简介：摘要:随着社会经济的发展和进步，教学改革也在不断地深入和实施。外科学主要就是将理论与实际相结合，继而不断去实践的一门科学。然而在外科学临床实习中，教学的模式和手段也在循序渐进，逐渐趋向多样化。本篇文章主要研究和分析高校外科学临床实习中的教学模式，以此不断地提升高校外科学临床实习的教学质量和效率。

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简介：【摘 要】在临床医疗事业中胃肠外科学是必不可少的组成部分，在进行教学过程中重视临床阶段教学质量，将医学教学改革内容落实到工作当中。针对外科教学中方法进行科学性的详细分析，调整临床阶段实践方法方式，为胃肠外科学教学提供建设性的指导意见。本文以胃肠外科学临床阶段教学的角度进行概述，分析如何指引提升临床阶段教学工作落实状况。

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简介：摘要：外科学教学中，临床实践和临床技巧培养是培养医学生的实践能力和临床技能的重要环节。通过临床实践，医学生能够亲身接触和处理各种疾病和手术，提高其实践经验和临床思维能力。然而，在实际教学中，临床实践和临床技巧培养存在一些问题和挑战。基于此，本文章对外科学教学中临床实践与临床技巧培养研究进行探讨，以供参考。

简介：摘要外科学是一门实践性较强的科学，为提高临床见习教学质量，笔者体会到要从五方面努力才能有效地培养学生的素质水平。

简介：摘要中医外科学是一门临床主干学科，主要涉及外科学的诊治规律研究，涉及范围较为广泛。然而，目前中医外科学在实践教学中存在一些弊端，传统教学模式与新型创新模式之间的冲突日益激烈。本文的立足点在于中医外科学的学科特点以及教育教学理论基础，重点探究了优化中医外科学实践教学模式的创新策略，以期借助一系列针对性的措施为中医外科学实践教学提供参考。

简介：甲状腺乳头状癌颈部淋巴结转移规律临床分析目的：探讨甲状腺乳头状癌（papillarythyroidcarcinoma，PTC）颈部淋巴结转移规律及清扫范围的合理选择，提高患者生存质量。

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简介：脱落细胞学检查在喉癌诊断中的作用；唾液中监测肿瘤特异性甲基化：有望成为头颈肿瘤复发的早期监测指标；西印度人群头颈鳞癌HPV感染与p53基因改变间的相互作用；多西紫杉醇联合吉西他滨治疗复发或转移头颈鳞癌的Ⅱ期多中心临床试验。

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简介：摘要：肿瘤外科是临床外科的重要组成部分，其特点是知识复杂，临床思维独特，重视人文关怀。由于现代肿瘤学基础和临床研究的快速发展，转化医学迅速应用到临床，对肿瘤疾病的诊断和治疗的认识也相应改变。因此，肿瘤手术教学,结合肿瘤手术的特点，它是一个重要的任务为癌症手术教师探索新颖有效的教学模式，并有效提高教学效果。

简介：由人民卫生出版社出版的重点专著《胃癌外科学》已出版发行.本书由詹文华教授主编,国内胃癌外科主要专家共同撰写,全书共30章,139.4万字,定价人民币228元.该书对国内外胃癌发病率和死亡率的演变、临床病理分期不断完善过程及历史版本、手术治疗的沿革等内容作了较为详尽的介绍。

简介：摘要外科实习是临床医学生实习的重要环节，临床技能竞赛是对临床教学及实习成果的检验。以临床技能竞赛为背景，巩固医学生的基础知识及临床基本技能，提高外科操作基本功，提升学生临床思维和综合分析问题、解决问题的能力，强化人文关怀及团队合作，并不断推动医学教学的改革和创新。

简介：摘要本文对临床案例教学模式进行相关概述，对临床案例教学模式在外科学教学中应用情况实行分析，然后对临床案例教学模式在外科学教学中应用的不足和完善措施予以研究，旨在结合教学目标、教学内容、学生情况等，合理设置外科学教学内容、教学目标，在外科学教学中有效应用临床案例教学模式，从而充分发挥出该教学模式的应用价值，促使学生经被动学习于主动学习的方向转变，为其日后的发展奠定基础。

简介：海战外科学教学实践是海军卫勤教学的重中之重,长海医院外科教研室从教学研究、教学改革、教学建设、教学组织实施和管理中总结经验得出,在海战外科学教学建设中,需要更新教学理念,构建＂外科学及海战外科学＂的创新性教学体系;改革教学内容,突显＂姓军为海＂、学以致用的特点;革新教学形式,建立融多种形式于一体的现代化教学平台;加强师资建设,理论结合实际,确保教学质量稳步提升,力争培养高层次的海军卫勤保障专业人才。

简介：摘要：目的：探讨应用情境仿真法对神经外科护士进行训练的效果。方法：本文使用随机数表法，对参考组神经外科低工作年资护士实施日常教育，使用随机数表法，每群共二十五人，对参考组神经外科高工作年资护士进行日常教育，对实验组神经外科低工作年资护士进行环境模拟教育，并比较了参考组与实验组的神经操作室低年资护士专业技能考核成绩、理论考核成绩和低工作年资护士自我考核结果。结果：实验组神经外科年轻护理人员的技术操作成绩、理论考核成绩，与参照组比较存在着明确性差距(P<0.05)；实验组的年轻护士，在对课题的发现、反应、群体协作、理论联系实际、解决困难意识等方面，均较对照研究小组的实验结果具有较显著性(P<0.05)。结论：在神经外科年轻护理人员的训练中运用场景仿真教学，既可以提高护理人员的综合素质，又可以提高考核结果。