简介：

简介：摘要：本文主要阐述在几何教学中平行线性质的教学心得，从更新传统教学观念出发，通过各种猜想、动手参与活动过程、自己提炼结论、自己寻找理解记忆的方法等形式，培养学生直觉思维能力、发散思维能力和创新思维能力，使学生的全方面能力得到增强与提升，从而培养学生的数学核心素养。

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简介：摘要：初中数学属于重点的教学科目，函数图像及性质教学，让学生自己尝试去画图象，在经历中逐步完善用描点法画的步骤。教学中引导学生观察，独立思考并合作交流。在探究过程中，教师引导学生从“形”加以观察，能否从“数”加以解释，以求课堂效果更好。对函数图象首先心中有数，快捷准确地画出函数图像是学习函数的基本功。寻找和总结出高效的数学课堂教学方法，促进数学教学的进步和发展。能够帮助学生寻找正确的学习方式，同时也能及时发现学生的学习问题，并帮助学生及时改正缺点。教学方法进行研究具有一定的意义，有助于改进和优化现有数学教学的方式，促进数学高效课堂的构建。

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简介：摘要：随着新化学课程标准的实施，大量新型化学课堂教学模式应运而生，这些教学模式基本以提高学生的科学素养为核心。基于化学课堂教学实践，研究发现基于“问-想-做-评”（以下简称ATDE）的课堂教学模式可以激发学生的学习兴趣、提高学生的参与率。同时将ATDE教学模式和任务驱动教学策略结合起来，可以有效地应用在物质性质知识探索的课堂教学。在此基础上，设计了“铁及其化合物”、“乙酸”（性质片段）的教学案例，并详细介绍了该模型在化学课堂教学实践中的应用。

简介：摘要：“商不变性质”一直都是教学的重点和难点，这部分的知识不仅涉及到除法的性质，还对于分数和小数的学习有一定的铺垫作用。由于这单元的知识点较难，教师应当在教学的过程中进行精心的设计，让学生能够更好地吸收理解相关的知识点。与此同时，学生也需要通过自主的思考和探索，对于相关的数学规律进行分析，进而掌握有关学习的方法。

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简介：摘要：伴随着新时代教育体制的进一步优化改革，中职数学教学逐渐得到了人们的高度重视。而不等式作为中职数学教学中的一部分，不等式性质的学习十分重要。而本文将通过对不等式教学的研究，站在中职学生特点的角度上，分析不等式性质教学的五化策略，进而在调动学生自主学习的同时，提高最终教学效果。

简介：摘要：正态分布是概率论与数理统计中最重要的一个分布，又称高斯分布。在遇到实际的统计概率问题时，一般会涉及到复杂且难以计算的指数分布、二项分布，而我们会将它们近似转化为正态分布，再利用正态分布的性质进而解决问题。但正态分布的基本性质在实际问题中有很多的局限性和不实用性，因而其拓展研究在统计学显得尤为重要。本文就正态分布的基本性质作出简单的拓展总结。

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简介：摘要：在当前素质教育理念在我国基础教育阶段如火如荼的渗透背景下，越来越多的小学科学教师在开展教学和进行教学设计的过程中，摒弃了传统教学观念影响下的课堂知识为主的教学习惯，而是更加关注小学生的核心素养以及综合能力。特别是在小学科学学科的教学实践过程中，教师通过利用生活中学生随处可见的案例内容开展教学实践，创新小学科学实验教学，在一定程度上有效激活了小学生参与科学探究的好奇心和热情，为小学科学教学有效开展提供了更好的指导。因此，本文将以体会科学奥妙，探究磁铁性质为例，针对小学科学创新的具体实施策略展开分析和探讨。

简介：【摘 要】 大学语文自开设以来取得了很大的成就，也存在着很突出的问题。笔者以为大学语文是一门以生为本，交流文明的素质课，是一门承续知识、提高综合能力的基础课，是一门面向除中文学生以外的公共课。教师在教育教学中应该充分理解这一课程性质，使大学语文的教育教学能更有效地开展。

简介：摘要：有效教学是指学生在经过了教师的指导之后，不仅获得了知识，在能力方面也有所提升。在小学数学新课程标准提出后，身为教师不断地思考、实践和探索，让数学课堂发生了很大的变化，同时也发现了新的问题，只有解决了这些问题出，才能进一步地提升教学的有效性。以分数的基本性质为例，要让学生深度地掌握这部分知识，就要指引学生多思考、多探究、多应用，不能把学生放在题海中，要带领他们去挖掘最本质的内容，通过有效的设问、恰当的生活链接以及适时的实践等多种方式，提高这部分教学的有效性，从中总结出推动整体教学质量提高的正确方式。

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