简介：惰性、天真是小孩固有的天性，也是他们这个年龄特点最强烈的表现。在这个特殊的时期，我们应该抓住机遇，及时鼓励、表扬、引导，让他们形成良好的行为习惯。

简介：摘要： 对于高中教育体系而言，英语学科属于其中的关键组成部分，直接影响学生日后的学习以及工作。当前阶段在我国社会 10 和社会地位不断提升的整体背景下，教育部门和社会各界越发重视高中英语的教学质量，在新课程改革的整体环境下，给高中英语核心素养教学高度重视，这对于一线高中英语教师而言既是机遇也是挑战。高中英语对于高中生而言是一门相对比较重要的学科，所以需要引起高中英语教师的重视。

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简介：摘要：随着新课标教育事业的发展，我国农村小学教育有了质的提升，而学习自觉性作为农村教育中重要的教学内容，教师要根据留守儿童的年龄和特点，融入多样化的课堂教学策略，从学生的思想教育角度出发，激发学生的学习兴趣，引导学生学习与思考。本文针对农村留守儿童的学习自觉性展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：2020年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷中华大地，不仅打乱了人们正常的生产生活秩序，也打乱了学校的正常教学、教师和学生的学习生活。延迟开学、居家学习、网络授课……疫情是危机，也是机遇。百年前，加缪在《鼠疫》一书中写道：同鼠疫斗争，唯一的方式就是诚挚……就我的情况而言，诚挚就是做好本职工作。对于身处疫情期间的教师，如何在危机中寻找机遇，在变局中开创新局，迎接挑战，突破自我，变革教育教学方式，值得我们深度思考。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中思政课线上学习自觉性探究提出了一些建议，仅供参考。

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简介：摘要：网络学习为初中教学提供了新的路径，开拓了新的空间。亦即，网络学习在很大程度上使得学生的学习空间和学生的学习途径增加了，在一定程度上也能够更好的塑造属于初中学生自身的学习方法。但是基于初中生的教育特点和心理特质，很多时候，初中生不能够自觉的进行线上学习，因此，初中生线上学习自觉性动态监测成为了促进初中生网络学习教学质量的一个重要起点。

简介：摘要：初中阶段是学生打好基础的重要阶段，数学作为及其重要的基础学科之一，在现今教育改革之下，初中数学教学模式中，以学生为主体的教育方式还不够突出，学生的自主能力以及他们的思维逻辑能力还有待进一步提升。经过反复实践证明，要想学生学好数学，教师要着重培养学生的学习自觉性，而培养学生学习自觉性首先就要培养学生的学习需要，教师要认识到学习需要性课堂的重要性，不断创新教学模式，通过不断的创造情景式实践活动来总结经验，设计出针对不同学生不同的教学方式，为学生开创广阔的学习空间，引导学生自主学习、自主发现，促进其全面性综合发展。

简介：本文针对目前中等职业学校学生学习自觉性普遍不高的时弊，阐述了培养学生学习自觉性的必要性，迫切性，从积累兴趣，培养耐心，树立信心，鼓励竞争，养成习惯，自觉学习几方面论述了培养学生学习自觉性的方法。

简介：摘要：数学在初中教学中占据着十分重要的位置，数学学习的优劣导致了学生成绩的分层。在初中数学的学习中，很多学生都反映“数学难、压力大”的问题，害怕上数学课、恐惧做数学题导致被动学数学成为普遍的现象。世界上最高效的学习法叫费曼学习法，即主动学习法，学习完一个知识之后就去教别人，在教别人的过程中提升自己对知识的理解掌握情况。自主学习保障了学生的学习效率及质量，培养学生的自主学习能力，可以促进学生以积极的主人翁态度主动和自觉地学习，并在知识的内化中表现出独立性和创造力。

