简介:摘要朗读教学是小学语文教学的重要组成部分,教师通过科学有效的朗读教学能够大幅度提升学生的阅读能力,培养学生想象力和记忆力,对促进学生的思维及语言发展起到积极的推动作用。
简介:摘要培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法,激发学生的学习积极性和学习热情,让学生有足够的时间思考和自学才是关键。
简介:张秀,女,1962年7月生于武汉。湖北省博物馆副研究馆员,中国书协会员,湖北省书协理事,中国硬协理事,湖北省妇女书协副会长。1985年荣获“中国钢笔书法大赛”特等奖,随后七次荣获“银河杯”和“青藤杯”等全国书画大奖赛一等奖。18岁起即为黄鹤楼、武当山和东湖等名胜古迹书写碑文。1989年中华书局出版的《曾侯乙墓编钟铭文》皆由其从出土编钟上精心临写下来;出版作品有国家教材“九年义务教育全日制小学课本”——《写字》等毛笔、钢笔书法字帖和教材70余种:在《中国书法》等报刊发表论文十余篇。1989年入选《当代中国硬笔书法21家》,被载入《当代中国书画家辞典》。学者张中行先生在《负暄三话》之“闺秀小楷”中评价张秀小楷“十足明清闺秀风格,秀丽柔婉之外又加一些刚劲明快;兼收一些隶意;还有一些唐人写经。总之很美。”作家董桥先生著文《张秀那一手闺秀小楷》,赞叹张秀作品“一笔不苟,散发着明清闺秀小楷的流风遗韵。”书法家黄绮先生评论张秀的字“运转自如,不坠轻巧;既娟秀舒展,又能去媚柔”。
简介:张秀18岁那年,正逢上屈原的故乡湖北林归的屈原纪念馆落成。一座余台高耸、翠瓦飞檐的屈原调,屹立在长江之滨,在大殿的背后,是汉白玉的屈原墓。由谁来题写屈原调山门匾额呢?由谁来题写墓闭门柱的挽联呢?这在当时是个引人瞩目的话题。有人提名张秀,经过一番审慎的考虑之后,写这两副字的人选一起定为张秀了。对于一个18岁的姑娘来说,这是一份非同凡响的殊荣,也是一次艺胆的测验。我原以为其中必定有个曲折的故事可写,就问张秀:“你当时敢吗?”她的回答令我失望,她说:“敢6”一个字就把这个故事说完了。她说着“敢”字的时候,头自信地一杨,两眼眯缝着看我,似乎在反问我,那有什么不敢的呢?真可谓艺高人胆大啊。我是在屈原纪念
简介:摘要识字教学是低年级语文教学的重点,也是听、说、读、写能力的基础,语文课程标准强调多认少写,可见识字教学在低年级语文中的重要地位。如何让学生轻松愉悦地识字,提高学习兴趣,掌握有效的识字方法,显得尤为重要。
简介:摘要:布贴画是一种古老的民间贴补工艺,历史悠久,广泛流传于民间。张秀琴布贴画历经四代传承,利用布料的天然纹理和花纹,融合刺绣、剪纸、绒绣等传统手工艺技艺创作了一系列独具风格的布贴画作品。本文通过对张秀琴布贴画的制作工艺、纹样造型、题材、寓意和创新等方面的阐述,分析了张秀琴布贴画所独具的特点。