简介：第1卷1解不等式：｜｜1-x^2｜-｜x^2-3x＋2｜｜≥3｜x-1｜.

简介：正确的战略战术是台球运动取胜的关键,而高超的击球技术则是取胜的基础。对击球技术进行基本的数学力学分析有利于台球运动员提高对台球技术要领的理解,弃掉习惯性的错误击球法,培养准确的球感,提高命中率。本文仅对台面上只有一只目标球和一只公击球这一特例作典型研究。根据目标球和

简介：力学是既经典又现代的学科，具有基础性和技术性的双重属性，它为开辟新的工程领域提供概念和理论，为工程设计提供有效的方法，是科学技术创新和产品自主开发的基础和核心；同时，力学也是工程科学的先导和基础，是交叉研究特别突出的学科，力学不但为航空、航天、机械、土木、水利、化工、交通运输等传统领域提供基础理论支持，而且也在生命、材料、能源、环境等领域发挥愈来愈大的作用。

简介：摘要高中物理学习打好力学基础是关键，找到适合自己的学习方法，把握认知心态，建立学习信心。

简介：摘要江总书记一度提出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”。“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导”。高中数学教学也不例外，为此，应在高中数学教学中大力开展创新教学。

简介：摘要：对于初中数学课堂来说,我们需要重视的不仅仅是课本本身,还有我们对课程内容的理解和运用方式。通过这种方式,我们可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容,从而提升课堂的效果。

简介：

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简介：<正>科学的进步、科学系统的进化,是当代科学哲学研究的一个重点课题,也是目前科学哲学值得注意的一个发展趋势。本文试图在揭示科学系统的自组织结构的基础上,对科学系统进化的动力学机制,以及科学系统进化的趋向作一探索性研究.一、科学系统的自组织结构科学系统不是一个静态的真理集合,而是一个处在不断进化并将永远进化的过程中的知

简介：广东省老干部大学是从省老干部活动中心的基础上建立起来的，至今一直实行两块牌子一套人马的体制。学校遵循“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的宗旨，以培养“健康快乐长者”为目标，

简介：本文从文化价值、社会价值、教育价值三方面来认识数·学的价值,探讨了"学力"的概念,结合"杏坛杯"活动的优秀课例,对如何在实践中培养学生的"学力"进行了思考。

简介：作为一名数学老师,在辅导孩子学习时总能发现一些问题,其中最棘手的问题是有些题在我的反复讲解下孩子貌似懂了,但再次遇到相关题型时又'形同陌路'。为什么会这样?真正的学习要靠孩子自己的'体悟'与'习得',孩子具有超强的学习能力就能灵活运用、举一反三、融会贯通。我认为数学学习的核心能力有动手能力,接受知识、理解知识和运用知识的能力,简称'学力'。要提高孩子的数学'学力',关键是要培养良好的思维品质。

简介：成藏动力学系统是当前石油地质界的一个热门话题.作者在广泛收集资料,进行文献资料系统调研的基础上,介绍了成藏动力学系统的产生、发展与研究现状,论述了成藏动力学系统的定义、划分原则、类型及命名等基本内容,并总结出了其研究思路和方法.最后,指出了成藏动力学系统下一步研究的主要内容和发展趋势.这可以为广大石油工作者提供参考,对我国的油气勘探工作起一定的指导作用.

简介：学力的发展过程伴随着人的发展始终，是衡量个人综合素质和竞争力强弱的真正尺度。可见提高个人社会竞争力的关键在于不断培养和提高学力。“学力”主要包括学习者学习的动力、能力、毅力、创造力和学习效率五个要素。学习的动力:学习的动力取决于学习的动机，学习的动机取决于学习的需要。学习的动力着重解决为什么学习的问题。

简介：在现行的小学数学教学中,学力培养越来越被重视,但在日常的教学实践中,具体落实的效果还远远未达到应有的程度.研究学力的内涵与结构,转变教学观念,优化教学方式方法,对于促进学生的学力提升是十分有益的.

简介：摘要：在传统的小学数学过程中，由于广大教师更加注重对小学生显性数学能力的培育，缺乏了对小学生隐性数学能力的培养，导致了许多学生在学习数学的过程当中，只关注到了相关显性数学知识，却忽略了其中广泛的数学知识奥妙，在一定程度上阻碍了自身的数学素养和能力的发展。因此，本文以如何提升小学生数学隐性学力为主要研究角度，简要分析了隐性学力对小学生数学学习的价值与意义，并针对相关问题提出了提升小学生数学隐性学力的策略和方法，用来在一定程度上帮助学生提升自身的数学素养，为广大数学教师提供更加广泛的教学参考。

简介：【摘要】小学数学学力是指小学生学习数学过程中积极的情感体验、进行后续数学学习所必需的核心学科知识与学科能力、未来学习和工作所必需的迁移性学习能力和多元化思维能力。在提倡核心素养的背景下，如何提升小学数学学力？本文结合成都七中八一学校近几年的实践研究，从课堂、课程、学科活动三个方面进行阐述。

简介：摘要：随着社会的不断发展，高中物理教学有着越来越高的要求。在进行物理力学解题过程中，为了帮助学生进行理解，高中物理教师通常需要引入整体法进行求解。整体法在物理解题中有着诸多的应用优势，能够简化解题步骤，将复杂的问题简单化，并且有利于学生理解力学的相关原理。本文主要围绕高中物理整体法的相关概念进行分析，探讨整体法在高中物理力学解题中的具体应用方式，从而为高中物理教师提供一定的理论参考，提高学生的实际应用能力。

简介：我在中国科技大学从事教学工作已30年了。在长期教学实践的基础上,独立地编写了三本教材,参与了《高等数学》教材的部分编写工作,撰写了几篇教学研究的学术论文.这三本教材的简况如下:

简介：学力，古人这样解释：“学问之所至也．”学力是指学习者借助一定的教育环境、资源和各种学习实践活动，在内在素质和外在行为方面取得的实际效果．显然，学力与学历是有区别的．学历是一个人学习经历和相应水平外在的证明；而数学的学力（笔者是这样理解的），就是数学学习效果的体现，是持续学习数学的基础和动力．