简介：培养教育学生,促进德智体美全面发展。要求教育要以德为先,让受教育者先学会做人,把外部获得的知识、技能内化、升华为个人的稳定的品质和素养,使得社会文明在个人身上得以传承。要求教师指导学生树立健康向上的开放的胸怀，具有现代思想意识、思维方式和责任意识，积极迎接社会的挑战。作为学校教育其价值取向的核心应是让受教育者学会做人、学会做事、学会交往，成为一个高素质的人。

简介：摘要德育方法是改善高校德育效果的重要纽带，也是高校德育过程中的软肋。墨子行之有效的德育方法，如择务法、强说法、自省法、实践法、熏染法给高校德育以启示。高校德育须因材施教；灌输教育与自我教育相结合；知行合一、实践育人；加强德育环境建设。

简介：大学生到单位实习是高校教育必不可少的重要环节,而实习单位具有企业文化、先进人物、规范管理等重要德育资源。当前存在学校和实习单位对双方的德育和谐衔接认识不足、缺乏系统的衔接管理机制等。整体构建德育体系应当处理好大学德育与实习单位德育的和谐衔接问题。

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简介：德育的理想价值有两个指向:一是指德育在人们预计、想象中的价值,一是指德育在培育理想中所具有的价值.前者可以指德育所具有的全部价值,后者则指德育在某一方面的价值.本文中德育的理想价值,是指德育在培育理想中的价值.所谓德育在培育理想中所具有的价值,是指社会对理想的需要和追求,在德育能够满足这些需要和追求的功能属性上的对象化反映.

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简介：本文从德育内容、德育方法、德育考核和德育环境等四个方面提出了关于深入和细化改革的有关认识和具体操作方法。

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简介：美国大学中的德育经历过曲折的变革，在历史上，美国的道德教育可分为三个阶段，依托宗教的道德教育阶段、传统道德教育的衰落，科学教育的兴起的阶段、道德教育复兴阶段，每个阶段都有着其深刻的时代背景，呈现出不同的教育理念、内容、方法和途径。

简介：高校学生管理工作是一项复杂的“技术”工作,而这项工作的基础是“德育”。必须改变过去只片面停留在“管理”层面上或虽然强调“德育”但流于形式的做法,从根源上找出管理工作中的漏洞,提高大学生的道德水准。

简介：美国作为一个价值多元化的国家。其高校德育经过多年的理论和实践．形成了一套操作性较强、实效性较高的德育体系。概括美国高校德育的现状之后．发现在爱国主义教育、法制教育、德育渗透、德育实践、心理教育等方面形成了一些特色内容。本文研究探讨当代美国高校德育工作的有效做法．在比较中获得有益的启示．对于加强与改进我国高职院校德育工作．使之更加适应社会主义现代化建设．具有非常重要的现实意义。

简介：依据对“本质”的规定性标准，德育应是一个确定性概念。从概念的外延看，德育应是道德教育；从概念的内涵而言，道德品质是德育的确切内涵。德育的本质是：养成人道德品质的社会活动。

简介：在"共性与个性"、"品质与能力"、"封闭的军事化管理与日益开放的社会"之间的矛盾中苦苦思索与困惑,是我几年来对军校一年级学员通过座谈和调查问卷得到的最深的感受.新学员入校正值其观察力、想象力、理解力,思维的独立性、批判性和创造性日益增强的特殊阶段,也是从青春期向成人期转变的阶段,这一发展特点决定了大学生活将是他们逐渐走向成熟,走向独立的一个重要历程.因此,学校的教育与管理,特别是引导学生全面发展的主导成分--德育,对学员的健康成长起关键作用.然而在学员的思想深处反映出的矛盾,迫使我们回过头来认真思考在新形势下,面对新的德育环境,德育的出路在哪里?我们可以感受得到,近年来,军校德育的方式和方法相对于丰富多彩的社会和生动活泼的学员,略显力不从心.所以,更新德育观念,使军校德育方式走出徘徊区,是需要我们迫切解决的重要课题.而解决矛盾的切入点或突破口在于拓展德育空间,确立德育主体和切实发挥主体作用.

简介：真正的道德育人绝非站在道德的高度去指责别人，而正是发自内心的尊重与感恩别人的每一种付出。

简介：实用主义是美国的国家哲学,于20世纪初传入中国,当时在中国形成了一定的影响.由于各种原因,实用主义在中国的影响逐渐减弱,甚至销声匿迹.改革开放以来,实用主义又在中国青年大学生中形成了较大影响,这应当引起我们的高度重视.本文将就实用主义对中国当代大学生的影响状况进行分析,以切实加强高校德育的现实针对性.

简介：在学校实现德智体之间的互动,是教育思想的深化和观念的变革,也是新时期学生管理中面临的挑战。只有正视现状、迎接挑战,主动在实践中创新,把握管理中的人性化,将管理充溢着德育教育,管理才能更加有效,才能更好地发挥学校的育人功能。

简介：加强和改进德育工作，要正视传统德育工作的不足之处，分析其处于困境的原因，寻找切实可行的途径，改变德育过度重视知识传授的模式，将德育与智育区分开来，促进正面教育与间接渗透的统一，进一步搞好高校德育工作。

简介：社会现代化进程的加快带来了思想道德领域的深刻变化,现代物质文明和道德滑坡的二律背反,让人们更深刻地意识到德育的重要性,高度重视高校德育已经成为各国教育改革发展的共同趋势。中西方德育的比较研究的意义在于更好地借鉴和吸收国外德育的成功经验,进一步推动我国德育工作开创新局面。

简介：中国德育的弊端之一是对于核心价值或终极价值问题的实践和理论上的回避."价值无根性"的弊端已经导致了德育实效上的"实质性低迷".走出德育"实质性低迷"的关键之一是实现信仰教育与道德教育的正确连接,建立道德学习主体的价值内核.