简介：复习中国历史时联想到世界史,历史复习与联想教学,在复习时联想到某一历史阶段或时期的历史知识之间的有关联系

简介：复习中国历史时联想到世界史,在复习时联想到某一历史阶段或时期的历史知识之间的有关联系,在历史复习中要进行纵横联想

简介：复习中国历史时联想到世界史,在复习时联想到某一历史阶段或时期的历史知识之间的有关联系,在历史复习中要进行纵横联想

简介：

简介：摘要思品课强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程。同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，培养学生生活能力和学习能力，引导学生深度思考。教师在教学中首先应富有创新意识，设计形象生动的教学情景，激发学生强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，这样才能有利于培养学生的创造思维能力。

简介：联想是我们记忆事物的基础,是我们回忆往事的金钥匙。复习历史的目的是让历史知识深深地印在学生的脑海中。而人类历史知识容量巨大,包罗万象。怎么才能快速有效地使学生记住这浩如烟海的历史知识?笔者结合自身的教学经验,总结出了一个有效的历史教学方法——联想记忆法,以供大家参考。

简介：在历史复习中进行联想教学有利于培养学生的想象力、分析综合能力和整体记忆能力，开拓学生的视野，丰富学生的知识结构，帮助学生掌握历史知识间的内在联系，理解历史的层次结构以及复杂的历史概念体系。同时，还可以使历史课上得丰富多彩、活泼有趣，从而增强复习教学效果。

简介：联想学习方式主要体现新课程的学习理念,此学习方式不仅能拓展学生视野,激发学生主动探究知识的学习兴趣,还有利于构建有序、系统的知识网络,使学生形成有效的解题思路和方法,更好地落实教学。更可以充分发挥学生的想象力、认知力、探究力,有利于培养学生的探究性学习习惯,为终身学习和工作奠定基础。

简介：2009年4月3日，国家体育馆里热闹非凡。5000多联想人坐在台下，焦急地等待着一个人的出场。精神矍铄的柳传志走到舞台中央，在一年一度联想的誓师大会上做压轴讲话：“虽然现在联想的处境很艰难，但这不算什么!上个世纪80年代比这更难的时候联想都渡过去了。上次我的心里没底，而这次却相当踏实。”

简介：一、联想在生物复习中的应用原理联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它是指由当前感知的事情回忆起与之有关的另一件事情，或由想起的一件事情又联想起另一件事情。生物学中一种生命现象总是和许多生命活动联系着，一个生物体总是和许多生物体发生着直接或间接的联系，因而可能引起的联想也很多。在高三生物复习中利用“联想”进行教学，能充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等，根据每个知识点之间的内在联系引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，

简介：隐喻和联想是当前世界范围内语言学界研究的热点问题。关于隐喻，前苏联、俄国和我国俄语学界已有不少著述论及，唯联想和联想意义方面的专著和论文尚不多见。本文试图以俄语为材料对联想与联想意义作初步探讨。一英国著名语言学家杰弗里·利奇在其《语义学》中把意义分为...

简介：初三学生在校时间短，所学词汇容量大，在有限时间内，要把初中三年所学词汇复习一遍，这就要求我们必须采取科学合理的复习方法，不能进行简单的机械的重复。笔者认为词汇复习应在无意记忆和有意记忆的合理比例中，进行联想、归纳、循环记忆，不仅能巩固记忆单词，同时能发展学生的多向思维，为今后的继续学习培养良好的思维品质。

简介：数学学习中,部分学生缺乏知识、方法、思想方面的迁移能力,所以一旦碰到陌生或灵活性大的问题往往无从下手,束手无策。培养迁移能力的一个重要途径就是提高学生联想的有效性。

简介：“妈妈，你看我的连笔字写得漂亮吗？”“看到你写的字，我就联想起没有月光的黑夜。”“我的字真的富有诗意吗？”“不，一到黑夜，我就什么也认不出了。”

简介：如何上好一节九年级专题复习课，如何在数学复习课中渗透、体验、内化数学思想，一直是备受关注的热点问题．本文展示一节“数与形的联想”复习课，对上述问题做了很好的诠释．现对该节课的若干精彩片断作简要回顾与评析，与各位同行分享．

简介：老舍曾以清代一位诗人的名句《蛙声十里出山泉》为题，请齐白石作画。此时已经91岁高龄的白石老人，却能浮想联翩：画面上淡淡地抹了几座远山，一股急流挟带着一群蝌蚪，从山间乱石中奔湍而出。谁见了画面能不听见这十里蛙鼓呢？绝妙的联想让白石老人的这幅晚年作品成了传世之宅。

简介：照片上的爷爷说话了!Soamazing!那么爷爷到底想让Jack帮忙做什么呢？请同学们开动脑筋，发挥创意，将你们的奇思妙想写成一篇100-250个单词左右的小文章。没有最新奇，只有更新奇，快快把你们的大作寄来与大家分享吧!

简介：请你根据上下四个提示，分别联想出两个词语，所猜的事物都是我们在生活和学习中常用的工具哦！

简介：题目如图1，已知AB切⊙O于A，直线BO交⊙O于C、E两点，AD⊥BO于D，求证：∠CAB=∠CAD。

简介：联想是从一种事物的表象推及另一事物的创新思维过程。两者以某种相似性为中介，为新事物、新观点的形成进行必要的沟通联系。