简介：摘要：在幼儿园教育不断发展下，幼儿教师团队综合素养的提升，对教育的发展有着重要的意义，因此幼儿园对幼儿教师的要求也越来越严格。无论是大专还是职业学校，都应该按照教师资格证考试相关要求，有效对学前教育专业课程进行有效改革，从而促进课证融合发展，使高校能够培养出更优秀的幼儿园教师，为幼儿提供更加优秀的教师资源。现在教师资格证考试背景下，高校应该针对学前教育专业课程教学存在的问题进行分析，并有效制定良好的教学策略，提高学前教育专业课程的效率与质量。本文通过分析教师资格证考试背景下的课证改革的策略，让课证融合改革得到发展，使学生更符合幼儿园工作的要求。

简介：摘要：面试中教案备课需要确定教学目标，合理设计教学过程，教学过程的设计要符合实际，能让学生在本节课中发挥主体作用；根据本班学生的实际情况，合理选择教学方法。在以上的过程中需要突出重点、突破难点。结构化问答要强化基础知识，提升教师的基本能力，保持以不变应万变的心理状态。

简介：摘要：幼儿园教师资格证是学前教育专业学生就业必备的证书之一，高职学生相对本科院校学生文化素养略逊一筹，学习方法和学习习惯方面都存在着不少问题，很多学生笔试和面试通常要考取1次以上才能通过，在本就竞争激烈的就业市场上就更显得缺乏竞争力。努力提高自身专业素养，不仅仅是学生努力要达成的学业目标，更依赖于高职院校学前教育专业教师团队的通力协作，研究试题调查学情，为学生更快更好的通过教资笔试铺路。

简介：摘要：教师资格证考试作为选拔具有合格教师从业资格的国家统考项目，直接关系未来我国教育事业发展，但总体选拔效果却不容乐观。为进一步落实高中物理教师资格证考试功能，选拔掌握专业学科知识的优秀人才充实教师队伍，实践研究了高中物理教师资格证学科知识备考中的现存问题及解决对策。研究结果表明，针对当前高中物理教师资格证考试情况，发现在学科知识备考过程中，存在考生专业能力无法保证、知识掌握区域失衡、知识备考与育人功能矛盾等问题亟待解决；通过考生以育人为本巩固专业、机构明确目标监督完善、考评制度完善落实人才优选等方法能够从根本层面解决现存问题。研究为选拔合格专业的高中物理教师、落实教师资格证考试功能提供参考借鉴。

简介：摘要：中小学教师资格考试面试考官，主要负责对参与教师资格考试的人员进行面试工作，一个面试室内通常由一名组长和两名考官组成，一个面试室相当于一个小团队，整个面试参与的考官是一个大团队。为更好加强中小学教师资格考试面试考官队伍建设与管理，需要对小团队和大团队进行针对性培训，加强面试考官团队建设。通过明确面试测试目标与认识面试测试内容、熟悉面试测试流程与科学分配主要任务、结合面试评分细则与进行团队合作探讨等，更好加强面试考官队伍建设与管理。在当前的背景下，落实以上建设与管理策略，能够刚好的完成面试的目标。

简介：【摘要】本文以西昌民族幼儿师范高等专科学校小学教育专业为例，讨论在1+X 证书制度课证融合背景下，小学教育专业人才培养方案中的课程设置与教师资格考试考察内容的适应性问题。

简介：摘要目的探索临床执业医师资格考试中实践技能考试第三站基本操作的考组设置优化，提高考试质量。方法对2020年度某考试基地2 456名参加临床执业医师资格考试的考生实践技能考试第三站基本操作考试的用时进行统计分析，计算出每道试题的平均用时；根据24项基本操作之间的关系，对操作项目进行组合，将试题组合成不同模块，计算每个模块的总用时；根据各组间用时大致相同的原则，将模块组合成3个~7个考组；根据考组设置计算出所需设备和耗材数量。结果2021年考组设置方案在国家实践技能考试基地应用，不同考试基地根据各自实际情况选择不同考组设置方式。在所选择的3个考试基地中，考试设备由原先的共25套减少到5套；在考试人数均有所增加的情况下，每个基地的每日考试总用时均比原先减少0.5小时。结论在实践技能考试组织实施工作中应用考组设置策略，能够有效节约考试资源，降低考试成本，提高考试效率和考试质量。

简介：【摘要】目的:探讨PBL教学法应用于带教专硕研究生的效果，提高住培基地执业医师资格考试通过率。方法:将60名专硕研究生随机分为实验组和对照组各30名,观察组按照PBL教学模式带教,对照组按照传统教学方法带教模式。结果:在理论知识掌握方面,两组间比较差异无显著意义(P>0.05),但在实践成绩包括专科体格检查及无菌操作方面实验组成绩明显高于对照组(P

简介：摘要：近几年教育事业随着经济的发展不断的完善起来，我国政府对农村学前教育的重视程度也越来越高，但由于农村经济发展相对较慢、人民思想觉悟不高及幼儿教师自身发展存在不足等原因导致农村幼教师资不断向外行业流入、甚至放弃工作，最终导致幼教师资的大量流失，很大程度上影响着农村幼儿教育事业的发展,制约着我国农村幼儿的健康成长。本文以洲渡村为例，从加大政府机构对该村幼教事业的投入力度、完善幼教机构的管理体系、提高农村幼儿教师的专业化水平这三个方面提出改善建议。

