简介：舞中有情,情中有理,这是自古以来舞蹈的一个重要表达手段,在古今中外各种舞蹈艺术作品中,舞蹈中＂情＂和＂理＂都是艺术创作和艺术表现整个过程的关键所在。因此舞蹈中的＂情＂与＂理＂是不分家的,舞蹈中＂情＂与＂理＂的相互作用,是一个由感性转化为理性的动态发展过程,舞蹈中的＂情＂与＂理＂可以是舞蹈中的动作,也可以是舞蹈结构中的情节。在舞蹈作品中,＂情＂和＂理＂有着各自的内涵与特征,发挥着不同的作用,同时两者又相互作用,相互影响,因此一部好的舞蹈作品无论是从其创作还是表演来看,它都是＂情＂与＂理＂相互作用,相互融合的产物,舞蹈中的＂情＂与＂理＂,是一个有机的生命体。

简介：

简介：<正>仿句,就是依照已有句子造出新的句子来。其要领就在于:要仿出"理"与"情"。仿句要仿出"理"。一是句式结构要同"理"。仿句时,要找出例句句式结构的"理",将最能体现例句结构的关键词列出,或者列出例句的结构示意图,判断例句的结构形式,然后再进行仿句的句式结构谋划,思考仿句句式结构的"理",列出仿句的关键词,或者也列出仿句的结构示意图,与例句进行比照,在确定与例句同"理"后,再进行仿句的创造。

简介：2000年秋季以来使用的语文教材，是强调“全面提高学生的语文素养”“提升学生思想品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格”，大力张扬“人文精神”的新思路的新教材。但是，新教材尽管已有几次较大的修订，而在练习设计和阅读指导上．一个明显的偏颇却没有改善。这就是重“情”轻“理”。重“情”轻“理”，这本来就是汉民族文化的不健全之处．影响到人格，

简介：商品销售中的理与情翟爱川在商店里，顾客对一位服务态度不好的售货员提出了批评，售货员反唇相讥：“你是拿钱买东西还是买态度？”这位售货员的话颇值得玩味，它提出了一些令人深思的问题：售货员的服务态度与商品到底有什么关系？销售服务劳动是不是商品价值的一部分？...

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简介：诗人郑敏说：每个汉字都像一张充满了感情向人们诉说着生活的脸。那么,由许多汉字串起来的散文又将有着怎样的丰富无比的情感内涵？在阅读的过程中,我们会发现在散文的世界里,字里行间都渗透着作者的或磅礴或微妙的感情,而正是这样的情感牵引着读者,和作者一道去观察,去感受,去体验。

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简介：摘要：初中生的心智水平与认知能力尚不成熟，而且进入青春期之后，他们的心理情绪发生极大波动，再加上外界各种因素的干扰，对他们的学习与成长带来极大影响。因此初中阶段的班级管理工作至关重要，班主任责任重大，如何正确的教育与引导学生，如何与学生敞开心扉地沟通交流，才能达到“亲其师，信其道”的教育成效，这成为我们一线班主任最关心的问题。对此我认为，做好班主任工作要以生为本、严宽并济，更要讲“情”与“理”，才能拉近师生距离，促进学生身心健康成长。

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简介：在古代诗歌中,对景物作“变形”的描写,对人事予以“幻化”的处理,将情感加以“反常”的表现,曾被诗论家称之为“情悖于理”。但是,“情悖于理”是有前提的,它只能是指悖于生活感性层面的物理、事理和情理,而决不能有悖于“诗理”,违背诗人感知事物的逻辑和情感发展的逻辑。诗歌中决不能排斥“理”,也不能乏“理”。“情必依乎理”,诗歌中的“情”必须以“理”为准则,受“理”的规范。

简介：童年的记忆是我们的生活河流之源，是最纯净透明、最沁人心脾的水源，也是饱含真情、让人难忘的记忆，是写作永不枯竭的源泉。如何利用这取之不竭的丰富素材是要动一番脑筋的，我们只要用心抓住“童年”的特征，以真情实感倾注于文中，自然能够打动人心。

简介：班主任工作是一门艺术，艺术是方法和经验的结晶，需要我们去不断创新、实践、总结。许多优秀班主任经过长期实践、探索、创新，总结出一整套做人的工作方法，而将约之以规、动之以情、晓之以理、导之以行有机交融的方法，就是其中实践为有效的方法之一。

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简介：读过凌可新的《出趟公差》之后，最深的感受便是在孙大通老人退休后义务助学这个被深深埋藏了十多年的秘密背后，体现出来的不仅仅是一种高尚情怀与提升人生境界的精神力量．更多的或者更重要的是在情与理之间的悖论。某种意义上这是人生的一种常态．人们在现实生活中时常遭遇的两难选择。孙大通的这种做法入乎常情．但毫无疑问违背了国家的有关规定．与正常的行政程序是水火不容的。问题的复杂之处就在于情感上的正义却在国家法理体系中经不起拷问．良好的实际效果却是通过非正常的渠道得以实现。相信任何一位读者面临如此维谷之境，都会蹙眉。

简介：《语文课程标准》在前言中指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”而其中被誉为中华民族瑰宝的汉字，内涵丰富，蕴含的文化博大精深。

简介：摘要：随着时代的进步，目前的教育和教学工作也有了新的面貌。在小学语文教学中，新的课程改革要求老师除了教学生基本的语言和文化知识，必须结合语文教学的幼师，发展学生的语言交流能力，鼓励学生积极学习语文知识，有助于学生的个体成长。由此可见，德育是小学语文教学不可或缺的教育内容，如何合理平衡小学德育中的“情”与“理”是值得教师研究的课题。因此，本文探讨了小学语文德育教学中融入“情”与“理”的对策，希望具有一定的参考价值。

简介：“感人心者,莫先乎情”。对读者和观众来说,文艺作品的生命,首先在于它那强大而深挚的感情力量。首先吸引人,感动人,然后才能影响人,教育人。如果不能以深挚的感情去感染、激励和陶冶读者和观众的心灵,文艺作品就难以达到潜移默化的“说理”目的。唐代大诗人白居易针对感情苍白、内容空虚的作品,写过《问杨琼》一诗:“古人唱歌兼唱情,今人唱歌唯唱声。欲说向君君不会,试将此语问杨琼。”批秤一针见血,极有见地。由情及理,情为理发;动情和说理达到对立的统一,应该是好作品的重要标志。这,也是我们为现代剧拍手叫好的一个重要原因。众口称誉的话剧《丰收之后》,就是一出动人以情,服人以理,情与理高度统一的优秀现代剧。

简介：现在的中学生对学习马列主义政治课的兴趣,比前几年高多了。但是,有相当一部分学生是为了升学的需要去记忆和背诵政治课本中的基本原理和结论,而不是去探求原理中的真情实意、去指导自己的人生和社会实践。这个问题不解决,政治课的教学质量、教育效果就都无从谈起。一个好的政治课教师应该善于从学生的思想实际出发,从

简介：摘要：随着时代步伐的迈进，如今的教育教学工作也呈现出全新的面貌。在小学语文教学中，新课改提出了要求教师要教授给学生基本的语言文化知识外，还应结合语文教学的优势，积极发展学生的语言交际能力，在语文课程的学习中，滋养学生的健全的思想品格，促进学生获得个性化地成长。由此看出，小学语文教学中，德育教育是不可或缺的教育内容，而如何在小学语文德育教学中合理兼顾“情”与“理”，是教师们值得探究的课题。