简介：大山深处，藏着一个个像图画一样美丽的小小村庄。清晨，孩子们背着书包，从那些依山而建的小小院子里走出来。太阳刚刚升起，山间的薄雾还没有完全散去，这是多么美好的一天啊!

简介：一、引言随着农村学龄儿童的日益减少以及新的教育改革的不断推进，各地的许多小学都进行了不同程度的合流，而处于学校管理核心地位的中心小学的校长，将面临新的形势所带来的诸多困难与挑战。校长的办学理念、管理能力和工作作风等，都会直接关系着学校的教育质量和发展。人才培养质量的升格及教育市场竞争的日益激烈，对基础教育的小学校长的职责也提出了新的要求，不仅要求小学校长首先要成为一名合格的学校管理者，同时还要成为打造个性化教育环境和特色鲜明教育理念的学校领导者。

简介：苏州市学士中心小学校(原苏州市金门中心小学校)是一所坐落在苏州古城区交通主干道景德路上的老学校,创办于清光绪年间的1907年1月。2009年9月,由于教育布局调整和教育发展需要,百年老校马医科中心小学与金门中心小学合并办学。2011年9月,学校正式更名为苏州市学士中心小学校。

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简介：校本教研的管理模式成长于美国20世纪80年代，经历的时间相对而言还比较短，其大致的思想主要是以校为本，对教师的教学过程进行有效的管理，其根本的目的是要构建学校的主体文化，提升学校的办学质量。当前，校本教研管理的模式在我国还处于一个起步的阶段，存在的问题还比较多，但是实践证明其生命力是不可阻挡的。

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简介：北京市教委、市卫生局联合召开会议，部署中小学校饮食安全工作，以确保中小学春季学期学校饮食安全。北京市卫生局提出，要建立教育卫生信息交流共享机制；教育卫生对学校饮食检查、指导、警示联动机制，卫生监督机构与辖区学校建立1对1联系，邀请包括师生和学生家长参加的卫生监督协管员；提高食堂管理水平，创百所中小学示范食堂等工作。

简介：摘要小学管理工作不仅关系到学校日常工作的顺利开展，更是关系到学校教学质量的提高。做好小学管理工作是每一位小学校长的责任，本文从小学校长的角度论述了如何做好小学校长管理工作。

简介：摘要校园文化建设，是基础教育改革的重要内容之一，它对学校的其他各项建设具有统领、决定作用，对学生的发展具有潜移默化的影响，是促进基础教育改革与发展的重要保证。建设学校校园文化，教育者必须根据本校的特点，从实际出发，构建校园教育系统，明确教学目标和培养计划，循序渐进地采用一定的方法、使用恰当的形式完成教育工作，并不断进行研究与分析，找出更适合教育发展的方式方法。

简介：摘要随着经济的快速发展，我国对教育的投入也越来越大，大多数学校的校区规模逐步扩大。校区的电气设计引起了理论研究和工程实践人员的关注。本文将对中小学校电气设计的特点进行简要介绍，并对其设计实践进行探讨和分析。

简介：校本教研是提高中小学教师素质，推动学校可持续发展的有效途径。由于对校本教研存在认识偏差、研究制度不规范、专业引领不够、缺乏校本教研氛围等因素，致使校本教研在中小学的成效并不显著。端正校本教研观念、建立有效的管理制度、加强教研的专业引领、营造校本教研文化，可以促进中小学校本教研的深入开展，真正发挥“科研兴校”的作用。

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简介：摘要目的通过对元通镇中小学教师健康体检，发现消化系统疾病和心血管系统疾病患病率高，呼吁社会各界重视教师身心健康。方法对元通镇中、小学教师普查肝功、心电图、B超、胸片、内科、外科、妇科、五官科检查，并作登记分析。结果2010年体检共201人次，消化系统疾病37人次，占18.4%，心血管系统疾病35人次，占17.4%，呼吸系统疾病28人次，占14%，心理障碍26人次，占12.9%；2011年体检共164人次，消化系统疾病19人次，占11.6%，心血管系统疾病26人次，占15.9%，呼吸系统疾病20人次，占12.2%，心理障碍12人次，占7.3%；结论消化系统疾病患病率最高，心血管系统和呼吸系统次之，通过卫生宣传和疾病防治，教师对健康认知度提高，健康状况明显改善，发病率下降明显（P<0.05），效果显著。

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简介：<正>日本政府文部科学省在2011年发布的全国中小学新教学指导纲要中,特别把"读报"一项列入其中,要求全国的小学与初中学校在安排教学内容时,都必须把"使用报纸引导学生阅读"一项纳入正常的课堂教学轨道。同时,为了进一步敦促学校实施这项新规,文部科学省还规定,学校图书馆

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简介：<正>在美国,经过许多年的发展,中小学校长从一名简单的行政人员已经演变为一名综合的、多元的专业化行政人员。校长的角色也从单一走向了多元。因此,我们探讨美国中小学校长的角色演变、角色特征及价值使命,对我国教育家成长具有一定启示作用。一、当代美国中小学校长的角色特征当今美国中小学校校长担当的"多元化角色",具有以下几个方面的角色特征:第一,学校专业化发展:校长工作的重要使命。学校作为培

简介：高校承办中小学校长培训,目标应该是高级研修的骨干校长,这有一定的理论基础和内在机制:其一,骨干校长高级研修具有不同于其他校长培训的特点;其二,高校在骨干校长高级研修领域具有无可比拟的优势。当前高校承办校长培训涌现的问题主要来源于对象偏差和认知偏差,提高校长培训的实效性也应该从这两方面着手。

简介：校长的教育领导能力对一所学校的发展起着至关重要的作用，为了更好地提高中小学校长的教育领导能力，世界各国都在改革和完善中小学校长专业发展机制。美国通过制定校长专业标准、建立校长资格证书制度、完善校长培训机制来帮助和督促中小学校长提高自身的相应素质和能力，其中一些做法值得我国借鉴和参考。

简介：校长是学校的灵魂和指挥者。在我国加快新课程改革的步伐中，在提倡和谐教育、终身教育、素质教育以及创新教育的过程中，培养一支高素质的中小学校长队伍迫在眉睫。在我国各市级在中小学校长培训的过程中，出现的缺乏明确的培训标准和目标；缺乏主体性；培训质量不高；培训方式单一等问题。主要对策有：创设情境，使中小学校长们真正地参与其中；创建中小学校长培训的培训环境与系统体系；课程选择多元化；结合时代气息，拓展新方法。