简介：摘要本文通过作者记录自身的一段教学实践，阐述了一个一线教师对课程理念的理解。

简介：

简介：摘要所谓“转换法”，主要是指将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题。当正面直接求解遇到障碍,便可考虑换一个角度思考,达到化繁为简、化难为易的目的。

简介：辨析式学习在实现价值引领、落实学科核心素养方面发挥着积极的作用。辨析式学习,要从范例的呈现、观点的展示开始,辨析的设计能唤醒学生的思维;在辨析过程中,要从运用知识的开放性、实施活动方式多样性、注重学生多种能力的培养等方面入手,来打开学生的思维;在辨析的评价时,可采用鼓励原则、即时评价、具体化等方式,保护学生的思维。

简介：根据以往的教学经验．有关图形旋转的教学内容，看起来简单，学起来并不容易。即使学生能熟练说出图形旋转过程中的关键要素——旋转中心、旋转方向和旋转角度，但遇到具体问题时，往往有“剪不断理还乱”的感觉。在教学时。

简介：摘要作为基础教育阶段课程体系一个重要的组成部分，高中化学新课改也是势在必行。新课改给我们带来了挑战和机遇，让我们有一个研究学习的平台。在新课改的理论指导下进行高中化学学习的实践和探究。

简介：摘要作文，对于小学阶段的学生来说一直是一个难题。小学阶段的学生，正处于语言学习的初期，课外阅读量和词汇量储备量远远不及成人。大多数学生的阅读途径单单通过学习课文来增长；语言的组织，则通过字词句短篇系统的训练后才能很流畅的将口头语转化为书面语，从而自如的写出自己所想表达的东西。加上习作本身就是一件枯燥的事情，为了提高课堂效率，改善现状，本文特对小学习作的教学过程设计方法进行了分析和探究。

简介：近年来,随着教育信息化的不断推进以及学习科学的不断发展,如何利用信息技术促进学习者深度学习成为教育技术学界的热门话题。协作式开放在线教程（CollaborativeOpenOnlineCourse）,即基于互联网的协作式开放在线教程,是MOOC在教材编写环节中的延伸,为促进学习者深度学习提供了新的思路。本文论述了COOC的主要功能对深度学习的支持,并以基于项目的学习理论为指导,构建了COOC支撑下的深度学习过程模型。通过具体实践,分析了该模型的应用效果,以期为深度学习的有效开展提供参考,并为MOOC的动态教材编写提供支持。

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简介：利用“学习银行”进行评价是以小学低年段学生感兴趣的“学习银行”为载体,针对低年段学生在日常学习过程中所体现出的,容易忽视兴趣、习惯及能力提升的特点,从科学探究兴趣、科学探究能力以及科学学习习惯三个维度来展开过程性评价的方式。本文呈现了“学习银行”过程性评价方法的形成、在低年段的使用以及利用该评价方法进行过程性评价对课堂教学的促进作用。

简介：合作学习过程中,基础理论能够有效地对教师引导策略提供指导。动机理论基础上的合作学习目标引导、认知精制理论基础上的过程沟通引导、社会互赖理论基础上的合作与竞争引导、凝聚力理论基础上的关爱与互助意识引导,可以为教师课堂中的开展合作学习提供有效的理论支撑,明确提升方向。

简介：摘要线描画是用线条描绘事物的艺术，线条是线描画最基本的艺术语言，也是最直接、最简便的绘画手段。整个小学美术课程中都有涉及到线描训练的课程，教师在小学生线描学习的过程中指导好线描训练，不仅可以培养学生观察力、表现力；还能激发学生的想象力和创造力等，其重要意义不言而喻。在线描学习的过程中，帮助学生提高艺术兴趣，采用有效的线描学习方法指导，通过教师的指导让学生认识线、体会线、运用线，从而激发学生的绘画兴趣，提高他们的绘画创作能力和综合创新能力，最大限度地提升学生的艺术素养。

