简介:[摘要]现代教育技术就是运用教育理论和教育资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论和实践。在油料教学中运用现代教育技术必须要以现代理论为指导,要充分运用各种信息技术,并且在教学的过程中应更加注意运用现代教育技术进行教与学过程的研究,同时要积极合理地运用教育技术的优势,以实现教学的优化。[关键词]教育理论指导信息技术应用现代教育技术与一般的教育技术相比并没有本质的区别,突出“现代”二字是为了要更多地注意探索那些与现代科学有关的课题,吸收现代科技成果和系统思维方法,使教育技术更具有时代的特色。综合国际上的成果和结合我国的实际,现代教育技术可定义为:现代教育技术就是运用教育理论和教育资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术具备教学信息显示多样化、存储大容量化、传输网络化、处理智能化和教学过程交互性等优势。现代化油料教学应合理利用这些优势,以应对新的历史条件下对油料专业人才培养提出的更新更高的要求。一、在油料教学中运用现代教育技术必须要以现代教育理论为指导新技术的快速发展,要求油料专业学习必须按照新型油料设备尽快形成生产力的要求进行。首先,增加基本性能、操作使用的知识与技能学习内容,加强对新型油料设备使用及环境等相关内容的学习;其次,对于油料设备方面的新知识、新理论、新技术的学习内容要适度超前,提高起点,从基础知识、基本原理和基本技能入手,循序渐进、学实训牢,做到在理论上求“深”,在技能上求“精”,抓好基础知识学习。
简介:为了保护和合理利用甘孜州干旱河谷野生药用观赏木本植物,本文采用野外调查、资料查阅和配置试验方法,研究其种类和观赏特征。结果表明,在甘孜州干旱河谷海拔2000m以下,这类植物有52科93种。其中,乔木29种,灌木54种,藤本10种;常绿植物29种,落叶植物64种;观形者27种,观叶者37种,观花者46种,观果者26种,有香味者11种;国家一、二级保护植物5种;有10种早已用于干旱河谷园林配置;有14种在近4年里进行了配置试验。此外,筛选出此类典型植物12种,如西康玉兰(Magnoliawilso-nii)、红豆杉(Taxuschinensis)等。这些结果为干旱河谷园林植物配置提供了基础数据。
简介:本文对黄土高原中部引进的奥地利黑松、美国黄松、美人松、欧洲赤松、欧洲黑松等16个树种,林分个体树高平均生长量曲线分两种类型,以欧洲黑松为代表的第一种类型,苗期生长较快,随着年龄的增加,树高平均生长量趋于减慢且逐渐稳定,另外一种类型满足正常的"慢—快—缓慢—稳中有降"的生长规律。树高年平均生长量为0.369±0.097m,以美国黄松和欧洲黑松的最高(0.535±0.052m),以铁杉的最低(0.251±0.044m);树高连年生长量平均值为0.387±0.104m,欧洲黑松的最高,华山松的最低,前者是后者的2.63倍;16树种胸径年平均生长量在林木整个生长过程中变化幅度较小,以美国黄松的最高(1.595±0.192cm),青扦的最低(0.363±0.088cm),二者相差近4倍,就乡土树种白皮松、华山松、金钱松、青扦、铁杉、樟子松(0.6048cm)与外来引进树种(0.8488cm)相比,国外引进树种的生长量远远高于国内引进树种。16树种胸径连年生长量平均值为0.7056±0.2570cm,美国黄松的最大(1.249±0.350cm),青扦的最小(0.376±0.241cm),外国引进树种高出乡土树种50.0%以上。