简介：职业核心能力是适用于各种职业、伴随终身的可持续发展的关键能力、基础能力。在知识经济社会，职业核心能力的培养具有重要的现实意义，是世界职业教育和人力资源开发的发展趋势，是我国能力建设的重要内涵和职业教育改革的必然归宿。劳动和社会保障部组织开发职业核心能力培训认证体系，开展职业核心能力培训测评的探索，具有十分重要的意义。

简介：摘要：阅读是学生获取知识，发展智力的主要途径，也是学生能够更好地认识世界，了解世界的主要渠道。阅读不仅仅是语文教学的重点，同时在数学教学中，教师也要关注学生阅读能力的培养，让学生以最快的时间解读题目内容，把握题目信息，这样可有助于学生解题速度的提高。在数学阅读中，各种符号、定理、语言等的特点需要学生认真把握，灵活使用，为独立学习奠定基础。基于此，本文作者从不同角度详细阐述在核心素养理念下，如何培养小学生数学阅读能力的具体措施。

简介：摘要目的调查产科护理核心能力培养现状，探讨培养产科护士核心能力的方法。方法于2016年1月～2016年3月随机选择产科护士27名，以问卷的方式调查核心能力培养现状，结合相关文献资料，制定培养产科护士核心能力的方法。结果经调查可知，半数以上产科护士接受过在职培训，且对在职培训及核心能力的培养均有正确的认识。结论通过产科护士核心能力培养的开展，可提高产科护士的护理能力，从而为患者提供优质的护理服务。

简介：摘要： 创新是一切新鲜事物的源动力。鼓励学生 学会 质疑， 勇于质疑， 自主思维 ，着力 培养学生的创新意识和创新能力， 符合新课程背景下的大形势 。创新能力应是潜移默化培养，如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，是每一个教学工作者都应该思考的问题。结合我多年来的数学教学经验，浅谈提高小学生在数学学习中的创新意识和创新能力的看法。 

简介：摘要要提高小学语文课堂教学的有效性，必须要让学生充分阅读文本，做好课前预习。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。因此要加强对学生预习的指导，保证预习的有效性，以提高语文课堂教学的效率和学生的核心素养。

简介：[摘要] 核心素养教育理念的提出，有助于真正落实立德树人的教育目标。英语学科的核心素养一般包括语言知识、学习能力、思维品质、文化品格等方面。只有三维目标得以落实，“立德树人”这一核心素养才能真正落实到英语阅读教学中去。重视核心素养培养，是深化英语课程改革的措施，正确的培养方式不仅能够提高学生对语言的运用能力，还有助于促进心智品格的发展。怎么在英语阅读教学中，通过培养核心素养，来提高阅读能力呢？笔者结合阅读课教学实例，从激发阅读兴趣，培养阅读技能和提高语用能力三方面来谈。

简介：本文以《彭德怀和他的大黑骡子》一课的三个教学片段为例,阐述教师应该从文本中筛选、提取重要信息,引导学生结合具体语境理解词语,并让学生通过前后勾连,以及抓住提示语中的关键词语体悟文本语言,最终提高阅读能力。

简介：摘要目的探讨护士临床培训的方案，进一步提高培训效果。方法以我院护士为例，采用实证分析法和医学统计学方法对40名护士进行培训，评估培训方案实施前、后学员在专业理论及相关知识、专业技能、临床实践、护理查房、教育与咨询、科研等核心能力方面的变化。结果40名参加培训的学员各项考核均合格；通过培训，学员的核心能力均获得明显提高。结论以核心能力培养护士培训方案具有因需施教与因材受教相结合的特点，是一种行之有效的培训形式。

简介：摘要：有效的阅读是从提问开始的，通过疑问激发起深入的阅读和思考，学生就会从被动的接受知识变为主动的探求知识。语文课堂教学应当授之学生以“渔”，让学生掌握质疑方法，同时，从具体思维、整体思维、联系思维、多角度思维等方面提高学生的思维水平，帮助学生形成良好的思维习性，培养学生阅读中的质疑能力。形成质疑能力的学生才能进行真正的自主学习,进而能够终身学习。

简介：摘要：目前，在培养学生学科素养的过程中还存在不少的问题，如忽视基础知识教授、学习停于表面、评价效益低下等，影响到培养效果的提升。还需要初中数学教师积极地结合存在的问题，全面的探索和研究解决的对策与方法，从而更好的落实核心素养培养目标，促进每个初中学生的全面发展和提高。本文将就初中数学教学中落实核心素养培养目标的对策进行讨论，希望可以通过笔者的讨论和探索，为其他教师的有效教学实施与核心素养培养提供一定的方向指引。

