简介：

简介：摘要：初中阶段的数学知识之间都具有着其独特的关联性，初中数学老师在进行数学教学的过程当中，应该利用一些任务驱动型的问题，将不同知识进行有效的关联，让同学们能够对于数学知识进行更加全面的把握，提高课堂的教学质量以及教学效率，同时培养同学们的深度思维能力。任务驱动性课堂更加符合当下的现代化教学需求能够满足师生之间的平等沟通，同时也能够更快速的解决日常生活当中存在的教学问题。本文将主要探讨如何在初中数学教学环节当中有效构建任务型课堂。

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简介：摘要：“任务驱动教学”即指教师改变传统的单向输出教学模式，在为学生传递知识的过程中，同步为其安排各种引导性学习任务，使学生能够在独立解决问题的同时，也随之收获丰富的学习经验。这样一种教学模式不仅改变了以往枯燥乏味的课堂氛围，同时也有助于提高学生的学习能力以及应用能力，使其对知识形成更加深刻的学习印象。基于此，本文首先讨论了“任务驱动式”课堂的教学特征，进而在此基础上讨论其具体的构建方式，希望能够提出有效参考意见。

简介：摘 要：机械化、智能化、信息化“三化融合”背景下的作战日趋复杂多样，传统经验的、粗放式的作战筹划已不能满足作战指挥需求，亟需精确的、定性与定量相结合的作战筹划辅助手段，任务规划应运而生。本文旨在通过对国内外相关研究文献的梳理与回顾，试图从任务规划概念、发展历程等视角对任务规划进行研究综述，提出未来的研究展望。

简介：摘要：当前，虽然国家大力支持发展职业教育，但是技工院校招生工作仍然面临着生源基数锐减、职业学校竞争激烈、企业技术进步和转型升级裁减劳动力等新的挑战和困难，加之因隶属关系的影响，技工院校的招生一直未被重点安排在教育主系列的统筹和计划中，技工院校的招生困难重重。

简介：摘要:通过组织消防宣传，要在社会中推广消防法律法规和消防基础知识，提高人民群众的防火灭火、逃生自救能力，提高消防队伍在社会上的形象，可以有效推进消防工作社会化进程。 通过消防宣传，可以有效地促进政府、有关部门和单位对消防工作的关心、重视、理解和支持。

简介： 摘要：在自然界中雷电属于比较常见的自然放电现象，人们在生活当中使用的家用电器，受到雷击之后会着火，在雷云经过的时候也会出现感应带电的情况，威胁人们的财产安全和生命安全，因此作为气象部门，需要及时做好气象防雷宣传工作。本文主要分析了在气象防雷宣传工作开展中面对的问题，并重点探究了基层气象防雷宣传工作的优化措施。

简介：     摘要：结合某飞机主起舱门非指令性开锁故障，调查分析故障原因为在正常使用过程中因油滤流阻逐渐升高达到回油压力值，此时回油滤污染指示器尚未弹出，设计对此工况可以引发非指令性开锁的故障模式认识不到位，原理设计上不能有效预防和避免此类故，设计实施了优化改进措施。

简介：摘要：新时期,面对波谲云诡的国际环境以及社会不断的发展变化，加强对基层党建工作的宣传,对于牢固树立基层党员思想防线起着至关重要的作用。总书记在十九大报告中指出：“增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌，善于结合实际创造性推动工作，善于运用互联网技术和信息化手段开展工作”。创新党建宣传工作手段，充分利用新媒体开展基层党建宣传工作，拓宽宣传渠道，丰富宣传内容，是新时代开展基层党建宣传工作的必然要求。本文通过分析基层党建宣传工作特征，从理论和实践角度把握将新媒体应用于基层党建宣传的重要优势，着力构建“新媒体+基层党建宣传”平台，并探究平台实施并且推广的可行性方案。 

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简介：摘要：随着新时代的不断发展与进步，现阶段各行各业都实现了有效的创新、改革。因此，在这一前提下，基层党建工作的宣传也应做出有效的变化，不断加强基层党建工作的宣传，有效的保障基层党员的思想防线。再加上网络信息技术不断的提高，新媒体以其内容的丰富性以及互动性渗透到了人们生活的各个环节当中。面对时代的进步基层党建宣传路径需要紧跟时代的步伐，运用新媒体技术构建全新的党建宣传路径，提高基层党建宣传工作的影响力。

简介：摘要：随着互联网的快速发展，信息更新更加迅速，传播方式也发生了很大的变化。如何利用网络载体做好党建宣传工作，已成为我们面临的重要课题。推进新形势下党的建设宣传工作，必须在利用传统宣传手段的基础上，不断创新宣传方式，不断强化新媒体的宣传作用。

简介：    摘要：雷电是一种常见的自然灾害，并且已经被列为世界十大自然灾害之一，雷电不仅会给人们造成较大的经济损失，同时每年由于雷电而造成了伤亡事件也不计其数，因此，科学的预防雷电，对于民生发展和社会稳定有着重要的意义。

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简介：摘要：学生应该在课堂中占据主体性地位，而教师则应该发挥组织者和引导者的功能，积极鼓励学生在化学课堂之中开展积极性和主动性学习，充分发挥每一个学生主观能动性。随着教育体制与教育理念的不断改革，任务驱动教学方法在高一化学课堂中得到了更为广泛的应用，而且任务驱动教学方法能够将教学内容中所隐藏的任务，通过合理性引导的方式，得到一一实现。而学生也能够在完成小任务以后，增强对于化学知识的理解和掌握。本文分析研究，高一化学教师应如何在教学过程中合理化开展任务驱动教学方法，以此提升教学的科学性与合理性。

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简介：摘要：2001年我国不仅将任务型教学法写入义务教育和高中的课程标准，而且将其作为唯一的外语教育教学途径要求在全国中小学外语教育教学中大力贯彻、执行。由此，我国中小学外语课堂教学几乎都采用任务型教学法。所有的外语课堂教学过程都是:任务前、任务中和任务后；所有的外语课堂教学环节都是任务一、任务二、任务三……其他的外语教学方法体系不被外语课堂教学所采用，或消失得无影无踪。2011年教育部重新颁布了《全日制义务教育英语课程标准》，在接受广大英语教师的意见之后，将提倡任务型教学法的文字从英语课程标准中删去。虽然任务型教学法在语言技能的教学中是很常见的，也有很多学者对不同语境中使用任务型教学方法来促进英语词汇的学习和教学进行了深入研究，但这篇综述文章将着重于对任务型教学方法的发展和特点进行细致的梳理，以期对任务型教学法的研究带来一些启发。

简介：摘要：数学不仅是幼小衔接的一个重要学科，也是家长和教师最为关注的内容之一，因为它不仅贯穿整个学段，还为其他学科的学习起着重要的奠基作用，Duncan等人(2007)的研究表明，5～6岁儿童的数学学习是小学学业成绩的最有力预测指标。但由于数学本身的抽象性、逻辑性以及大部分幼儿教师数学素养的薄弱，在实践中最容易产生误解。解决好数学学习内容的幼小衔接问题，首先应明确衔接问题产生的根源，而这根源的实质就是幼儿园和小学数学学习的差异。因此，我们就要厘清幼儿园到小学儿童数学学习的转变，才能进行更为科学有效的衔接。