简介：摘要：积分法可以通过积分促成任务的达成,在高中语文教学中运用积分法可以调动学生的积极性、激发学生自我效能感,同时又契合高中语文的特点及高中生的身心发展规律。在综合分析学情及学科特点的基础上,将高中语文教学分为问题回答、背诵默写、故事分享、作业情况、考试成绩几个模块进行小组积分,通过一学期的实践,结合成绩分析及问卷反馈,明确这一方法运用过程中存在的问题,提出完善策略,以期能够将积分法更有效的运用到高中语文教学中。

简介：摘要目的探讨室速积分法与其他室速诊断流程鉴别预激性心动过速的临床价值。方法选取31例经过心内电生理检查确诊预激性心动过速的患者，分析其发作时的12导联心电图，用室速积分法对预激性心动过速进行评分，并以积分值2分作为对照组，对比分析Brugada、Wellens和Vereckei等流程诊断预激性心动过速的特异性差异。结果(1)31例患者中，室速积分法≥3分诊断预激性心动过速的患者为0例，特异度为100%；(2)室速积分法2分与Brugada、Wellens和Vereckei等流程法的结果对比，诊断预激性心动过速的特异度分别为77.4%、48.4%、22.6%和19.4%，差异有统计学意义(均为P<0.05)。结论室速积分法≥3分可鉴别预激性心动过速与室性心动过速。室速积分法2分不能完全区分预激性心动过速与室性心动过速，但特异性明显优于Brugada、Wellens和Vereckei等流程法。

简介：摘要目的探讨室性心动过速积分法（室速积分法）与增加阳性标准的室速积分法在宽QRS波心动过速（WCT）的诊断价值。方法回顾性分析2013年1月至2018年7月山东省聊城市人民医院146例WCT患者的心电图特征，分析室速积分法、Brugada四步法、Vereckei四步法及增加阳性标准"V1~V6导联RS波谷时间≥ 100 ms"和"起始激动速度（Vi）/终末激动速度（Vt）≤ 1"的室速积分法诊断价值。结果室速积分法第1~5和7项阳性标准敏感度较低，特异度均较高，符合室速积分法的原则。室速积分法准确率、敏感度、阴性预测值明显低于Brugada四步法和Vereckei四步法（51.4%比83.6%和80.8%、34.6%比92.5%和93.5%、35.2%比74.2%和72.0%），特异度明显高于Brugada四步法和Vereckei四步法（97.4%比59.0%和46.2%），差异有统计学意义（P < 0.05）。室速积分法增加阳性标准V1~V6导联RS波谷时间≥ 100 ms和Vi/Vt ≤ 1后敏感度明显高于室速积分法（61.7%和65.4%比34.6%），差异有统计学意义（P < 0.05），特异度未降低。结论室速积分法对WCT诊断特异度较高，敏感度较低，应用室速积分法仍不能确诊时，可以增加V1~V6导联RS波谷时间≥ 100 ms和Vi/Vt ≤ 1阳性标准，能提高室速诊断准确率。

简介：摘要：国家能源集团乐东发电有限公司积极推行“党员先锋”积分管理，建立科学完善的党员考核评价体系，实现了对党员的考核评价由定性到定量的转变，考评依据更加科学化、规范化和标准化，使得以实干论先锋、用实绩赚积分成为党员共识，有效激发了广大党员干事创业的主动性和积极性，增强了推动公司高质量跨越式发展的合力。

简介：【摘要】 目的 研发护理培训积分平台，应用积分制管理与信息技术对护士分层级培训过程进行全方位量化的监管和考核。 方法 该系统 采用纯 World Wide Web （ WEB ）体系结构 和 多维度的培训积分制考核指标， 分别对培训考勤、考核、练习等进行记录并永久使用的信息化管理模式，将护士个人综合素质、综合能力、学习表现的具体体现进行智能化管理。 结果 积分制管理平台的应用在达到目标管理和过程管理并重的前提下， 积分的自动累积 、统计和计算，最大限度的减少管理者的工作量和手工统计计算误差率，提高数据共享程度、提高信息化、网络化程度。结论 将积分制考核运用于护士培训管理中，结合相应的奖惩办法，量化了学习 考勤、学习效果，透明公开的培训方式与考核成绩，充分调动护士的工作积极性，提高综合素质，增强团队凝聚力，建立规范化的培训管理体制。

