简介：   摘要：当前国企在人才培养方面的工作开展显有成效，但也暴露出培训效果评估有效性不足、不能指导后续培训工作改进的问题。培训效果评估是培训工作中重要的一环，在某种程度上体现着培训工作的效果好坏和企业对人才培养投资的成效。本文通过对传统国企培训效果评估现状问题的分析，提出了改进培训效果评估的策略，并设计了相应的培训效果评估体系，对开展培训效果评估工作有指导性的作用。

简介：教师培训评估是指运用科学的理论、方法和程序对教师培训主体和教师培训过程及其实际效果进行系统考察,是对教师培训对象进行科学而系统的综合检测和考评。评估要成功需依赖好的评估模式,本文借鉴企业领域的柯氏四级评估模型,尝试构建适合教师培训的评估模型,并提出几点实施建议。

简介：摘要柯式评估模型在护理人员培训中已得到广泛应用，本文从柯式评估模型的起源、内容，以及他在护理人员相关培训中的应用展开综述，以期为建立护理培训机制，提升护理人员专业素质提供参考与借鉴。

简介：新员工培训工作是学院培训工作的重点。A学院在新员工培训效果评估方面不断探索、实践,逐渐形成了一套有效地评估体系。这个评估体系是以柯氏四级评估理论为模型建立的。首先,本文介绍了新员工培训的背景和培训评估的必要性。然后,在介绍柯氏四级评估理论模型的前提下,讲述了新员工培训效果四级评估体系,即满意率评估、学员考核评价、行为评价和效果评估,及其评估的指标和方法。最后,分析在实施评估过程中,要注意正确选取适当工具和重视反馈评估效果这两方面。

简介：青年马克思主义者培养工程是新时期共青团加强和改进大学生思想政治教育工作的重点工程．文章从青年马克思主义者学生骨干的政治素质评估角度出发，引入当今欧美广泛流行的柯式评估模型，分别对学生骨干进行反应评估、学习保持评估，行为运行评估和成果评估。笔者试图通过上述努力，进一步提高青年马克思主义者培养工程学生骨干的政治素质，为相关部门提供参考。

简介：摘要目的探讨柯氏评估模型在神经内科实习护生操作培训效果评估的应用效果。方法对照组采用传统临床操作技能培训，实验组采用柯氏评估模型评估操作效果的方式培训。培训结束后护生分别参加操作技能和理论考核，带教老师、总带教共同进行考核评分，科室护士长对患者的满意度进行测评。结果两组护生操作技能和理论考核成绩、患者对护生的满意度比较实验组均高于对照组（P＜0.01）。结论应用柯氏评估模型对神经内科实习护生操作培训效果评估，有利于临床操作技能的培训，激发学习需求，提高沟通能力。

简介：【摘要】目的：探究柯式评估模型在急诊科护生心肺复苏技术培训中的应用效果。方法：选择2020年1月至2021年12月于我院急诊科实习的60名护生作为研究对象，以入科学习的时间先后分为两组，2020年1-12月的30名护生为对照组，2021年1-12月的护生为观察组。对照组护生接受急诊科心肺复苏常规带教，观察组接受柯式评估模型带教，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果：观察组经培训后，心肺复苏知识技能考核得分和心肺复苏培训满意度评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：在这个人才市场竞争激烈的时代，企业间的竞争最终归根到底还是企业人才的竞争。本文基于柯氏评价模型，从反应层、学习层、行为层以及结果层四个层级对“安全实训营”培训项目的培训评价体系进行了分析，得出“安全实训营”的培训活动形式多样，评价方式多样、层级分明，评价体系科学合理的结论。并给出如下建议：反应层的评价对象不能仅仅限于实训成员，还需要收集管理层和培训讲师等项目参与者的反馈信息；实训过程中能适当增加实操性的培训项目和考察环节，能提高培训的全面性，对于实训营新员工的动手能力也有一定的提升；实训营结束后一段时间内对实训新员工的工作表现进行持续的关注与评价，为后期实训营的改进工作提供参考；从企业的培训目标出发，长期跟踪评价培训员工的后期工作表现，查考“安全实训营”培训模式对于企业发展的效果。

简介：随着军队体制改革的深入推进与完善,军队对于干部的能力水平有了更高更深层次的要求。干部短期轮训制度在军队干部继续教育、职业教育、专业教育方面具有重要的作用,科学有效的培训效果评估方法对于评价培训工作成效、发现培训过程问题、完善培训内容方法等具有重要的引领作用。本文分析了基于'柯氏模型'在军队干部轮训效果评估中的可行性和效用,并重点讨论研究提出了该模型在军队干部轮训效果评估中的运用方法及推进策略。

简介：摘要柯氏评估模型已广泛应用于护理培训中，本文综述了柯氏评估模型的发展、内容，以及在护理培训中的应用，以期为完善护理培训方法，提升护理人员专业素质提供参考。

简介：21世纪,我国高等教育已进入大众化教育阶段,提高质量已成为高等教育发展的重要任务.目前从国家到各高校都十分重视教学质量的评估和考核.如何根据高校的特点科学、合理、公正、准确地评估教师的教学效果就显得尤为重要.通过对现行高校教师教学效果评估机制存在问题的分析,结合柯氏四级培训评估模型对高校教师教学效果评估新机制进行了探索.

