简介：《全日制义务教育数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂在小学数学课堂教学中,很多问题都需要学生自己动手去实践,获得知识。因此,在日常数学课堂教学中,教师要用直观生动、富有变化的教学手段,让学生产生观察、讨论、思考的兴趣,启迪学生的思维,最终让学生具有扎实的数学根基、良好的思维习惯以及敏捷的思维能力。

简介：一、有效合理选取活动材料既然花了时间让学生去活动，教师就要好好利用学生活动的资料，关键是会用，否则会降低学生进行活动的积极性和效果。如有一位教师在教学一年级上册“认识物体”时，在探究阶段，让同桌之间互相介绍各自带来的积木，再把带来的积木分一分，集体汇报为什么要这样分？结果，学生带来的积木色彩斑斓、

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简介：摘要幼儿动手操作能力，是指从小培养幼儿动手做事的能力。幼儿素质教育的核心就是要培养幼儿的创造性人格、创造性思维和实践能力。实践证明让幼儿在动手操作过程中发展幼儿的各种智能，是培养幼儿创造性思维的有效途径，将对幼儿一生创造能力的发展奠定坚实的基础。

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简介：摘要笔者对低年级数学教学中操作活动的调控进行了阐述。

简介：一、课题的研究背景1．随着社会的发展，知识的更新速度加快，社会需求的不再仅仅是具有渊博知识的人，而是能够快速地学习知识和运用知识的人。对能力的重视特别是学习能力的重视，已经日益为人们所关注。皮亚杰曾经说过：“儿童天生就具有学习的能力。”能力中最核心的就是思维能力，数学和思维具有天然的联系。

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简介：楚雄州人大常委会建立健全代表小组活动制度，落实代表活动经费，加强代表学习培训，增强代表依法履职意识，着力提高代表素质，不断提高代表依法履职能力；积极探索代表活动方式，不断创新代表小组活动方法，丰富代表活动内容，激励代表履职尽责，因地制宜、灵活多样地精心组织代表小组活动，着力提高代表小组活动质量，增强代表小组活动实效，保障了代表小组活动顺利、正常有序开展；本着便于组织、便于开展活动和便于联系的原则，全国人大代表和省人大代表交叉编组，分成三个组，州、（县）市、乡（镇）人大代表采取交叉编组和分级、分片区编组的形式开展人大代表小组活动，共编为1429个代表小组；代表作用有效发挥，人大代表小组活动取得了明显成效。

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简介：第十三届“广东省中小学电脑制作活动”自去年开始启动，该市共收集了近2千件学生作品，从中精心挑选出100多件作品送省参评，其中87件分别获省一、二、一等奖及优秀奖。其中获一等奖16件，二等奖20什，三等奖30件，优秀奖21件。还获得省教育厅通报表扬的地级市组织工作先进单位，韶关市第十小学获得校级组织工作先进单位y谭均汉同志获得组织工作先进个人。

简介：日前，省教育厅公布了第十三届广东省中小学电脑制作活动获奖结果，该市在本届活动中成绩优异，共有607件作品获奖，占全省获奖总数的37．02％，其中一等奖126件，占全省一等奖总数的48．28％。

简介：目前，幼儿园对家园合作的探索已取得了丰硕的成果，然而我国不同地区、城乡之间经济发展水平存在很大差异，无论是在办园条件、师资水平、教育质量等方面都存在明显差距。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布．再次强调要“重点发展农村学前教育”。现对城乡不同类型幼儿园家园合作的现状进行深入调查．借以对其存在的问题做出比较分析．找出城乡不同类型幼儿园所要解决的共N问题以及各自发展中存在的差异，以实现该地区幼儿园家园合作的共同发展。

简介：网络连接和谐世界，信息沟通你我心灵。2012年7月26日，经过五天的紧张激烈角逐，2012年第十三届全国电脑制作活动暨国际学生信息科技创新大赛在南昌完美落幕。

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简介：学前儿童进行科学教育是人类社会进步的必然要求，是学前儿童发展的需要，也是学前教育必不可少的组成部分。而幼儿科学经验的获得和物质材料的提供有着极大的关系。材料是进行科学教育活动的必要条件，材料开发的适宜性和利用的有效性是影响幼儿探索欲望、关系幼儿科学教育活动质量的重要条件。

简介：摘要科学活动中提倡幼儿“做中学”，让幼儿在做做、玩玩中学习科学。幼儿亲自动手操作非常重要，幼儿通过自己动手操作既可以培养学科学的兴趣，又能激发他们的好奇心和创造性。

简介：一、“规范操作年”的含义很多人往往把规范化等同于标准化、制度化甚至数据化，其实它们之间是有区别的。虽然规范化的要求最终要落实在一些标准、制度甚至数据上，但标准、制度等仅仅是一种形式，强调的是有章可循的法制化管理；而规范化更多强调的是在管理过程中，充分尊重和体现人的价值，通过确立一套价值观念体系来引导职工的意志行为选择，显然，规范化要求的层次更高。

简介：摘要目的探讨自制操作录像及操作流程在护士护理操作技能培训中的应用效果。方法在参照《广西壮族自治区临床护理技术操作标准（试行）》的基础上，结合我院实际工作情况，自制操作流程（含解释用语）及操作录像，采取人手一书，一光碟。结果操作书及光碟质量和应用良好；接受率在100%以上；100%的护士认为应用操作光碟及操作书后效果好，教学培训满意度高；97%的护士能显著提高临床操作技能。结论通过自制操作流程（含解释用语）及操作录像，明显提高了护士基础护理操作技能水平，值得推广。