简介：摘要：科学课堂“意外”的产生往往在不经意间，教师要有智慧地将“意外”转变成可以利用的教学资源，在“意外”中培养学生的实证意识。

简介：信息意识是信息素养的重要组成部分，影响着信息主体的信息需求表达和信息行为，决定了信息的利用效果。当前关于信息意识的概念模糊，未能体现意识的流动性，使得该领域的研究和实践表层化、单一化，难以有效指导教学实施过程。明确信息意识概念有助于为相关研究提供一种可操作性的定义和交流理解的框架，为信息技术教学实践提供切实可行的指导思想。在心理学意识概念的基础上，结合信息素养的过程结构和目标结构思想，将信息意识界定为信息主体在信息认知活动中产生的感受及感受积累后形成的对信息活动的觉知能力，由信息行为觉知、信息情感、信息观点三要素和信息需求、信息应用、信息交流三阶段组成。探索性因素分析和验证性因素分析验证了该概念模型的合理性。

简介：近年来，伴随着社会经济的快速发展和国家政治生态环境的改变，特别是互联网技术与应用的强力推动，当代大学生政治意识参与方式和表达方式产生了新的变化和特点。本文基于2013年对首都高校大学生的问卷调查，科学分析了他们的政治参与情况，全面总结了大学生政治意识特点，为开展大学生思想政治教育工作提供了强有力的决策支持。

简介：【摘要】在小学阶段重视学生的数据意识，提高学生分析数据的能力，可夯实学生创新思维能力的基础。科学探究要引导学生关注实验数据背后的信息，培养学生的实证意识。教学过程中教师要引导学生关注数据，尊重数据。如出现数据异常，要鼓励学生质疑，帮助学生分析数据出现异常的原因。

简介：

简介：为了分析煤矿工人的情境意识要素间的因果关系结构,建立更具鲁棒性的情境意识驱动模型,提出了一种基于DEMATEL和ISM法耦合的矿工情境意识驱动模型构建方法。首先,在构建情境意识概念模型的基础上从组织、个人和环境3个维度辨识矿工情境意识驱动要素;然后,运用熵值法计算矿工情境意识驱动要素的权重,并借助DEMATEL和ISM方法确定情境意识驱动要素间的因果作用关系,进而构建矿工情境意识驱动模型。结果表明,班组安全氛围是矿工情境意识的根本影响因素;生理心理状况、工作记忆、作业能力和作业经验是直接影响因素;组织制度、人岗匹配性、物理生产环境、培训组织、作业规程和作业负荷设计是间接影响因素。

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简介：调查发现，高职学生英语写作意识不强，主要表现为体裁意识较弱、读者意识淡薄、跨文化交际意识薄弱，对英语写作产生了不良影响。高职英语写作教学应加强对学生体裁意识、读者意识、跨文化交际意识的培养，以提高学生英语应用文写作水平。

简介：摘要：历史是一门基础课，是一门重要的人文学科，具有鲜明的学科特色，更需要注重对学生核心素养的培养。如何在日常教学中渗透核心素养的培养，有效地培养学生的学科核心素养，是历史一线教师面临的共同课题。随着新课程改革的进一步深入，越来越多的教师开始在历史教学中重视学生核心素养的培养，并进行一系列的教学探索，通过提高历史教学质量来培养学生的学科核心素养。新修订的课程标准明确了历史学科的五大核心素质，而历史资料演示素质是历史学科的核心素质之一，是历史学科性质的最直接体现。在新时期，广大历史教师应积极回应新课程改革的要求，转变教学观念，重视和加强对学生积极历史数据素养的培养，采取有效措施和方法，提高学生的积极历史数据素养。

简介：摘要：实证是科学探究的本质，在科学课堂上引领学生经历一个个基于证据解释的科学探究活动，能培养学生的实证意识，体现科学的本质。本文以《我们来造“环形山”》一课为例，从“有依据地猜想、有证据地解释、有想法地质疑”三方面培养学生的科学实证意识。

简介：摘要：在当今社会中，团队合作能力已成为个人成功和社会发展的关键要素之一。培养团队合作意识从幼儿时期开始尤为重要，因为这一阶段是个体社会化和性格形成的关键时期。游戏作为一种自然且有效的教育工具，在培养幼儿团队合作意识方面具有独特的优势。游戏不仅能激发幼儿的兴趣和积极性，还能通过互动和协作，帮助他们学会在集体中如何与他人合作、分享和解决问题。基于此，本文对游戏在培养幼儿团队合作意识中的作用和策略展开了研究。