简介：摘要柯氏评估模型已广泛应用于护理培训中，本文综述了柯氏评估模型的发展、内容，以及在护理培训中的应用，以期为完善护理培训方法，提升护理人员专业素质提供参考。

简介：摘要:为获得电力企业培训评价的效果提升，本文基于柯式评估模型的相关理论，结合电力企业培训工作实际情况构建了电力企业职工培训效果评估模型，从反应层、学习层、行为层、效果层四个阶段对电力企业员工培训的效果进行评估，发现培训效果评价过程中存在的不足和优势，推动电力企业员工专业技术能力水平持续提升。

简介：目前对高职教学质量的评价多是针对教师的教学过程做出的横向评价,缺少以学生的成长为中心的纵向的面向中长期的系统评价.在介绍美国学者柯克帕特里克的四层次评估模型的基础上,指出了高职教学质量评价存在的问题,提出了柯氏评估模型在高职教学质量评价体系中的应用方法.

简介：科学合理地评估培训项目成果、保障培训成果的有效转化是培训管理者面t临的一项巨大挑战。柯氏四级评估模型自上个世纪50年代提出以来，成为了世界上最广泛的培训评估工具，在培训评估领域具有难以撼动的地位。本文首先阐述了柯氏四级评估模型的基本内涵和原理，然后在此基础上对柯氏四级评估模型在农银大学培训项目评估中的应用加以剖析，并给出一些建议。

简介：摘要目的基于柯式模型探讨标准化情景模拟教学法在护生针刺伤防护教学中的应用方法及效果。方法采用历史性对照研究设计，将青岛大学附属医院2018至2019学年203名实习护生列为实验组，采用标准化情景模拟方法完成针刺伤防护教学；将2017至2018学年196名实习护生列入对照组，采用课堂讲授教学法完成针刺伤防护教育。运用柯式模型，分别从反应层、学习层、行为层、结果层四个层面比较两组护生针刺伤防护的教学效果。结果两组护生年龄、性别、学历和实习前护理专业知识测试成绩等基线资料组间比较，差异均无统计学意义。反应层：实验组护生对教学方式（t=25.149，P<0.001）和教学环境（t=12.827，P<0.001）的满意度均高于对照组，差异有统计学意义。学习层：实验组针刺伤知识考核成绩明显高于对照组（t=8.221，P<0.001）。行为层：实验组针刺伤防护相关行为水平明显高于对照组（t=9.250，P<0.001），实验组知识转化率高于对照组（t=6.054，P<0.001）。结果层：实验组针刺伤发生率显著低于对照组（χ2=15.815，P<0.001），针刺伤上报率显著低于对照组（χ2=14.185，P<0.001）。结论实施标准化情景模拟教学可以有效提高针刺伤防护学习有效性，降低护生针刺伤发生率。

简介：摘要目的根据柯氏评估模型评估延续护理在人工流产术后患者中的应用效果。方法采用前后对照设计，将2017年11月至2018年1月行人工流产术的120例患者作为对照组，2018年2月至4月的120例患者作为观察组。对照组采取常规延续护理健康教育，观察组柯氏四级评估模型评估延续护理效果并及时调整延续护理方案。比较两组3个月避孕措施使用情况、6个月后避孕知识知晓率、重复流产率及患者的满意度。比较两组2周复诊率，术后1、3、6个月随访率。结果观察组患者满意度及随访率高于对照组，2周复诊率、3个月高效避孕工具使用情况、6个月避孕知识知晓程度优于对照组；6个月观察组1例发生重复流产，对照组3例。结论应用柯氏评估模型有利于提高延续护理效果，提高人工流产术后患者避孕知识知晓率，促进患者避孕行为改变，建立正确的态度，降低重复流产率，提高满意度，减少医疗费用。

简介：摘要 综述柯式四级评估模型的概念、方法及在规培护士中的应用，为规培护士的临床带教者及管理者，进行进一步干预提供参考。

简介：摘要：国家相继出台政策鼓励企业开展职业培训，加速了教育培训的市场化进程，各类教育培训中心如雨后春笋般蓬勃兴起。人力资源是服务行业的核心要素，国网西藏电力公司培训中心非常重视员工自身业务素质的提高，期待员工与企业同步成长，形成合力，增强企业的竞争力和可持续发展能力。国网西藏电力公司紧跟时代步伐，注重公司员工的知识与能力的培养，期望培养出高质量、高水平的员工，无缝对接企业需求。如何培养出高素质、高水平的员工，达到组织培训的目标是企业管理者非常关注的问题。本文借鉴柯克帕特里克的评估模式（简称柯氏模型），以电子商务课程为依托，对国网西藏电力公司员工培训活动的有效性从反应层、学习层、行为层和效益层进行评价并提出改进建议。

简介：