简介：摘要：推理能力，是学生所应具备的重要核心素养。针对学生推理能力进行培养，利于他们从多个角度认识相关数学知识。同时，合情推理过程中，学生们的想象力将得到激发，他们的思维将得到拓展，从中实现能力的平衡发展，保持良好的成长状态。

简介：摘要：小学数学核心素养的培育是现代素质教育的一个重要组成部分，它为实现全面发展创造了良好的环境，也符合了当代社会对人才的需要，为我国的现代化建设培养出了杰出的人才。在小学数学基础上，通过培养学生的数学兴趣，引导他们感受数学的魅力，提高他们的数学学习经验，促进他们的数学能力。

简介：摘要：学科核心素养是各级各类院校教师在开展教学时所要遵循的基本方向，小学数学教师会根据班级学生的情况，比如现有的知识储备，逻辑思维能力发展特征等，然后立足教材内容，教学目标，科学合理地借助各种教学资源和教学方法，让小学数学课堂变得更加丰富多彩，进而满足数学核心素养的相关要求。本文作者从教学方式的选择，课堂活动的设置等角度详细阐述小学数学核心素养培养的措施。

简介：摘要：《2002年义务教育阶段课程标准》提出并实施之后，核心素养开始受到更多教育工作者的重视。小学阶段数学科目作为基础科目，教师在教授数学知识时也应当与核心素养共同融合。尤其是在农村小学数学教学中，教师更应当重视提升学生的综合能力，这样才能有效缩短城乡之间的教育差距，持续为国家培养更多优秀数学人才。因此，小学管理者也应当针对学校具体发展方向，有效整合各方面教育资源，提高教师整体素质，改变农村教育水准落后的现象。本文作者就从不同角度详细阐述了农村小学数学核心素养培养的具体措施，希望能够为相关教师带来有利的帮助。

简介：数学阅读能力是学生核心素养之一,如何培养和提高数学阅读能力是我们数学教师关注的话题。本文从数学阅读的作用、形式、途径和要求四个角度进行探讨,寻求培养学生数学阅读习惯的教学策略。

简介：摘要我们的化学教学要紧跟教育形势的发展，要彻底改变传统教学中以教师为中心的灌输式教学，构建以学生为中心，以学生的主体实践活动为基础，以学生的探究性学习为主体，以学生的全面发展为目标的教学模式，不仅重视学生基础知识的获取，更要重视学生探究能力与技能的提高，要让学生主动参与到探究活动中来，亲历探究过程，体验探究乐趣，增强学生的科学探究意识，培养学生的科学探究能力，让学生学会探究，带领学生走进丰富多彩的化学殿堂。

简介：职业核心能力是高职学生打开成功之门的关键能力。高职院校对学生职业核心能力的培养应该树立＂全员式＂参与意识,建立＂三合一＂培养体系,运用＂体验式＂教学方法,应用＂双结合＂评价机制。

简介：内容摘要：很多学科的课程标准指出：“课堂教学要尊重学生的学习主体地位，注重学生核心素养的培养，提升学生的创新能力。”因此，课堂教学中，教师要创设合适的教学情境，激发学生的学习兴趣，营造民主、互动、和谐的教学氛围，吸引学生主动参与教学过程，鼓励学生大胆质疑，并充分发挥学生的潜力，激活他们的创新欲望，在课堂教学中给予学生充分的自由，培养他们的创造性思维等方式，培养学生的创新能力。

简介：摘要：在当前小学阶段的数学教学中，教师要认识到在课堂上的核心任务是培养学生的数学学科素养，让他们在养成这些基础素养的过程中有效加强自主学习能力。这就要求教师能够在数学课堂中重点培养学生的思辨能力，作为思维能力的一部分，同时也能够积极落实核心素养培育目标。在课堂上有效结合隐性思辨和显性思辨两种方式，增强学生分析判断和探究表达能力，从而针对性提升数学学习能力，让学生在面对任务数学知识时都能够基于思辨学习过程分析和解决实际问题。

简介：摘要随着我国教学改革的实施，小学阶段的教学需要以学生综合素养的提升为主，就教师在教学过程中需要坚持以学生为主体，全面提高学生发展所需要的推理能力和数学知识应用能力，将教学设计重点放在创新实践中，在进行教学方案的制定过程中，围绕学生数学素养的提高进行，其中学生社会适应力提升需要将学生推理能力的提升作为基础。