简介：拈连，就是在同时叙述甲乙两个事物时，把适用于甲事物（本体）的词语顺势拈来用到乙事物（拈体）上的一种修辞方式，又称之为关连、连辞、连物、顺连、顺拈、语义巧移等。

简介：摘要本文以拈连辞为研究对象，分析了拈连辞格产生过程中的思维特征，认为拈连是基于联想的心理机制而产生的，并且其产生的思维过程具有主观性和随机性、顺序性和承接性。

简介：近年出版的修辞著作,大多谈到了“拈连”这个问题。但说法很不一致,这给教学带来了很大的困难,我们认为有必要探讨一下这个问题。什么是“拈连”呢?我们来看看几部修辞著作的论述。

简介：拈连是基于语境的临时活用。语境支撑和超常搭配是构成拈连的基本要素。比喻可以为拈连提供语境支撑,因此比喻和基于比喻的拈连就有可能出现形式上的重合。超常搭配的发生与否,为具体语料的归类提供了依据。从比喻到基于拈连的比喻,比喻的原型构式受到了不同程度的压缩,其本质是比喻构式对语境的自我适应和调整。

简介：

简介：审视近四十年拈连研究的价值、缺失,结合近年来辞格研究对研究方法的创新及理论资源更新的呼唤,综述修辞学界运用广义修辞学的解释框架、＂三平面＂观、构式语法及构式压制、现代语义学等理论进行辞格研究的多元走向,提出运用新的理论资源对拈连辞格进行再分析的生长点。

简介：隐喻无处不在、无时不有,隐喻不仅是辞格或者简单的交际附属品,也是一种由语言承载并凸显思维的方式。对拈连这一修辞格进行充分的理论学习和足够的例证阐释,提出传统的拈连辞格不仅是表面的词语超常搭配,更是以一事物来描写另一相关事物的认知途径,即拈连的本质是隐喻性的。汉英语言使用者共同的身体结构及其体验模式决定了两种拈连隐喻的趋同性,而中西方民族的文化模型又衍生出跨语言拈连隐喻的差异性。

简介：<正>所谓"拈比",就是指一个句子中的前后有两个词是拈接出现的,表示比较、映衬、排斥等关系的一种修辞方式。这种"格"在迄今修辞学著述中尚未得见,而它确确实实被运用于人们的社会交际中。仅以"谐音"举例:(1)由此看来,贯彻三中全会精神后,主流不是资本主义"出头",而是对新形势下怎样进行领导不熟悉,感到怵头。不是社员管不了,而是再用"大批判开路","割资本主义尾巴"那套办法不行了,要按政策办事,用经济办法管理经济。(1979年12月6日《河北日报》)"怵头"和"出头"是音近拈接的,

简介：“拈筋”，通常被人们理解为“挑刺”“找茬”，或被认为故意“挑我的毛病”“跟我过不去”。其实不然，无论是自己爱拈别人的筋，还是别人总拈自己的筋，只要出于善意，利于工作，益于成长，都是可以理解、可以接受的。而且，更应该看到，“拈筋”背后的良苦用心和认真执着。

简介：

简介：在我们童年的成长过程中，接触最多的不外乎家庭与学校，所以这是我们．永恒的话题。关于学校和家庭的故事简直太多了，要让我们讲起来，恐怕几天几夜都讲不完。可为什么一提到写，有的同学却迟迟进入不了角色呢?我想，还是我们的心态出了问题。其实，生活中的喜怒哀乐都是写成作文的好素材，就看我们怎样来把握。

简介：蜚声中外的齐白石之花鸟画脍炙人口,有口皆碑。而他的山水作品亦不遑多让,极具观赏性和震撼力。其山水画令人陶醉驻足,使人过目不忘,惹人遐想

简介：打江山不易，保江山更难。也许你已经抱得美人归．可如何达到可持续发展，真正做到长治久安？

简介：何谓“獭祭”?水獭捕鱼,依次陈列而食,如祭祀祖先,称“獭祭鱼”。(载“礼记”)李商隐排列古书,慎重推敲成文,后人即以集素材而成的作品,谓之“獭祭”。我现在要说的是我个人学画的经验。在学习工笔花鸟画阶段,从临摹到写生,收集了许多素材,包括双勾粉本、白描、工笔淡彩、工笔重彩、写生资料等等。当时在上海的主顾,主要是一些商人,他们喜爱的是工笔花鸟草虫,要求所谓“三多”:画得多,题句多,图章多。商人要画就象买小菜一样,要多多益善,满满一篮,画了鸟再要加只虫,他们才会满意。穷画家碰到这样的主顾,为了生活,只得迁就他们。解放前根本谈不上什么发挥个性。作为文人雅士

简介：对于病毒剿杀，我们似乎早已习惯依赖于各种单机版的反病毒软件，但它们不是神仙，即使有三头六臂，也无法保证大家每次遇到情况（特别是临时情况时）都能及时救驾，这时，大家或许可以试试在线病毒查杀这个7×24小时都在身边的工具（关于其他方面的在线检测方法，请参见五期“系统与网络安全”栏目第47页文章《让隐患无处藏身——免费的在线安全检测》）。

简介：天空细雨飘忽．江面雾气缭绕，竹筏、游船星星点点，碧水、翠竹、青山、云雾连成一片……烟雨迷离中的漓江，美仑美奂，“信手拈来”都是美景佳画。

简介：摘要历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现以及我国历史教学水平的提高有着非常重要的作用。开发利用课程资源的途径与方法有哪些？是我们应该着重探讨的课题。

简介：诗歌《荷塘里》的荷叶打着什么？荷花端着什么？莲蓬举着什么？请用笔把左右相对应的画面连上。

简介：你想得到这枚勋章吗？请找出有字宝宝“纸”的画面，然后把它们与“勋章”中的“纸”连线。

简介：下面的单词,都是以“sh”开头,请你先填一填,再读一读,并将它们与相应的图连一连.