简介:21世纪的全球社会,将会有更加艰难的竞争和更高程度的合作,以促进彼此和平共处。面对这一新形势,我们这个拥有五千年文明史的人口大国将承担更繁重的任务,这就要求我们必须适应全球发展对人才培养的需求。因此,作为教师的我们,应该给学生更多的时间和空间在少先队教育活动中挑战自我和表达自我,激发学生的主观意识,培养学生的主观精神,帮助学生树立自信、自强、自爱和积极的生活态度。一、自我参与树立自信每个学生都有无限的潜力。辅导员应遵循学生工作的指导,使之成为培养学生创造力的基础,让学生唤醒主体意识,增强参与活动的自信心。通过班队活动课是展示自我的好机会。
简介:摘要晨间户外活动是幼儿展开一日生活的美好开端,是幼儿整体教育的重要环节。本文尝试找出晨间户外活动中教师对规则意识的培养能力上所必须具备的核心经验,依托幼儿园晨间户外实践活动,以培养规则意识为目的,让幼儿在自主、愉悦和有序的状态下,促进幼儿身心健康、和谐地发展。
简介:摘要幼儿园区域活动在良好的秩序条件下进行,需要以孩子的自主发展和非常好的规则观念为条件。对于幼儿园来说,区域活动的规则可以使活动在好的秩序条件下进行,保证孩子在活动中的权利;各个区域活动的正常进行,可以促进孩子的自主性以及自觉性。孩子在区域活动的过程中学会了遵守规则,可以促进孩子社会性情感的发展。本文分析了区域活动中培养幼儿自主发展与规则意识的方法。