简介：<正>“曲艺”这个称讼是近代才开始使用的,在许多地区、特别是在少数民族中,对“曲艺”一词仍然非常陌生。有些少数民族曲艺,其音乐被收入民歌,文学被归入民间文学,曲艺被分割肢解了!曲艺,是各种说唱艺术的总称,属于民间口头语言艺术。既是“口头”,演唱者必然是面对听众进行说唱表演,听众(也是观众)直接领受其说唱的内容。

简介：文章是作者长期学习和研究曲艺音乐的最新成果，也是对曲艺音乐艺术特征的再认识。它包括：说唱性——曲艺音乐最本质的艺术特征；说唱结合——曲艺音乐最基本的表现形式，在这一部分，作者提出了：曲艺音乐中多种说白的运用，说唱结合的多种不同方式和方法，其结合的最高阶段是“如说似唱”和“说唱不分”；曲艺音乐的发展中，切不可忽视它的“说唱性”。

简介：曲艺音乐鉴赏既有一般音乐鉴赏的共性,又有其作为中国传统文化事项的独特性。作为中国传统文化事项,曲艺音乐＂鉴赏＂即鉴别与品鉴它的传统表达方式与艺术审美。它与大众相对熟悉的欧洲古典音乐体系、世界音乐体系、流行音乐体系等在音乐的声音概念、歌唱方法、艺术审美等各个方面都有本质上的分野与形态上的差异。

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简介：摘要：伴随着我国经济的不断飞跃阶梯式的发展以及人们生活水平的提高，老师需要重视孩子在义务教育阶段接受的音乐教育，尤其是重视我国传统的艺术。我国的艺术文化历史悠久，种类颇多。其中曲艺艺术又被称作说唱艺术，是一种独特的艺术形式。人们通过曲艺作为表演艺术，用唱的方式来向观众叙述故事，传递感情，反应现实社会的一种中国传统艺术形式。因此老师需要在初中音乐课堂中向学生呈现曲艺艺术，吸引学生的兴趣，发扬和传承我国的传统优秀艺术文化。

简介：摘要：小学音乐是培养学生艺术素养的有效途径，在小学音乐课堂教学中，将戏曲与小学音乐教学有效的融合，可以丰富音乐教学内容，并且学生在戏曲过程中，会产生传承和发扬中华艺术的意识，有助于增强学生的音乐内涵。小学音乐课堂在融合戏曲过程中，应采用有效的方法，提高戏曲与小学音乐教学的融合度，从而获得良好的教学效果。

简介：

简介：摘要：音乐教学工作的开展，既要强调音乐的形式美、曲乐美，又要结合时代发展形势，突出音乐的文化美，丰富音乐教学的内容及内涵。戏曲艺术是我国传统艺术，具有悠久的发展历史，蕴含着丰富的历史文化。戏曲艺术融入音乐教学中，实现了教学方式的创新，丰富了音乐教学的内容及内涵。本文就戏曲艺术融入音乐教学的对策进行了分析，以提升音乐教学的质量。

简介：摘 要：将戏剧艺术加入小学音乐课堂教育，不但可以增强学生的音乐学习热情，而且可以锻炼学生的艺术技能。所以，教育者应精准掌握小学音乐课堂戏剧教育的情况，主动分析戏剧在小学音乐课堂中的正向意义。同时，还需要加入电子设备教育设备，搭建情境教育方案，将其与现代乐曲相融合，建立专业的教育者团队等相关措施，增强小学生的艺术水准，推进小学生全面健全的身心发展。

简介：由白云区文化广电新闻出版局、广东电台南方生活广播主办的白云南华音乐曲艺团2011年新年音乐会,于去年12月31日晚在广州文化公园中心台举行。音乐会的节目包括广东音乐大合奏《赛龙夺锦》、《百花争艳》、《梦江南》、《丹霞日出》、《花灯》,扬琴与乐队《林冲夜奔》(劳斌扬琴演奏),粤曲独唱《雏凤新声颂伟人》(陈

简介：摘要：我国戏曲的组成部分主要包含粗狂的北剧艺术、细腻的南剧艺术，戏曲艺术是中华民族在音乐上多彩魅力的充分彰显。但值得注意的是，在社会进步、时代快速发展的背景下，时代的主流开始以朗朗上口和快节奏的流行音乐为主，导致戏曲艺术的传承与弘扬受到了阻碍。对此，作为传承戏曲艺术重要主阵地之一的小学音乐教学，必须要承担起自己的责任与义务，积极开展戏曲艺术教学，确保戏曲艺术的发扬光大目标有效实现。

简介：《格萨尔》是一部伟大的英雄史诗，是中国独具特色的民族曲艺瑰宝。《格萨尔》在不断演进中融汇了不同时代藏民族自然科学及社会科学中关于历史、宗教、道德、风俗、文化、艺术的丰富知识；同时也深刻地反映出藏族人民对真、善、美的追求和奋发崛起的民族精神。

