简介：由于身心变化和外部影响，小学中期儿童创造力发展会出现低潮。作为与创造力息息相关的活动，习作教学理应采取措施积极应对。基于儿童自身的需求和教育的内在本质，习作教学要在快乐、宽容、关爱中激发学生写作兴趣，并在作文命题、习作课堂、习作活动、作文评改中因势利导，帮助学生走出创造力低潮的困境。
小学中期习作教学的应对策略
