简介:摘要职业教育心理学的内容体系的现状,一种基本上是教育心理学的体系与职业教育的结合,一种是依据需要来寻求心理学理论的支持,这二种体系都不能完全适应纷繁复杂的职业教育。职业教育心理学教学课程体系应分理论的职业教育心理学、应用的职业教育心理学和专项的职业教育心理学三个层次。这种分层构建职业教育心理学的内容体系,有利于研究目的清晰化和学习内容明确化。
简介:摘要孔子曾提出“因材施教”,为了进一步提高英语教学效果,我校在英语学科实施了分层教学,取得了较好的效果。我们的目的是为了使各个层次的学生在分层教学的过程中都能有所收获,有所发展,为的是使英语教学更好地向素质教育转变,使全体学生在全面发展的基础上获得个性发展。
简介:摘要农村中学生的个体差异是客观存在的,对语文学习的兴趣和爱好、对知识的接受能力也是有差异的,在教学活动中采用“一刀切”的教学方法,既不符合素质教育的要求,又不符合学生发展的规律。“分层教学法”要求在教学过程中真正贯彻“因材施教”的教育理念,又面向全部学生,为全体学生的发展创设条件,提高学生语文素养。
简介:摘要分层教学能有效地促进学生学习英语的积极性,使教学效果事半功倍,让各层次的学生都能通过学习、练习、作业测试等环节学习知识并在课堂上积极展示自己。