简介：摘要：在建筑工程施工过程中起重机的应用十分普遍，并且随着社会的创新发展，对于工程建设的效率和质量要求越来越高，为了能够满足生产工作需求，桥式起重机投入到使用中。但是在桥式起重机的运行中，容易受到各种因素的影响造成主梁形变，严重影响生产工作的开展，需要针对桥式起重机进行主梁变形的修复工作，保障生产施工的正常运行。

简介：摘要：积分学中的定积分在几何、物理、经济管理等方面有着极其广泛的应用。由于定积分的微元法通常往往能使一些实际问题简单化，因此，定积分的微元法在定积分的应用方面至关重要。本文首先简介定积分的微元法适用的所求量以及定积分微元法在应用中的步骤，重点介绍积分微元法在几何、物理、经济管理及日常生活等方面的应用。

简介：

简介：摘要：在建筑施工现场启动负责人“积分制”管理，强调现场负责人对项目所承载的意义和肩负的责任，在不断优化现场管理、强调安全施工的同时，更能为施工现场管理质量的提升，提供全新的思路。本文中，笔者就将以“积分制对提高施工现场管理质量的积极意义”为主要研究对象，以期相关研究内容能够为广大工作人员带来些许借鉴及启示。

简介：摘要目的评价简化的气道风险指数(SARI)评分法预测国人困难气道的有效性。方法拟在气管插管全身麻醉下行择期手术患者1 300例，性别不限，年龄18～90岁，ASA分级Ⅰ～Ⅲ级。麻醉诱导前确定SARI评分(包括张口度、甲颏距离、Mallampati分级、颈部活动度、下颌前突能力、体重、是否有困难气管插管史7个评估项目)。采用受试者工作特性(ROC)曲线和曲线下面积(AUC)评价SARI评分预测困难气管插管和困难喉镜暴露的有效性。结果SARI评分、张口度、改良Mallampati分级及甲颏距离预测困难气管插管的AUC及其95%可信区间分别为0.91(0.89～0.93)、0.84(0.82～0.86)、0.81(0.79～0.83)、0.83(0.80～0.85)；预测困难喉镜暴露的AUC及其95%可信区间分别为0.90(0.88～0.91)、0.79(0.76～0.81)、0.76(0.74～0.78)、0.73( 0.70～0.75)。与张口度、改良Mallampati分级和甲颏距离比较，SARI评分预测困难气管插管和困难喉镜暴露的AUC增大(P<0.05)。结论SARI评分法对国人全麻患者困难气管插管和困难喉镜暴露的预测具有较好的效果。

简介：摘要： 微积分是人类智力的伟大成就之一，是微分学和积分学的合称，本文主要概述了微积分这一重要数学思想的萌芽过程。微积分给数学注入了旺盛的生命力，它不但成为自然科学和工程技术的基础，它的产生也对其他人文学科也有着重要作用。

简介：摘要：现代物理教育以微积分的应用为基础，无论是平时物理教学还是高考物理，经常用到微元法。因此，教师合理设计教学方案，优化教学过程，在物理课堂上潜移默化地渗透微积分思想，并结合具体案例应用微积分解决问题，以此活跃学生的创造思维，开发学习潜能，帮助学生更深入、更全面地理解物理知识，把握物理本质，综合提升应试能力与学科素养。本文结合高中物理课程的具体案例探讨微积分教学现状，并提出有效教学对策。

简介：摘要 ] 目的 探讨小儿危重病护理评分法对于小儿护理的干预指导作用。方法 选取 2014 年 5 月～ 2016 年 5 月在我院治疗的危重病患儿 90 例作为观察对象。依据随机数字表法将其分为观察组与对照组，各 45 例。对照组采用常规危重护理，观察组对照组基础上给予危重病护理评分法进行干预。护理 2 周后，对比两组患儿的并发症发生情况以及家属护理满意度。结果 护理后，观察组中重病护理评分 <70 分者 20 例，评分 70 ～ 80 分者 17 例， >80 分者 8 例。护理后，评分 <70 分的患儿并发率为 55.00% ，明显高于评分为 70 ～ 80 分患儿（ 29.41% ）及评分 >80 分的患儿（ 12.50% ）。观察组患儿家属护理满意度为 97.78% ，显著高于对照组的 82.22% （ P<0.05 ）。结论 危重病患儿在小儿护理中，采用危重病护理评分法干预，可了解患儿的病情，为护理提供有效的依据，护理效果显著。

