简介：“我不知道如何让孩子不再说谎,我们曾尽心竭力地教导孩子崇尚道德,但是不管用。我越是惩罚他,他就越说谎。我真的很担心。”了解孩子、了解自己、了解情况我们曾经多次调查过,没能找到一个在孩童时代从未说谎的成年人。实际上,现在我们也找不到从不说谎的成

简介：我们常说，五天的学校教育，抵不过两天的家庭教育，安东尼·比格兰提倡，打造滋养型环境，培养孩子的亲社会行为。滋养的家庭造就温暖健康的孩子，孩子长大后建立下一个滋养的家庭，养育他的孩子。那么，何为滋养型环境呢？

简介：

简介：摘要天真烂漫是孩子的代名词，但当今的社会环境、生活环境和教育环境都存在着自私现象，在潜移默化地影响着孩子的心灵，使其产生自私心理。现如今大多数家庭中都是独生子女，他们在家中都有着“特殊”的位置，这样就更加使孩子觉得凡事以自我为中心，不懂得感恩自己的一切，从而滋生了孩子的自私行为。养成良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础，幼儿处于人生的初级阶段，这既是关键期，也是危险阶段，因此良好的教育和环境对幼儿有着重要的影响。

简介：朋友女儿1岁多了。他告诉我说．虽然不十分喜欢读书学习．但每天都会强迫自己坚持看书，有时候实在坚持不下去，也要坚持看小说，目的是让年幼的女儿看到爸爸在读书．女儿也会渐渐地喜欢看书，喜欢学习。

简介：第一节课的下课铃声刚响过不久．就有几个孩子冲进办公室告诉我：方方被人推倒了，头撞到门口走廊的柱子上．鲜血直流。听说后．我急忙赶到教室．一方面通知家长来带孩子去医院包扎伤口．一方面充当起“福尔摩斯”进行破案。

简介：面对天真灿烂、活泼可爱的孩子，首先教师去思考，我们一定要具有爱心、耐心与细心，教师的感情对孩子有感染作用，因此，教师良好的情感品质也是其职业要求之一。新人学的孩子知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的细心引导．而且需要得到教师感情上的关爱与呵护；教师只有关心、爱护儿童，才能得到儿童对他们的信任。才能取得良好的教育效果。当然，教师对孩子们的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。

简介：孩子做出各种奇特、疯狂的行为，不惜让自己“患病”，愁眉苦脸、忧心忡忡，甚至噩梦连连，这些看似“平常”的行为背后，是孩子从不说出口的秘密。

简介：“妈妈，今天幼儿园的王琨穿了一条很漂亮的小裙子，王琨说是她舅舅从国外买回来的，我也想要一条这样的裙子。”筝筝刚从教室出来就告诉妈妈说。

简介：家长提问老师,您好,我儿子六岁,很多时候显得偏执又小气。如,其他小朋友拿了他一根吸管,我另外拿了一根一样的吸管给他,但是儿子坚持要之前那根吸管;别人把杯子里的水喝完了,他要喝,给他重新倒水,就哭着说不是刚才的水。

简介：【个案】妈妈洗澡的时候，13岁的儿子透过冲凉房的门缝，悄悄地向里面看。“坏小子，不学好人!”妈妈揪着孩子的耳朵，边打他的屁股边大吼：“让你不学好!让你不学好……”“没有，我没有……”

简介：

简介：摘要“慢”孩子的行为表现及成因，一是由于大脑对身体感觉统合的障碍。二是没有养成好的行为习惯。“慢”孩子行为矫正感统训练以及养成好的行为习惯

简介：在日常生活、游戏和学习中,孩子常常会出现这样或那样的过失——即违反正确行为规范和道德准则的现象。据观察,学龄前儿童在一天的时间里,几乎没有一个不出现任何过失的。孩子为什么会发生这些过失?孩子出现过失以后,家长应该如何对待呢?——因生理发展的特点而造成。比如,有个3岁多的男孩,早上喝完牛奶,原想把小碗放在桌上,但想不到失手打碎了。一般来说,这往往是因为幼儿目测能力差、空间知觉不准确、大脑操纵小肌肉群的能力弱而造成的。对这种原因造成的过失,家长不必过分责备。在处理过程中,一方面要充分肯定孩子将餐具放回桌上的努

简介：[摘要 ]

简介：孩子的整个童年期就是游戏期，童年之所以快乐自由，就在于拥有游戏。游戏不仅是孩子的物质世界，更是孩子的精神家园。所以家长应该正确地对待孩子的游戏，努力为其营造一个欢乐幸福的童年。然而，目前有些家长在孩子的游戏问题上还存在着以下误区：

简介：孩子的过失行为比较普遍,又较难得到纠正,这是一个令家长们头痛的问题。该怎样正确对待孩子的过失行为呢?(一)孩子有了过失行为不能视而不见、听之任之。有些家长发现孩子有过失行为时,既不批评教育,也不查明原因,认为这是爱护孩子的行为,是解放思想、不束缚孩子手脚的表现。其实,这是对孩子的溺爱、迁就,是会把孩子惯坏,甚至造成严重后果的。有一位家长。发现孩子刚上一年级时,就将别人的玩具长期拿回家里玩,自认为这是孩子好奇、贪玩。是小事一桩。后

简介：

简介：

简介：