简介：《冰川时代5：星际碰撞》（IceAge:CollisionCourse）的故事背景是:由于松鼠奎特（Scrat）在追松果的时候不小心引发了星体碰撞，导致一颗小行星向地球的方向撞去。为了避免灾难降临，猛犸象曼尼（Manny）和他的朋友们齐心协力，化险为夷。与此同时，曼尼还得处理另一个改变他人生的挑战，那就是他唯一的女儿蜜桃（Peaches）就要结婚离家了。就像天下所有的爸爸一样，他无法接受女儿要离开自己的事实，于是他百般刁难她的未婚夫朱利安（Julian），极力想把女儿留在身边。不过在共同阻止星际碰撞的过程中，曼尼改变了对准女婿朱利安的看法，终于明白“该放手时就放手”的道理。

简介：女儿渐渐长大，好多必修课都慢慢摆到议事日程上。“骑自行车”正是现阶段需要完成的任务。家里早早地把车子买了回来，起初看到粉粉的崭新的小自行车，她很兴奋，嚷嚷着要学，于是她爷爷带着她开始学起来，好不容易让她坐正身体、扶住龙头，爷爷赶紧跟在车后使劲稳住车子，就这样断断续续来来回回骑了半个月。闲时，我想检验一下女儿学的怎样了，结果发现她根本就离不开大人把扶的手。原来她爷爷为了防止她摔倒一直不放手。

简介：

简介：综合实践活动作为新课程背景下应运而生的新课程,它力求改变传统教学过于强调接受式学习、死记硬背的现状,强调学生在教师有效指导下主动参与、勤于动手,学会发现问题和解决问题,提高实践和创新能力.因此,在教学实践中,教师只有学会适度放手,适时指导,才能让综合实践课堂变得更加鲜活和精彩.

简介：新来的小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞。小沙弥跑去问师父：“红叶这么美，为什么会掉呢？”师父一笑：“因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍去。这不是‘放弃’，是‘放下’!”冬天来了，小沙弥看见师兄们把院子里的水缸扣过来，又跑去问师父：“好好的水，为什么要倒掉呢？”师父笑笑：“因为冬天冷，水结冰膨胀，

简介：我轻轻地抱住你，泪流下来。我们之间是两颗心的距离，但，那距离太长了……小时候，我最喜欢做的事就是等你回家，等你回家和爸爸一人牵着我的一只手，同淡淡的夕阳一起散步。你们总是太忙，留我一个人在家。我能做的也只有等待，但快乐并幸福着。

简介：<正>1两人从医院出来回到家里已经是早上六点钟了,折腾了一晚上没睡觉,周伟直觉得两眼发黑,嘴巴里又干又涩,浑身上下都不舒畅。但他还是先倒了杯水递给陈丝,尽管一整晚两人都不曾交一语,周伟还是主动开了口:"你饿不饿?要不我下碗面给你吃了再去睡?"陈丝照旧不看他一眼,也不理睬他的问话,径直跌跌撞撞地往卧室里冲去。望着她脑后凌乱的

简介：放手，不意味着不关心，只是我不能代替别人做事。放手，不意味着抽身不管，只是明白我不能控制他人。

简介：锦溪镇南的五保湖自古水产丰富，因盛产大闸蟹、水晶虾、鲅鱼、鳗鱼、黑蚬等水产品，又被当地老百姓戏称为五宝湖。五保湖里这些鲜美可口的湖鲜，不仅深受来自全国各地的游客喜爱，每年还有上千吨的黑蚬出口到国外，成了当地副业中的出口创汇产品。

简介：给我一点呼吸吧!不要让我窒息,我知道寒冬已经来临,但请相信我,我能战胜它。给我一点自由吧!不要让我在如金丝笼一样的小巢里独舞,让我踏着自然的旋律与青春一起旋转。

