简介:【摘要】学科核心素养是新一轮基础教育教学改革的关键词之一,小学英语是培养学生英语学科核心素养的基础阶段。小学英语课堂教学的目标不再只是英语基础知识的传授,更应该以培养学生核心素养为目标,注重引导学生灵活运用英语的能力,提高学生的综合素质和核心品质能力,进而成为适应社会需求的高素质人才。依托“四元五环”教学模式实施学科核心素养培养,是实现英语学科教学目标的必由之路。
简介:【摘要】基于当前数学练习课中出现的问题,尝试建构“三视角·四环节·五到位”的数学练习课教学模式。三视角指“学生视角、导向视角、功能视角”;四环节指“基于导向的练习设计+聚焦问题的集中讨论+整体提升的互助模式+前后对比的捆绑评价”;五到位是:理解价值,目标到位;精选素材,练习到位;小组互助,合作到位;说理表达,展示到位;前后对比,评价到位。
简介:摘 要: 断路器 在电力系统中的地位可以用不可或缺来形容,是最重要的控制和保护设备。断路器是指能带电切合正常状态的空载设备,能开断、关合和承载正常的负荷电流,并且能在规定时间内承载、开断和关合规定异常电流的电器。但由于气体绝缘变电站(下称 GIS 变电站 ) 设备结构特殊性,在检修技术方面难以直接用肉眼去判断设备内部的情况。本文基于在 2018 年 220kV 某变电站发生的一次接地故障,探讨一种 X射线无损探伤在 ZF19-252 断路器导向环检查的新型检测手法。通过科学合理的检测方法,在不用对设备进行解体的情况下,可以实体成像地判断该型断路器的导向环是否存在脱落的情况。极大的缩短了停电时间,最大限度降低了作业人员的劳动强度和作业风险,可靠地控制电网运行风险。
简介:摘要目的观察比较米索前列醇联合取环钳取环与常规取环钩的取环效果。方法选择我院2015年1月-2017年12月收治的自愿取环的绝经期患者116例,随机分为观察组和对照组,每组58例,对照组患者采用常规取环钩取环,观察组患者采用米索前列醇结合取环钳取环,比较两组患者的宫颈软化程度以及取环成功率。结果观察组患者宫颈软化良好率为96.55%,明显高于对照组的74.14%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组取环成功率为94.83%,明显高于对照组的79.31%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组VAS评分为(2.68±0.42)分,显著低于对照组的(4.03±1.14)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论米索前列醇结合取环钳应用于绝经期取环术,患者的宫颈软化程度好,疼痛程度低,取环效果显著,可以在临床上进行广泛的推广应用。
简介:引进分次Armendariz环的概念,讨论了分次环R=n∈ZRn及由它导出的非分次环R,R0,及R[x]之间关于Armendariz环性质的关系,并推广了[8]的结论,得到在R=n∈ZRn是Z-型正分次环的前提下,若R是分次Armendariz,分次正规环,则R是P.P.环(Baer环)当且仅当R是分次P.P.环(分次Baer环).