简介：当前，学生社团存在一些问题：社团负责人素质良莠不齐，有的只是带有浓重功利色彩的“社会活动家”．不具备高尚的人格力量，缺乏感召力、凝聚力；有的缺乏社团管理、活动组织的能力．对社团发展缺乏长远规划。部分社团存在着组织结构不健全、内部分工不明确、活动开展无计划、制度虚无：大部分社团活动经费缺乏保障．活动场地不足：学校对社团的成立、发展缺乏有效的引导等问题。这些问题的存在势必影响社团活动的正常开展，直接影响社团的育人功效。必须对社团的建设加强引导，以确保学生社团能够沿着健康向上的方向发展。

简介：

简介：

简介：教育环境在现代教育中的地位越来越重要,在培养核心价值观的教育活动中各级学校要重视校园育人环境建设,通过环境的渗透功能,潜移默化的教育学生树立正确的价值观念,在日常行为中养成好的习惯,为最终实现核心价值观提高保障.

简介：摘要：德育教育作为素质教育的重要组成部分在如今新课改的背景下引起了教育部门以及社会各界的重视，因为当今社会、企业对人才的需求已经不再是单纯的掌握知识和技能，同时还需要具备高尚的道德品质和个人素养，而素质教育的开展就是为了培养学生的道德品质和个人素养，但是想要开展高效的素质教育首先就需要教师以德育教育理念为基础开展教学，尤其是对于小学时期的德育教育而言，作为班主任要发挥自身的引导作用，通过言传身教以及改革教学方式来提高德育教育效率，从而使学生在学习知识的同时可以提高品德修养，为未来的发展和成长奠定基础。

简介：摘要小学生是祖国的花朵，是祖国未来发展建设的主力军。在素质教育普及的今天，小学班主任德育工作的工作质量逐渐受到人们的关注。教育不仅仅是教会小学生知识和技能，还要教给学生正确的价值观念。思想品德教育是基础教育的重要组成部分。小学班主任要将德育工作落实到实处，改进班级管理策略，在日常教学中有效开展德育工作，促进学生的全面发展。小学班主任还应不断提高个人职业素养，在班级管理过程中以身作则，使小学生更加健康的成长。

简介：摘要：在高中教育中，英语学科具有重要地位，新课改强调，开展英语教师应该关注学生厌学勤学，引导其从“厌学”转变为“好学”，以有效引导学生主动学习英语知识。对此，本文分析了高中英语学习中学生形成厌学情绪的原因，并提出几点优化策略，希望能够为相关单位与人员提供参考。

简介：摘要：小学是学生成长的关键时期，同时也是塑造良好价值观的重要阶段。班主任作为班级的主要管理者，同时也是学生的引导者，在学生行为规范，品德形成方面发挥着重要的作用。为提高德育教育的实施效果，班主任应当采取科学的策略，推动德育教学工作有序开展。

简介：摘要：在学校时，老师扮演着孩子学习和生活的监护者角色。然而，教师常常因学生问题而感到生气，师生关系容易紧张，不利于学习和生活。因此，作为老师有必要分析导致关系紧张的原因，并以平和、关爱的方式来降低期望、减轻压力；采用非暴力沟通，拉近师生之间的距离；采用多元化的赞扬方式，激发学生的闪光点；以及促进师生共同成长的师生活动等方法，来构建和谐的师生关系，心平气和用心育人，助力孩子健康成长。

简介：<正>教师是一种特殊的职业,其特殊性就在于他们工作的对象是活生生的、各方面都具有独特性的"人"。这种职业的特殊性决定了教师工作方式和方法的特殊性。因此,一名合格的教师,首先在于会育人,其次才是教书。否则,尽管他也许有丰富的学科知识和管理经验,尽管也可以教出成绩不错的学生,但对学生一生的发展而言,还是不够的,因为这样的教师忽略了对学生作为一个大写的"人"的教育。

简介：【摘要】 教师的阅读一定会对教室里的文化有影响，不同的教师会塑造不同的教室文化，于是说阅读，不如说阅历，会对教室里的课程以及师生关系产生影响，笔者做为一名女性教师，生育前后对孩子的理解也发生了变化。

简介：做为校园传播先进文化的重要阵地，高职院校图书馆应该主动转变服务职能，向以读者活动为推手的新型读者服务模式转变，实现“读书育人”到“活动育人”的目的。

简介：

简介：人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。教育，是教育者对受教育者所进行的一种有目的的、有计划的、有组织的传授知识，培养思想品德、发展智力和体力的活动。通过教学活动把受教育者培养成对社会有用的人。所以，教育活动就是要教学生学会做人，一切的学科教学都应该是以知识为载体，以育人为中心。这是我们教育的真正目的所在。

简介：摘要：当前的互联网教育环境为高职院校开展多元化、全方位的人才教育，落实“三全育人”教育理念提供了极大的便利，教学的整体开展效益已经在不断地提升，而且高校本身的资助育人模式也在进行不断的完善与革新，且已取得了一定的优异成绩。但究其本身的发展状态来看，仍有部分有待提高的要素，如资助队伍相对单薄、方式较为单一等等，对此本文就以“三全育人”的视角，对相应的教学发展展开进一步革新化探究。

简介：不管是私塾、书院，还是我们现代的学校，虽然形式变化很大，但是它的核心永远不变。学校的中心肯定是两种人，一是学生，一是老师。有一个成语叫“教学相长”。大家都很熟悉吧。教与学是互相促进的。这句话出自《学记》。《学记》还说了：“教学半”，教与学各占一半。学习当然主要是靠自己，但是也离不开老师教。

简介：

简介：思想道德教育是一个很广义的问题，一个人的思想状况和道德水准很多时候是通过他对待事物的态度和行为习惯反映出来的。心理学研究表明。一个人的成功与否，其心理品质和个性特征起着至关重要的作用，有时甚至是一个决定性的因素。

简介：靖远教育,根深枝荣,叶茂花繁,靖远办学,开陇上之先河。早在1694年,县城就有了培风书院,清末,平堡、大庙相继办起全日制小学。1934年,靖远简师成立,1942年,靖远中学创建。新中国成立后,靖远教育万木逢春,中小学校,如雨后春笋,校园内外,生机盎然。1978年,改革开放,艳阳当空,尊师重教,兴学育人,蔚然成风。同心同德,为地方创建文明学府,群策群力,替国家培育无量英俊。1997年,随着全县实现“两基”达标,靖远一中建成为白银市第一所省级示范性高中。

简介：从教为师,教书育人,职业之事。但教书容易育人难,尤其在唯成绩和升学率是举的情况下,我们更容易沦为教书匠,忽略甚至省略了育人,以致高分无能、有才无德者层出不穷,当我们领略了寡情者和无德者的“无情无德”时,才会想到教育大师所说的“宁要一个没文化的有德者,不要一个有才的无德者”。可惜那时本性已定,悔改已迟,所以,育人要趁早,更需得法。法不当,育无效,有契机,法得体,教育才有效!笔者教书十几年,教育管理学生无数,但常常想起几个学生来,因为他们,我的“育人有法”思想闪烁着智慧的魅力和得当的力量……