学习评价的主要目的是“激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。”形成性评价是对学生的学习过程进行的评价，帮助学生有效调控自己的学习过程，增强自信心，培养合作精神。