简介：【摘 要】中国戏曲艺术在世界上占据着重要位置，经过长期的历史发展，具有自身独特的魅力。为了不让优秀的戏曲文化失传，小学音乐教材中也将戏曲划入其中。但是由于小学生度戏曲不感兴趣，教师就应该采取合理的教学策略，激发小学生对戏曲的兴趣，从而全面发展。  　　【关键词】小学 ;音乐课堂 ;戏曲教学 ;策略  　　戏曲文化在我国的历史长河中是一块文化瑰宝，是不朽的文化遗产。教育部已经将戏曲纳入音乐教材，音乐教师也应该对其加大重视程度，对自身的戏曲知识进行补充。教学方法要适合小学生的兴趣爱好，将戏曲教学全面做好。  　　一、小学音乐课堂的戏曲教学现状  　　目前，我国小学生的音乐课本中已经将戏曲纳入音乐教科书，戏曲艺术也成为音乐教学中的一部分内容。但是学生却对戏曲提不起兴趣，很多学生感觉戏曲就是音长调高，就连戏词都听不懂，表达的情感也是稀里糊涂。如果在教师本身对戏曲也不甚了解的前提下，其教学质量就可想而知。很多音乐教师对于戏曲的教学方式十分陈旧，导致整个课堂没有一丝生机，戏曲音乐课要想順利开展难于登天 [1]。戏曲艺术在传承和发展的过程中面临着巨大的危机。音乐教师更应该对戏曲提高重视程度，从自身做起，对戏曲进行深入了解，培养学生的兴趣，让学生能够对戏曲产生热爱，具备欣赏戏曲的能力，逐渐投入到戏曲学习中。  　　二、小学音乐课堂中戏曲教学的策略  　　（一）教师将自身的戏曲修养全面提高  　　教师要抓住音乐教材内容，对教材进行深度的剖析和细致的研究。音乐教师对学生进行戏曲教学时，应该对自身的戏曲知识先进行补充，对自己所掌握的一些陈旧的戏曲知识要不断进行更新，对各个地区的戏曲要深入进行了解，并且能够进行示范演唱，相应的还要能够进行表演。对于戏曲一路以来的发展状况全面进行掌握，并对其理论知识深入展开学习，让自身的专业素养能够全面提升。  　　（二）教学方法要体现出高效  　　运用音语合璧的教学模式，一直以来，故事被大众当作最为广泛的诉说方式，音乐教学中，应该也运用故事这个载体让其发挥一定的推动作用，能够引起学生的兴趣，让戏曲能够得到有效发展。  　　教学模式：  　　 1.初始阶段，激发小学生对戏曲的兴趣  　　在初始阶段，教师可通过有效方法来激发学生对戏曲的兴趣。如教师可在课前穿戴好戏曲服饰，先让学生猜自己要做什么，之后给学生唱一段戏曲，借此导入课程，并吸引学生注意力。  　　 2.基本环节，采用多种形式进行教唱  　　教师在授课中可以向小学生进行提问，首先，教师可以提问：同学们，大家听的这些戏曲是我国的戏曲中那一类戏曲，这种戏曲盛行于那些区域？等学生全部回答之后，教师可以逐一进行解答，对学生回答错误的地方进行讲解 [2]。为了激发小学生对于戏曲的兴趣，可以根据戏曲内容播放与戏曲相关的电影或者动画片，这样能够有效地将小学生的兴趣激发出来，后期在学习戏曲的过程中就会比较容易。  　　（三）采用讲故事形式来进行戏曲教学  　　对小学生进行戏曲教学时，可以采用讲故事的形式来教学。例如：苏少版五年级下册的音乐教材中有一首戏剧《谁说女子不如男》，教师可以在学习该戏曲之前，先向学生讲述一下戏曲有关的故事。该戏曲讲述的就是花木兰代父从军的故事，教师可以借助《木兰辞》这篇文言文为学生进行解读，告诉学生花木兰是个巾帼英雄，在父亲年迈无力上沙场时，花木兰决然的以女儿身女扮男装上沙场替父从军。教师将这个故事讲述完之后，就直接引入当前的戏曲学习中，教师要告诉学生《谁说女子不如男》的背景，这是花木兰在从军路上遇到一位同样步入沙场的男同伴，这位男同伴就抱怨世道对男女不公平，说为什么男的要上战场杀敌，女的就可以在家闲着。木兰在听到这番说辞的时候非常生气，就对这位姓刘的同伴进行了反驳，木兰的反驳让这位姓刘的同伴无地自容，对自己的认识进行了改变，和木兰一同步入沙场。教师还可以帮助学生对这段戏词进行分析，“刘大哥讲话理太偏，谁说女子不如男。”从这一句戏词中就可以看出不凡的英雄气概，虽为女儿身，却有男儿志。通过对整个故事的深度剖析，学生将会对故事有更加深入的了解，也会感觉到戏曲的奇妙，对戏曲学习会产生浓烈的兴趣，这样将会给整个戏曲教学打下坚实的基础。  　　（四）让时尚引领戏曲同步  　　戏曲文化在我国有着悠久的历史，距离的时间相对也比较久远，多数戏词小学生理解起来存在困难，场景方面也十分单调。教师可以选择一些和戏曲有关系的歌曲，让学生对这些歌曲进行分析，例如：可以选择周杰伦的歌曲《青花瓷》，很多学生有追星倾向，教师可以抓住学生这一特点，对学生说：“大家喜不喜欢周杰伦？”肯定会有很多学生喜欢，之后教师再告诉学生这首歌里边融入了戏曲元素。并对学生进行鼓励，让学生自己能够说出一些自己知道的有关戏曲元素的歌曲，这样戏曲会不知不觉进入学生的心门。  　　三、结语  　　戏曲文化是我国悠久的历史文化，在悠悠的历史长河中凝结着先辈艺术家们智慧的结晶。为了戏曲文化能够得以传承和发扬，教育部已经将戏曲纳入音乐教材，音乐教师更应该认识到戏曲的重要性，对自身的戏曲素养进行提升，采用合理的方式进行教学，让戏曲文化能够在新一代得到发扬。  　　参考文献：  　　 [1]王鹤 . 让戏曲点亮小学音乐课堂 [J]. 戏剧之家， 2016（ 9）： 207-207.  　　 [2]罗玲 . 多元融合打造音乐戏曲教学崭新课型探究 [J]. 成才之路， 2016（ 26）： 27-27. 