简介：数学课堂中，师生围绕数学活动开展启发、探索、互动交流式学习，使学生在经历丰富的思考与实践体验中，获得对自我数学学习的认识，提升信念，形成方法，促进儿童数学核心素养的培育与完善。清晰丰富学习方式的内涵与路径，经历内容研读、过程设计、多维互动、个性反省四个环节的丰富与改进，丰盈具有小学数学特质的学习活动，将静态的教与学活动化、过程化、结构化，是实现发展学生思维、促进核心素养提升的可实施路径。

简介：在互联网技术和教育的交汇融合下,教育数据增长迅猛,教育大数据的时代已经悄然到来。该文通过分析大数据支持下的在线学习评价,对大数据背景下在线学习过程性评价的特征进行了总结,探讨了在线学习中过程性评价的内容,设计了大数据支持下的在线学习过程性评价系统模型,并给出了该系统的工作流程。该文研究成果可以为在线学习评价提供新的视角和参考,为精准和个性化的在线学习服务研究添砖加瓦。

简介：摘要本文独辟蹊径，介绍了探究式学习初中物理课程相关内容。以过程为导向，在过程中实现学生由表及里的学会初中物理知识、掌握科学的学习方式和思维方法；能够透过现象看到本质，从而将初中物理学扎实、学到位，也为教师提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进,对小学生的教学要求和方向也有了很大的变化,相对于其他小学课程，数学学习更为抽象，难度较大，如果教学过程中学生觉得数学枯燥的学科，不能调动学生的主动性、自觉性，那将会事倍功半，在很大程度上阻碍了小学数学教学的顺利开展。要提高小学教学的整体效率，我们就必须做到激发学生的学习兴趣，找到一些较为有效的方法，去充分调动学生的自主学习的积极性和自觉地学习习惯。根据自己多年的教学经验我认为可以采取以下几种方法积极创设生活情景，激发学生学习兴趣；不断引入技术手段，增强学生探究动力；积极巧设问题导向，调动学生主动性；实际操作，不断激发课堂活力。即情景教学法，技术手段法，问题导向法，实践操作法。

简介：摘要教育研究随着教育的进程正在逐步推进，研究教学过程中探究学习的途径势在必行。课堂教学中我们应当更多地关注如何诱导学生发现问题、提出问题、自主探究；如何去培养学生的创新精神、创新能力，使学生具有问题意识。本文通过作者在课堂教学中研究性学习的点滴经验，阐述了研究性学习中师生的不同作用，以及研究性学习的过程，并对在基础教育中实施研究性学习提出自己的见解。

简介：思维导图在19世纪就被脑力开发专家提出,在现代的教学中被广泛研究与应用。思维导图是利用大脑思维的放射和发散性,将知识总结归纳形成关键字和图像来帮助学生联想与记忆。那么结合中职英语的教学实际,对思维导图的绘制工具、绘制要点、应用及优点做简要的论述,在英语的词汇、写作、阅读、口语等教学上,认为相对于传统教学工具的使用上更加的行之有效。

简介：摘要着眼脑科学研究停留在实验室基础科学的现实，突破性研究脑神经应用科学。基于视力复健科学、基因应用复健科学等，创建了“生活机制医学”的理论体系和应用实践案例。阐述了生活机制与生命机制的差异与辨证关系，揭示了生命机制是生命体必须维护的恒定机制，而生活机制则是亿万或千兆的片断生活表现衔接或随时机变的、无可预测的，并力图将两者加以磨合与交融，为医学发展和人类健康发挥出了应有的作用和意义。

简介：摘要本文试对新课程英语教学中的“教学过程优化”与“学生自主学习”的运用作探析。这两种方式英语教学中能够发挥以“学生为学习主体、教师为主导”作用，激发学生学习英语的兴趣和积极性。这两种方式的运用能够提高学生的英语基础知识与基本技能，以实现培养学生具有正确的情感态度与审美价值观的教学目标。