简介：【摘要】新课改背景下，立足于新鲜感视角推动三年级语文核心素养养成对于完善语文教学体系，培养学生自学能力来讲至关重要。本篇文章主要从指导思想以及具体策略两个方面对文本课题展开了分析。

简介：数感是对数的一种感悟,它是一个人的基本的数学素养。由此可见,培养学生的数感就显得尤为重要,但数感的形成是一个逐渐积累和发展的过程,在新课程标准下如何在小学数学教学中培养学生的数感呢?我认为有以下几种途径:1联系生活实际,培养学生的数感第一学段是培养学生数感的重要时期,对于三年级学生来讲,他们已经具备了一定的生活经验,对较大的数也已经有了初步的感知,在教学第一单元《生活中的大数》时,我就在课前设计了一个小调研:1、调查一下家里的电器的价格并记录下来。2、感受一下自己走1000步大概有多远。3、数出1000粒大米,感受

简介：摘要：随着教育教学的不断改革和推进，学校和教师也不再只是看重学生的学习成绩，而是注重培养同学们的学科素养。核心素养下的小学语文教学可以让小朋友们感受到语文学习的乐趣，从被动的学习转变为主动的探索。对于新时代的中国而言，需要的是创新型人才，而核心素养的培养可以提高学生的探索能力，在探索中创新，在创新中学习。

简介：摘要：在新课改下，为了能够提升小学生的综合素养，应重视培养小学生的核心素养。作业作为语文课程学习中的一项关键性内容，可完成对课程知识的运用、实践及巩固，与现阶段的语文课程教学要求相符合，完成了对作业的优化设计及布置。应从不同的角度出发对语文作业进行设计，以便能够将核心素养的内涵充分展现出来，使学生的综合能力及课堂教学质量得以显著提升。

简介：摘要：小学三年的学生处于小学学习的承上启下阶段，是较为重要的学习阶段。小学三年级学生在数学学习中培养数学核心素养，可以增强对数学知识的理解，提升学习的效率，推动学习的进程。数学课程具有较强的严谨性与逻辑性，增加了小学三年级学生学习的难度。因此，教师在数学教学中可以运用游戏教学，塑造数学数感；构建生活教学，培养空间观念；拓展课外教学，发展符号意识等教学的手段教导小学三年级的学生。

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简介：我上小学三年级的时候，妈妈生了一场病，先是躺存镇卫生院的病房挂盐水，后来转院去了上海。上海的医生说，发现得早，没什么大问题，但需要开刀。我懵懵懂懂，并不觉得担忧或是哀伤．没有妈妈管了，放学后．我不用写作业，牵了爷爷家的草狗到处瞎逛。回到家，溜到爸妈房间偷看一会儿电视，在我爸回来前十分钟关掉。周末，我爸去上海陪我妈，我算彻底自由了。、爬树抓鸟，下河摸虾，跟一帮野孩子玩打仗，到游戏厅打游戏……感觉真是“广阔天地，大有作为”。

简介：按照一定的顺序仔细观察菊花叶、茎、花的特点，抓住菊花形状、颜色、香味等方面的特点，展开想象，用一段连贯的话把菊花写具体，注意语句要生动，内容要具体。

简介：亲爱的同学们,快乐而充实的三年级即将结束,我们将满怀信心地进入一个新的学期。想知道自己有哪些收获吗?我们一起来挑战自己,闯关夺星吧!

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简介：一、填一填。1.写出下面的小数。一个蓝猫书包的售价是三十六点五元。()一套组合文具的售价是二十五点八六元。()

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简介：一、用心思考，正确填空1．27的30倍是（），（）的8倍是112。2．右图的钟面上，如果时针转了10圈，分针要转（）圈。3．2015年是（）年，共有（）天，有（）个星期零（）天。4．2016年是闰年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（）年。5．小明的生日比国庆节早一天，小明的生日是（）月（）日。6．小强今年16岁了，只过了4个生目，他的生日是（）月（）日。

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简介：一、教学内容本节课选自人民教育出版社《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级下册第六单元，教学内容是ZhangPeng和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，

简介：摘要： 阅读能发展学生想象力与理解能力，陶冶学生健康审美情趣，扩大学生阅读知识面，发展学生阅读能力，也是新课标下培育学生语文核心素养的必然要求。根据三年级学生的特点，探索阅读教学方法，创设语用情境、设计问题链条、深挖文本内容、开展主题活动等方式，优化三年级学生语文阅读教学路径，提升学生建构语言、发展思维，让阅读走向深度，提升学生的阅读素养。

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