简介：祁东渔鼓音乐经过短短七十余年的发展，从产生发展到枝繁叶茂，展现出旺盛的生命力，体现了老百姓对这种独特艺术的喜爱。它经过艺人们有意识地时而加入地方小调，祁剧、地花鼓甚至流行歌曲，使正常演出的唱腔音乐极具本土艺术特色。祁东渔鼓主要通过微调式的音乐，灵活多变的曲式结构，以及衬词、衬腔的广泛应用，使得这种民间小戏吸收祁东民间音乐中的精华，不局限于某一曲，又是典型的祁东民歌，发展成为当今的一个具有主旋律特色鲜明、优美动听、脍炙人口，易学易唱的新曲种。祁东渔鼓时逢改革开放的好时代，必将迎来更好的明天。

简介：摘要：戏曲艺术作为一门在中国文化史中占据重要地位的综合性艺术，是中华民族最绚丽的文化瑰宝，也是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体之一，对于坚定文化自信具有重要价值。本文以迎龙小学戏曲教学的改革实践为例，从培植戏曲教学的校内、校外、家庭土壤和孕育戏曲教学中师生教学相长的果实两个方面总结了一些创新发展的经验。

简介：摘要：我国传统艺术形式之一就是戏曲，戏曲中不仅有王侯将相的故事，还有市井平民的生活，一些戏曲里面讲述的故事可以引发人们的共鸣，让人们通过戏曲内容观察到当时社会生活的各个方面。本文首分析了戏曲艺术融入基础教育音乐课堂的重要性，针对基础教育中的高中音乐课堂教学戏曲艺术融入策略进行了分析与论述，以供参考。

简介：在源远流长的中国曲艺史上,20世纪是曲艺音乐步入现代学术研究的重要历程.从百年研究的特征看,可分为三个时期:上半叶的50年为"草创期",50～70年代为"发展期",80年代至世纪末为"繁盛期".本文认为,20世纪曲艺音乐研究的特点是:以文献研究为基础,技法研究为轴心,创新研究为支柱.在对未来的瞻望中,作者提出,应加强文献考索,进一步开拓研究方法和视野.

简介：摘要：随着社会的发展和教育的不断进步，中职学校的教育理念也在逐步转变。在培养学生专业技能的同时，也更加注重学生的综合素质教育。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、情感表达能力和创造力具有不可替代的作用。曲艺音乐作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的历史和文化价值，对于弘扬民族文化、传承非物质文化遗产具有重要意义。因此，将曲艺音乐引入中职学校校园，对于推动校园文化建设、促进学生综合素质发展具有积极的意义。

简介：陕西曲种。流行于陕西省，以关中地区为主。是20世纪50年代兴起的新曲种。这是秦腔戏中的“数板”，吸收了快板书、练子嘴以及山东快书的表演形式演变而成。乐器使用曲子坐唱中的四页瓦。

简介：9月，凉风习习，周末的午后慵懒而恬静。我漫步于广外南里社区，寻着幽径通向一栋黑色玻璃建筑。仰而观之，谈不上摩登，只是简约大方。走进电梯，我毫无意识地按下“5层”的按钮，便“享受”着电梯因上行而带来的超重感。电梯缓升至4层，隐约传来清脆的声音。我猜测着声音的来源，此时，电梯已停下，门豁然打开。今天拜访的是东花市街道广外南里社区活动中心，若问笔者如何得知此地，全凭某次参加活动听人推荐而来，单是“活动中心”四个字倒也不足为奇，惹人眼球的是，这个社区竟要创办自己的“曲协”。