简介：摘要：在当今社会中，团队合作能力已成为个人成功和社会发展的关键要素之一。培养团队合作意识从幼儿时期开始尤为重要，因为这一阶段是个体社会化和性格形成的关键时期。游戏作为一种自然且有效的教育工具，在培养幼儿团队合作意识方面具有独特的优势。游戏不仅能激发幼儿的兴趣和积极性，还能通过互动和协作，帮助他们学会在集体中如何与他人合作、分享和解决问题。基于此，本文对游戏在培养幼儿团队合作意识中的作用和策略展开了研究。

简介：摘要：为了有效助力学生的居家学习，改善学生对于科学课的学习兴趣，我们学校的科学教师不断地改进自己的教学方式，采取不同的策略来促进学生科学素养的培养。结合这几个月的线上教学经验，总结出了以下几项策略，借着今天这次云端教研活动，由我来代表实小北山科学组来详细说一说我们的一些具体做法，在此与各位同仁共勉，有不当之处还请大家批评指正。

简介：高校网络生态在内化与外显、自利与他利、开放与互联的进程中与主流意识形态传播形成了双向互动关系。通过对高校微信公众平台数据展开实证分析，探求破解高校网络生态环境下主流意识形态传播边缘化困境的应对之策。从加强价值引领，坚守传播导向；创新互动机制，提升传播质效；优化网络文化，提升传播品位等方面入手，引导大学生成长成才，实现其全面发展。

简介：过去20年,国家税务总局共确定了20个税收宣传主题和88条税收宣传标语口号,力度之大、时间之长、态度之坚决均史无前例,但最具代表性和访问量极高的网络和报纸调查均显示,宣传并未取得预想中的成功。宣传有意无意忽视了税收法治意识与纳税意识的内在联系和区别,税收有偿与无偿、纳税服务等诸多理念并未落实到宣传层面,直接影响了税收宣传的效用,进而制约了税收法治意识的生成。中国的税收法治意识生成有着与西方不一样的路径,应坚持中国特色,以纳税人权利意识生成为核心,重点对纳税人权利进行体系化立法.明示纳税人的权利及其实现方式和保护机制,在此基础上进行立体化宣传。税收法治意识的生成还有赖于纳税人激励机制的整体化建构和税权的控制与规范化运行。当上述要件满足并付诸实施时,税收法治意识与税收法治中国将不再遥远。

简介：摘要：新课标中明确指出实证意识不仅是在教学中需要培养的目标，也是教师在日常教学中应该努力的方向。笔者在平时的教学过程中发现教师所进行的课前准备程度、学生的学习习惯等都是影响学生的实证意识。本文笔者以《工具和使用》为例提出了实证意识培养“三步曲”，即：课前精准备，防实践之万一；课中重指导，明操作之误区和数据强分析，全数据之多样，通过实践达成在学生在科学探究中培养学生实证意识的目的。

简介：摘要：《小学科学课程标准》中强调：构成科学素养的重要组成部分，是科学思维与创新、科学态度与责任，并详细阐述了实证意识与思维能力培养的具体要求。同时指出:在让学生获得知识的同时形成尊重事实、善于质疑的科学态度，在科学学习中能注重事实，不迷信权威。科学讲究证据，科学是逻辑与想象相结合的产物，实证意识就是让学生尊重客观规律，养成实事求是的科学态度。

简介：摘要：史料是人类历史发展遗留下来的东西，有助于人们重新认识历史的痕迹。史料教学是指利用历史资料辅助历史教学，使学生更清楚地理解历史的教学法。史学的张力很强，实验难以再现历史，历史学资料就成了学生观察历史的最好窗口。

简介：环境问题已经成为制约中国经济和社会发展的重要问题。环境问题的社会治理是一个长期的过程,需要充分动员政府、社会和个体等多元力量的参与。城市青年作为城市生活中一个重要群体,其环保意识和行为对于城市的环境和生态有重要影响,并在不同性别、教育水平和收入水平间存在一定的差异性。通过对不同特性城市青年的环保意识和环保行为的描述性和相关性实证分析,探讨其具体的相关性、发展趋势以及存在的问题,并提出相应的措施和建议,这对于从政府层面对不同群体有针对性的进行环保教育宣传和制度建设具有现实意义。