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  • 简介:本文阐述一种复合机电作动系统,在分析双重绕组的电机控制系统的基础上对电机的功率损耗进行分析;并提出了系统可能的几种容错运行方式,分析了容错工作方式的运行性能;进而对功率电路部分在容错工作方式下的损耗进行分析。分析结果表明,采用复合结构的机电作动系统,具有系统控制要求的容错能力,提高了系统的任务可靠,可作为未来飞机机电作动系统的方案之一。

  • 标签: EMA作动系统 复合四余度 容错远行 允许转矩
  • 简介:【内容摘要】技术是提高部件和系统可靠性的主要方法,在航空航天和军事工业方面有着广泛的应用,飞行控制系统多采用技术,本文以电传控制系统为研究对象,对系统的配置、管理及检测方法BIT技术进行了简单介绍。

  • 标签: 余度 飞行控制 BIT
  • 简介:本文针对双伺服系统的资源进行分析,通过控制策略对系统进行重构,保证即使出现多个故障点时,伺服控制器依然可以工作,最大程度地提高伺服系统的任务可靠

  • 标签: 双余度 伺服控制器 工作模式 重构
  • 简介:一、画面对诸多的艺术经验,都曾使我困惑,然后便是长长的寂寞里的日子,但却使我加深了对“生”的感悟,愈发感受到那层层种种的遮蔽在表象之下的苍白与苍凉,才知自己与自己这一颗天生的纯正之心的可贵了。它使我内省并能抵御空泛说教的诱惑,不再迷信大人、先生们,我的灵魂出了窍。我独处在这一片幽谧的空间里,就如同独自静坐在一个与世隔绝的遥远的山间峡谷之中,亦如北宋时隐居于太行山问的洪谷子(荆浩)。我清醒地观

  • 标签: 绘画 艺术经验 绘画体验 画家
  • 简介:橄榄树孩子,终于找到你了,在东莞的南浦村,可以带你回家了连同这18年颠沛流离的孤魂蒲公英种子一样飞向塘川,从龙山口进入现在正值秋霖季节

  • 标签: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
  • 简介:再也不见火按住打火机的大拇指一松火苗即灭煤气灶的火一拧就灭大风一吹,高擎的火炬

  • 标签: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
  • 简介:前段时间,我在新生中做了一个随堂小调查。入学到现在一个多月,有57%的同学表示对目前的学习状态不满意。我们学校只是一所普通本科学校,几乎所有的同学理想就读的学校是外校。这些“理想学校”基本是“一本”大学,其中不乏清华、北大、复旦等名校。对本校不满意的原因有:地理位置偏僻、住宿条件不好、饮食习惯不适应等;对自己状态不满意的地方有:没有明确目标、性格内向、人际交往能力不强、做事没有计划等。

  • 标签: 大学 本科学校 人际交往能力 学习状态 地理位置 住宿条件
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  • 简介:静心阅读,我发现了文本语言有“温度”、时空有“长度”、立意有“深度”、内容有“厚度”。教学中,如果教师关注了“”,就能引导学生从课内阅读中收获精彩的阅读体验。一、触摸语言的“温度”,让情智点亮阅读文章是作者见解的表达、情感的流露和智慧的展现。作品语言背后潜藏着作者独具个性的情与智。

  • 标签: 阅读体验 文本语言 “深度” 课内阅读 引导学生 作品语言
  • 简介:华作为先锋小说的代表作家,自1987年的《十八岁出门远行》以来,历经了两次转型。华的这两次转型,评论界历来莫衷一是,褒贬不一。借助艾布拉姆斯有关文学活动要素的理论,从"世界、作家、作品、读者"等个角度对这一现象进行剖析,试图对以华为代表的先锋创作转型作出全面而客观的评价。

  • 标签: 文学四要素 余华 创作转型
  • 简介:中国作家协会主管的国家级诗歌刊物《诗刊》2014年“诗人奖”颁奖典礼暨“诗意增城”音乐诗歌晚会于4月25日在广州增城举行,湖北农民女诗人秀华斩获2014年“诗人奖”。鲁迅文学奖获得者、诗人娜夜在给秀华的颁奖词中指出,秀华的诗,坚实、朴实,是现实的血管中流出的本真之诗,是生存的泪水中涌出的疼痛之诗;她的诗,凶猛、粗糙,展现出日常生活的惊心动魄,直接袒露灵魂斑驳而痛苦的本色。

  • 标签: 女诗人 《诗刊》 中国作家协会 颁奖典礼 日常生活 国家级
  • 简介:摘要:针对双配平电动机构极性反的原因进行了深入的研究分析,并提出了针对性的预防措施。

  • 标签: 电动机构 角位移传感器 波形
  • 简介:开展教研活动的主要目的是提高教师的专业素质,增强教师的课程实施能力。在教研活动中,除展示上课教师的素质外,对听课教师也有明确要求,不仅要会听、会评,还要抓好评课的“”,即评课的态度、角度、高度和深度。

  • 标签: 教研活动 评课 态度 角度 高度 深度
  • 简介:摘要任何一篇文章都有自己的文体归属,任何一种文体都有区别于其他文体的不同特点,这些特点鲜明地表现在内容的选择、结构的安排、技巧的运用和语言的表达等方面。语文课堂教学,除了关注大纲学情外,更要细细研读文本,找出文本与其他篇目的特性,依据文体特点确定教学内容,这就是教学中的文体意识。

  • 标签: 辩体 断文 问度 定点 教学内容
  • 简介:提问是教学中的一个重要环节,高质量的提问在教学上能够发挥出高质量的引领、激发、牵动作用.教学中课堂提问应该注意把握以下个"".一、坡度.提问的难度设计首先要根据教材本身的内容,由浅入深,遵循学生的认知规律.其次要根据学生的不同层次、不同基础,适合学生的知识背景、思维水平.设计问题要根据学生思维特点,由易到难,由简到繁,由浅到深,层层递进,让学生借助问题不断提升自己的认识,

  • 标签: 思维特点 由简到繁 思维水平 最近发展区 层递 太易