简介：摘要:目的 分析在小儿护理中应用小儿危重病护理评分法的效果。选择2019年2月—2020年3月在我院接受小儿危重病护理的96例患儿，随机分为研究组与参照组，每组各48例。研究组采用小儿危重病护理评分法，参照组采用常规护理，对比两组患儿的护理效果、生存质量评分、并发症发生率。结果表明，研究组的有效护理患儿45例，总有效率达93.75%;参照组的有效患儿38例，占79.17%，研究组的护理有效率高于参照组，差异有统计学意义(χ2=6.3445，P＜0.05)。护理前，两组患儿的生存质量评分无显著差异(P＞0.05);护理后，两组患儿的生存质量评分显著，研究组的生存质量评分高于参照组，两组差异有统计学意义(P＜0.05)。两组患儿的并发症发生率有明显差异，研究组并发症的发生人数为45例，占93.75%;参照组并发症的发生人数为38例，占79.17%，研究组并发症的发生率低于参照组，差异有统计学意义(χ2=6.3445，P＜0.05)。在小儿护理中采用小儿危重病护理评分法的效果显著，护理效果更佳，生存质量评分更高，并发症的发生率更低，建议在临床推广应用。

简介：摘要：本文介绍了作者在“新冠疫情”期间如何利用线上应用，结合小组量化积分方式，进行英语课程教学。并对其教学过程中所具有的优势结合教学实践，进行简要概述。

简介：摘要：本文首先对积分制管理的内涵进行了分析与认识，认为岗位职责的全方位量化是积分制管理核心，对岗位职责完成情况的实时记录和评价是积分制管理的基础，对计分结果的严格运用是价值积分管理有效发挥作用的根本保证。随后从推行积分制管理可以提高绩效考核科学性和客观性、推行积分制管理可以促进“三基”工作扎实开展、推进积分制管理有利于消防重点单位充分地发挥出自身的职能作用，论述了积分制管理对消防重点单位的意义。最后对消防重点单位如何做好积分制管理进行了探讨，人为需紧密结合消防重点单位特点和工作性质开展岗位职责的细化和量化赋分，应结合消防重点单位采取有效的措施确保自身的监督与管理有效性，并落实好相应的工作，强化人们消防意识的同时最大限度地降低火灾事故发生率，实现消防重点单位的可持续发展。同时应合理利用考核结果，保障积分制管理的作用有效发挥。

简介：摘要：小学教育对于学生的个体发展有着非常大的影响，为此班主任就需要做好管理工作。通过应用积分制，可以有效提升学生们的积极性，让其更为注重自己的言行，时刻以高标准严格要求自己。本篇文章主要描述了班级积分制的概念和应用存在的问题，并对于依靠班级积分制加强班集体建设的方法发表一些个人的观点和看法。

简介：摘要：目的：分析小儿危重病护理评分法在小儿护理中所发挥的干预指导作用，以提高小儿护理质量与水平。方法：选取我院 2018年 11月 -2019年 11月收治的小儿危重病患者 50例，应用小儿危重病护理评分法，结合评分结果采取针对性的护理干预措施，统计分析入院不用时间段患儿护理评分变化情况。结果：患儿入院治疗和护理时间越长，危重病护理评分分数往往越高，这也说明小儿的病情逐渐好转。经过一段时间的治疗与护理后，显效患者共 例，有效患者 例，无效患者 例，总有效率为 。结论：针对小儿危重病实施护理评分法，能够对患者的病情进行全面、客观、深入、合理的评价，这样也有助于采取更加有效的护理措施对患儿进行对症护理，其可以更好的提高小儿护理水平，降低各类并发症的发生率，能够更好的帮助患儿恢复健康，其值得在临床上广泛应用。

简介：摘要：目的：评价小儿危重病护理评分法在小儿护理中的应用效果。方法：纳入 2017年 11月 -2019年 11月期间 94例危重病患儿，以“随机单双号”对纳入主体进行交叉分组，分为两组，设置为对比组（单号 47例，一般护理）和研究组（双号 47例，危重病护理评分法），对比分析干预效果。结果：干预前，两组危重病评分差异较小，干预后，两组危重病评分均有所降低，但是，研究组危重病评分显著高于对比组，差异显著， P＜ 0.05，研究组护理满意度 95.74%（ 45/47）高于对比组 80.85%（ 38/47），差异显著， P＜ 0.05。结论：在小儿护理工作中应用小儿危重病护理评分法，可最大限度提高小儿危重病评分，护理满意度，能够为临床救治和护理提供指导，改善患儿预后。

简介：摘要：本文研究了微积分的思想和方法在托里拆利小号问题中的应用，并对相应结论进行了讨论和延伸，为高等数学的教学方式和其他领域的研究提供启发。