简介：摘要：游戏是幼儿释放天性的重要途径，更是幼儿园教育领域的必然选择。而幼儿在游戏中参与的积极性、自主性落实情况，则是确保游戏作用与价值得以充分发挥的关键所在。而且，就现阶段很多游戏的组织、设计、开展、指导情况来看，普遍存在着教师干预较多，且游戏的定位与导向，并未脱离成人化、程式化、套路化局限。这一不良现状，致使很多幼儿在游戏并未真正凸显其主体地位，发挥其自主作用，游戏的预设目标达成，也会大打折扣。而放手游戏的开展，则可使游戏的时间、空间、环境、材料等完全属于幼儿，其不仅最大限度保障了幼儿在预习中的参与度，而且对幼儿认知夙愿的释放、认知需要的满足，也有着积极意义与重要影响。基于此，教师应切实加强对放手游戏的构建策略与实施途径探索。以通过对不同幼儿各方面实际情况的充分了解，据此来构建游戏生态，搭建游戏平台，提供游戏指导，将游戏的自主权、决定权、选择权、参与权完全还给孩子。使幼儿在自主参与与体验、创造与实践中，更好提升各方面能力，切实实现身心健康与全面发展。

简介：

简介：蒲公英的放手，造就了其漫天飞舞的美丽。樱花的放手，造就了樱花之雨的瑰丽。——题记

简介：摘要：陶行知指出：“教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于我们创造之工作。”作为教师，无不一人在思考“新时代培养什么样的人？”这个问题。在从课程游戏化的改革，幼儿成为游戏的小主人。再到从游戏到课程，幼儿成为课程的小主人。老师们在践行陶行知“创造教育”理论给出了强有力的回应。

简介：“以学生为中心”的教学理念，还没有得到有效的实施。笔者认为，教师必须彻底转变观念，相信学生的学习能力，敢于放手，采用多元的教学手段，拓宽教学空间，全方位开放课堂，促使学生全员参与乐于放手，进行必要的学法指导，培养学生良好的学习习惯善于放手，教师的智慧引领和精心组织下巧于放手。

简介：餐桌上,我和三岁的女儿一起吃饭。桌上一盘虾散发着诱人的香味,这可是女儿最爱吃的一道菜。怕女儿自己不会剥,随时还会弄脏衣服,我夹起一只大虾,除去虾壳,塞到女儿嘴巴里。小家伙竟一下就吐了出来。我连哄带骗,可她一点也不领情,就是不肯吃。谁知过了一会儿,只见小家伙竟然自己伸手抓起一只大虾,

简介：　　那件事已经过去12年多了.有时候,我觉得它似乎就发生在昨天;有时候又觉得它已经过去一辈子了.那一天,我的小女儿终于有了一辆属于自己的自行车,不是那种三轮儿童车,而是一辆真正的两轮自行车.这是我们参加现场旧货出售获得的"战利品".它是一辆漂亮的粉红色的小女孩骑的自行车.我的女儿立刻就喜欢上它了.我买下它,把它放进我的汽车后备箱里,驱车回家.虽然我是用最快的速度把这件新宝贝从我的汽车后备箱里拿出来的,但我的小女儿还是嫌我的动作慢.她早就迫不及待地想一试身手了.……

简介：仔细研读《标准》，我们发现品德与生活、品德与社会课程的评价不是为了区分优劣、没有筛选性，评价是为了把握学生学习的真实状况和教师教学方式的适切性、有效性，以便教师改进教学方法，调整教学策略，从而更有效地实现教学目标。实际上，评价关注与评价一个孩子的自身成长与发展的特点，通过评价教师不仅能够比较客观地评判每个儿童不同的发展水平和学习状况，更重要的是能够发现每个儿童的个性特点、学习特点、发展优势或进步等。以此为基础，教师可以进一步在后续活动中提供更有针对性的指导，从而帮助儿童不断积累成功体验，健康、自信地成长。

简介：摘要本文以小学语文课本内容为引线，表达了作者该如何去培养学生的学习习惯，运用了巧妙的课堂教学技巧教个学生好的学生方式。

简介：记得女儿刚上初中时,课业负担很重,有时写作业会到很晚,我想知道什么原因。观察后我发现她写作业时,有时会用纸叠个小飞机,或者做个小动物。我当时很生气,冲过去把她的"小作品"统统撕个粉碎,女儿大哭起来,开始我想说服她,可她还是哭,我越说她越哭,我就狠狠地拽住了她并举起了手,小家伙的哭声马上止住了,瞪着让我看不懂的眼神,说出了令我吃惊的话:"爸爸请放手,我自己能学好!"这句话把我给震住了。是啊!作为爸爸,一个自以