简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程目标、课程结构、教学过程等方面对以往的课程体系进行了重大的改革，而现行的师范教育课程体系存在着严重的缺陷,不能适应基础教育课程创新对师范生素质的客观要求。因此,师范教育课程必须在课程目标、课程结构和教学过程等方面进行相应改革。

简介：摘要：劳动教育成为了当今时代党对于教育的新号召，从而德智体美劳各个方面的进步也成了重中之重。可从调查中发现，课程形式过于单调、难以重视劳动情感教育、师资力量不均以及课程标准不完善成为中职劳动教育课程实践的阻碍。后续应当进一步有提高劳动教育的教学质量，完善劳动教育的课程体系，开展劳动教育课程实践，树立正确的劳动观念，有助于学生各方面的发展。

简介：

简介：本文针对新基础教育课程改革的理念和实践提出了我国职业教育课程改革的构想，即：转变思想，更新理念，树立改革意识；钻研教材教法，优化课程实施过程：把课程内容与社会要求及生产实际紧密结合；更新课程文本，建立科学合理的职教教材体系；注重体现主体性教育，保证学生获得良好的身心状态。以适应社会对职业技术人才培养的需要。

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简介：摘要：游戏是幼儿园教学活动中的一项重要内容，符合幼儿的身体和心理发展特点，是推动幼儿园课程实施的有效途径。在幼儿园的教学过程中，进行课程游戏化教学可以为幼儿的学习营造出一种轻松、愉悦的活动氛围，激发幼儿的学习热情，从而使幼儿的整体素质和综合能力得到全面发展。在这一背景下，本文对幼儿园课程游戏化存在的问题及实施策略进行了研究，希望能对幼儿园的教学质量起到一定的促进作用。

简介：【摘要】小学语文课堂教学兼具科学性与艺术性，恰当地对学生的语文学习进行评价对于提高学生的学习兴趣效果甚佳。以核心素养为引导的语文创新教育课程教学评价研究，体现了新时期语文课堂教学评价的要求，关注了学生的语文核心素养的培养，进行激励性评价可谓是一门艺术。因此，基于核心素养导向的小学语文课堂教学中如何使评价语言人性化、评价方式多样化，让评价真正起到应有的效果至关重要。

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简介：教学设计的结果是网络课程开发的蓝图,图1 网络课程开发步聚 图2 网络课程教学模式设计 (1) 教学设计 网络课程开发过程(如图2所示)中,以一种介于基于目标的教学设计和基于环境的教学设计的混合模式来设计网络课程

简介：从地域和学习者维度分析，现有的社区教育课程呈现趋同化倾向，缺少独特性；适应老年群体的课程较多，适应中青年群体的课程偏少。

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简介：社区教育课程开发的理论依据社区教育的主体是社区成人教育，成人教育理论构成了社区教育课程开发的理论基础。成人教育学之父、美国著名成人教育学家诺尔斯的《成人学习者：被忽视的一类人》一书中提出了六项关于成人学习的基本预设：成人需要知道学习的理由；

简介：摘要：本文将对社区教育与教育课程资源建设进行讨论。社区教育面向全体社区成员，旨在提高社区成员的综合素质。教育课程作为社区教育中的重要因素，需要涵盖道德，法律，音乐，美术，专业技能等各个领域。但就我国社区教育目前的情况看，我国社区教育的教育课程资源是远远不够的。本文将分析如今社区教育课程建设与开发过程中存在的问题，并根据这些问题提供相应的解决对策，以促进我国社区教育课程的资源建设。

简介：摘要在职业教育教学活动中，舞蹈教学策略的有效运用，可以开拓学生的艺术视野，激发学习兴趣，培养学生对美的感知、体验、表现能力，提高舞蹈课程的教学效率。舞蹈有其独特的艺术特征—动作性、节奏性、抒情性，是舞者用肢体动作塑造艺术形象，抒发情感的一种视觉表演艺术。

简介：高师小学教育专业课程开发与研究应以基础教育课程改革为立足点，确立新的课程观，保证其师范性与学术性相统一、基础性与发展性并重的本质；体现经验本位的课程价值取向及课程内容综合性，课程功能多元化的特点；课堂教学实践要与课程研究、开发相结合。

简介：本文以情境式思想取向和建构主义理论为指导,探讨了广播电视大学远程开放教育课程教学安排的设计思想,着重提出教师应以学生和学习为中心设计教学活动,重视发展交互和协作学习,为学生创设学习情境、提供支持服务、进行必要的答疑辅导,尤其应致力于设计和挑选能够引发问题的课业.

简介：

简介：摘要：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。院校是培养幼儿园一线教师的主阵地，学前儿童科学教育作为教法课程是学前教育专业的专业必修课之一，是职前幼儿教师培养体系中极其重要的课程。然而，据笔者多年教学实践中观察和调查发现，本门课程的教学效果不容乐观，所以我们必须进行教学改革，探索有效的教学方法和策略。

简介：摘要：

简介：摘要：在高中开展心理健康教学的过程中，需要让学生的自主学习能力得到充分的调动，需要让学生掌握有效的学习方式，同时还需要在教学的过程中，对教学的方式进行不断地创新和优化，从而让高中各个阶段的心理健康学习目的得到有效的达到。因此，本文对高中心理健康教育课程教学进行了全面的探究，希望可以给高中心理健康教育的开展起到有效的促进作用。