简介：摘要：培养初中学生数学学习的自觉性，能够让学生掌握良好的数学学习方法，提高数学学习效率。初中学生数学学习自觉性的培养是一个长期的过程，教师在教学中可利用学案引导学生自主学习，利用微课激发学生数学学习兴趣，利用实验让学生形成数学感悟，改进解题策略，发展思维，以分层布置作业，让学生快乐学习，养成良好的数学学习习惯，掌握恰当的数学学习方法，自觉地投入到现实的、探索性的数学活动中，并逐步提高数学学科核心素养。

简介：摘要：自主学习能力是指学生可以在课堂教学过程中，通过自己的学习展现出来的一种综合实践能力，并且对于这个阶段的学生来说，兴趣是他们最好的老师，能够带动他们更加积极地投入到学习和探究当中。初中数学老师在开展教学的时候，应该有效的针对数学教学方式进行创新，使得教学过程中能够充分地让学生的逻辑思维能力和创新能力得到发展，这样可以促进他们进一步的提升自主学习能力。初中阶段的孩子，随着他们的年龄以及所学知识内容数量的增加，在学习初中数学的过程中，对于他们的逻辑思维能力有更高的要求。初中阶段的老师在数学教学的过程中，应该着重培养学生高效的学习方法，只有让他们掌握到一些更好的学习方法，才能够使得他们的自主学习能力得到很好的提升。

简介：摘要：自觉性学习是指学生主动、自觉地去学习，从而达到一种良好的学习状态。数学新课程标准强调，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此，教师要为学生创设良好的学习氛围，搭建学习平台，引导学生主动学习，让学生变“苦学”为“乐学”，真正成为学习的主人。目前，数学教学现状是数学课程枯燥、逻辑性强，部分学生缺乏数学学习兴趣，这就要求教师根据学生的具体学习情况，采取针对性的教学方法，激活学生的数学学习思维，培养学生的数学学习兴趣，逐步提升学生学习数学的自觉性。本文结合教学实践探究初中学生数学自觉性学习的路径。

简介：摘要：所谓线上学习，指的就是老师通过线上直播或者录播的形式让同学们利用网络通过手机或者电脑等电子产品在家进行学习，不受地点的限制。虽然线上学习非常的方便，但是这不像平时，老师能够面面俱到的了解学生的学习情况。因此，学生在没有老师时刻监督的情况下，学习的自觉性如何，就成为一个问题。本文就学生线上学习自觉性进行了一系列的探究。

简介：高职教育主要是以培养高技能型人才为目的,因此对高职学生能力的培养尤为重要。当前由于受社会环境、高职教育模式和错误认知的影响,导致了我们在培养人才过程中,重知识轻能力,重理论轻实践,重教师主导忽视学生主体作用。要改变这一现状,就应当在重视对学生能力培养的同时,通过多种途径培养学生能力自觉,使其能够对自我能力进行正确认识、评价和反思,从其主体性上完成能力自我转化和自我提高。

简介：带着儿子出去散步，常有相识的家长一边夸奖我们家儿子学习好．一边感叹自己的孩子不爱学习．埋怨这．埋怨那．却很少有检讨自己在家庭教育中忽视了孩子学习自觉性的培养，而这，恰恰是孩子不爱学习的一个重要原因。培养学习自觉性虽然不是一朝一夕的事，但是，只要家长心中有计划有要求。能坚持不懈、耐心细致地对孩子进行引导，孩子的学习自觉性并不难养成。笔者以为，培养孩子的学习自觉性．家长不妨试试这些招儿：

简介：针对体育运动学校学生“厌学”的现象，对现象产生的原因进行了仔细的分析，并根据自己的工作经验，总结了如何提高学生学习态度的一些工作方法和工作思路。

简介：学生自觉和积极地学习对其学习业绩和终身学习习惯的形成起至关重要的作用。要培养学生学习的自觉性、积极性，首先要消除阻碍学生求知欲望的心理障碍；其次，要创造条件让学生快乐地学习；最后，要充分发掘学生自主学习欲望，才能达到目的。