简介:摘要学者陶行知认为要解放孩子的双手,让孩子有一双自由的手。在幼儿教学中教师也要注意将幼儿的手释放出来,鼓励其积极参与到各种动手活动中,教师要对幼儿进行适当的引导,让幼儿在动手操作的过程中展开思考,学会正面面对问题,并全面地考虑问题。这样不仅能提高幼儿的实践能力,更能让幼儿的综合素养得到提高。
简介:摘要通过多种形式的工具操作活动,增加幼儿折、剪、捏、做、练等的动手机会,使幼儿在“玩中学”、“学中玩”的动手操作活动中提高动手操作的能力,加强幼儿脑功能锻炼,发展幼儿思维能力、想象力、探索力和创造力,使幼儿的智力得到开发,促进幼儿身心全面和谐地发展。
简介:摘要:在当前的素质教育改革背景下,对于学前教育来说,如何培养幼儿的各方面能力则成为幼教育工作者需要关注的重要课题。在幼儿学前教育事,通过系列教学活动来引导幼儿进行动手实践操作,让幼儿的内在思维通过动手实际操作可以转变为现实的能力,可让幼儿的智力和实践能力获得综合性发展。但在当前的幼儿教育活动中,教师往往忽视了幼儿的动手操作能力的发展,对幼儿各种动手实践活动干预太多,不利于幼儿自主能力的发展。因此,幼儿教育教学中,教师要转变教学理念,创新教学策略,以多样化的教学策略来促进幼儿动手操作能力的提升,让幼儿在各种各样的实践教育活动中大量进行动手操作,最大程度上提升幼儿的动手操作能力,以此促进幼儿的全面发展。