简介:摘要:我国疆域辽阔 ,衍生出了丰富多彩的地域文化。这些地域文化作为独具特色的文化传统,构成了中华文化不可或缺的组成部分。因此,积极传播优秀地域文化,能为坚定文化自信、实现中华民族伟大复兴发挥重要功能。以承德地域文化对外传播实践为例,立足融媒体发展要求,利用承德优秀地域文化产品,通过创新传播方式扩大影响力,多渠道的对外传播路径塑造承德良好形象,让全世界全面了解承德,提升文化自信。
简介:西藏(特别是西藏中部卫藏地区)是藏民族和藏族文化的发祥地,是藏族文化的中心地带。也是独具民族、地域特点的西藏佛教和西藏佛教音乐形成、发展、完善、传播的中心区域。在西藏佛教后弘期,西藏佛教寺院音乐文化适应西藏佛教的需要,逐渐成熟、完美与体系化,并且立即成为一种文化强势,伴随西藏佛教从西藏这块藏族文化的中心地区传播到了广大藏区以及异地、异民族、异国广大的区域,经过彼此音乐文化的互相接触、融合,使西藏佛教音乐文化的原型模式(或原本形态)发生了不同程度的变异,形成变化模式(或变化形态)。本文在初步探讨西藏佛教音乐文化在流传到同文化系统和不同文化系统的地区、民族、国家的藏传佛教寺院后产生变异的基本规律和特性的基础上,尝试超越现行行政区划和区域文化的界限,从整体上认识藏传佛教音乐文化的源流与流变特征。
简介:长河在历史上系古都重要的水利命脉,它是古都几百年来建设中改造自然和利用自然的一项水利科技成果。伴随长河的发展建设。在长河流域形成了一种地域性的文化,这种地域文化的主要表征是聚宗教、园林建筑于河道沿线的水域风景线,融郊游、庙会等都市民俗文化于一堂的民情热线,举皇家水上御道和行官并存在宫廷文化专线。这些特征和文化现象使长河沿线在元明清时期构成具有独特古都风貌的文化走廊。长河地域文化是古都历史文化上的特殊产物,是一种依赖水系生存和发展的地域性文化,是一种由特殊地理环境产生的文化。它从多个方面反映了古都的历史文化和社会现象,是一种综合性的地域文化。长河的开辟和发展从多个角度孕育了长河地域文化。长河的自然生态环境则是长河地域文化生存的根基。长河地域文化可以说是京师文化的一个组成部分。
简介:摘要 高校汉语国际教育实践课堂是高校教学特色之一,是拓宽留学生视野,加强汉语学习能力,提升跨文化交际能力,了解中国历史和文化重要途径。上海本土地域文化不仅具有丰富的精神文化资源,更在中国文化的宝库中占有重要的地位。如何将实践课堂和上海本土地域文化有效结合,达到传播中华文化,提升外国留学生文化认同感,是当今高校国际教育工作者的研究探索课堂之一。