简介：摘要：教师队伍建设是一个幼儿园命脉之所在，有优秀的队伍才能够有高质的教育，才能够持续的发展。教师队伍建设最为核心的内容就是教师的成长。在我园教师队伍建设过程中，优质师资的顺向流动发挥了助力教师成长，打造优质团队的重要作用。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入发展，教师必须提高自身的专业性，尤其是在当前社会，越来越多的公众开始重视幼儿教育，因此，幼教专业化已经成为未来教育发展的必然趋势。基于此，文章阐述了目前我国本科层次幼教师资培养面临的主要问题，其后就本科层次幼教师资培养的现状进行了分析和研究，希望以此推动幼教师资的建设和完善。

简介：摘要：在现阶段我国的小学教育过程中，越来越深入贯彻落实素质教育的相关内容，进一步有效明确素质教育的相关要求和标准，以此为学生综合素质的显著提升提供必要保障。在素质教育过程中，需要高度重视小学教师师资培养工作，确保教师具备应有的岗位胜任能力和专业技能，在实际的工作过程中可以体现出应有的师资支持和作用，这样才能为素质教育目标的有效落实提供基本前提。基于此，本文重点分析小学教师师资培养过程中存在的主要问题以及应对策略等相关内容，希望本文的分析能够为素质教育取得更加良好的发展作出应有贡献。

简介：摘要：教育资源均衡是我国当前阶段发展的主要目标，我国目前教育资源分配不均也是影响幼儿发展的根本因素，要想实现教育的均衡发展，应当从学前教育阶段开始夯实基础。然而我国的学前教育处于初级起步阶段，区域间、城乡间、园际间不均衡的发展现象依旧存在，资源的非均衡配置与低效的资源配置，是导致非均衡发展的有利因素。通过调研此文做具体的分析。

简介：摘要:教师是教育的基础，有一个良好的师资队伍是学校蓬勃发展的关键因素。因此，良好的教师培训学校对于我国教师来说必不可少，是我国教育体系的重要组成部分。教师培训学校要加强师资队伍的建设，这对我国学科发展和教育进步都有非常大的意义。但我国的教师培训学校在师资队伍建设中仍然存在着很多问题，改善培训学校的师资队伍建设现状成为了当前教育界关注的重点。

简介：摘要护理硕士专业学位实践基地临床师资队伍建设在护理硕士专业学位研究生临床实践培训过程中发挥着重要作用。本研究全面检索国内相关文献，总结国内护理硕士专业学位实践基地带教师资队伍的现状、核心能力、准入标准、培训要求等研究进展，探讨目前护理硕士专业学位实践基地带教师资建设中亟待解决的问题，为护理硕士专业学位实践基地带教师资建设提供参考。

简介：摘要：德国的职业教育教学工作具有严谨的特点，随着我国现代职业教育教学工作的不断发展，将德国职业教育与我国职业教育相结合，利于我国中职专业人才培养计划的推进。加强人才培养的效率和质量，为社会培养出具有高能力、高素质的复合技能型人才，是中职教育教学工作者面临的重要课题。

简介：摘要：新时代高素质专业化创新型教师内涵建构是我国教育领域中的重要课题，它不仅关系到新型复合型师资力量的建设，更与我国教育领域的整体水平提升有着密不可分联系。因而针对我国师资队伍建设中需要完善的地方，应从教师高素质、专业化以及创新意识三个方面展开研究，并从教育主管部门的政策制定、学校规章制度的完善方面，确保教师在进行自我能力提升、素质提高的过程中充满热情与动力。同时学校应在资源整合、按劳分配以及良性竞争方面做足功夫，以保证教师的参与兴趣。

简介：摘要 随着经济社会的发展，个人及家庭拥有越来越多的财产，而这些财产的形式也随着经济社会的发展有更多样的形态。在此背景下，对于遗产的继承也就需要更多具有专业知识的人去处理。我国《民法典》也是顺应这种历史发展趋势，在法典中首次设立遗产管理人制度，意味着在《民法典》生效后继承都应该有遗产管理人的存在。但同时也会发现遗产管理人的产生在《民法典》中的规定较为笼统，并未对于实务中可能存在的问题进行更明确的规定，本文将通过对遗产管理人的产生问题进行讨论，旨在更明晰遗产管理人的产生及资格问题。

简介：摘要：进入新时期以来，我国各项事业均快速发展，取得了十分理想的成绩，特别是教育事业以惊人的速度向前发展。学前教育是国民教育体系中的重要部分，教师队伍建设是发展学前教育的关键，现阶段我国学前教育师资队伍建设存在许多问题，如农村幼儿园教师素质偏低，职称评定困难等。如不能有效解决现有问题会对幼儿身心发展产生不利影响。加快建设师德高尚、业务精良的幼儿教师队伍成为促进学前教育健康发展的迫切要求。本文揭示目前我国幼儿园教师队伍建设存在的问题，通过对学前教育师资队伍建设问题分析，提出加强学前教育师资培养的对策建议。

简介：摘要：学前教育是国民教育体系的重要组成部分，办好学前教育关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。培养高层次学前教育师资，能够满足人民群众对优质学前教育资源的渴望。为使学前教育专业在人才培养上更适应学前教育的发展需求，更符合师范教育的内涵，文章主要了解了学前教育师资的培养的意义，同时结合学前教育的师资及专业发展现状，以期为学前教育专业人才培养的精准化和科学化提供依据。