简介：

简介：摘要：时代在不断进步，当代教育需求的多样化和差异化特点明显。中学教育如何从固定化、模板化的培养转向个性化的培养，如何充分挖掘学生的个性和特长从而提高其核心能力，这是值得所有教育工作者思考的问题。本文中对课程建设撬动初中育人模式变革进行了论证，以期为初中教学改革提供参考和依据。

简介：摘要近年来，在科学技术的推动和国家卫生行政部门的引导下，众多学者为脑卒中防治做出了巨大的努力，并取得了一定的成绩。然而，我国在脑卒中诊疗体系中仍然面临着各地脑卒中诊疗资源分布不均，医疗技术参差不齐，能在有限时间窗内得到及时救治的脑卒中患者比例不高等问题，脑卒中带来的致残及复发仍然是当下面临的主要挑战。本文对我国急性脑卒中诊疗技术进行回顾，并结合现阶段人工智能在急性脑卒中领域的研究及应用现状进行综述，对人工智能未来在脑卒中的应用进行展望。

简介：摘要：消防监督实行“双随机、一公开”后，有效地防范了火灾风险、消除了火灾隐患、打击了消防违法行为，取得了社会效果和法律效果的统一。但还需要进一步明确监管对象的属地管辖权原则、主体界定原则和检查结果公开的范围和对象，健全相关法律机制。

简介：摘要：随着经济时代的不断发展，对于生活中的要求和舒适性也有着一定程度的提升。在实际的生活中，热能也成为各家各户的重要组成部分之一。伴随着 EPC模式的到来我国的供热管道方面也迎来了新的机遇和发展。本文从 EPC模式以及供热管网的设计工作概念为基础，探究供热管网在设计中具体的施工方式，从而在实际的设计中主要注意哪些要点；最后基于要点问题进行相应的设计优化与改革。

简介：摘 要：虽然我国推动中小学信息技术课程教学已经不少的年头，但是该课程教学效果和社会反响一直不佳。从课程学习内容、教学环境和教学模式的特点进行分析可以发现，教学模式不能满足教学内容 和教学环境的特点是问题的关键所在。导致信息技术课程并不能够发挥出自身的作用。本篇文章主要分析了当前小学信息技术课程开展的情况，并针对小学信息技术课程教学模式的变革进行了分析。

简介：摘要：小学生生活在信息时代，他们和手机电脑结缘，他们不喜欢《安徒生的童话》，更喜欢《史努比》，他们远离传统，更接近现代。在知识爆炸，新知识、新技术迅速更新的时代，他们不仅在平面媒体上猎取知识，更通过视听媒介获得满足，这就给承担着基础教育的小学语文教育提出了更高的要求。如何发挥语文教育培养学生良好的人文索质和科学修养的不可替代的作用，让学生学好语文这个最重要的交际工具。我们从提高教学内容的开放性，学生的主体性及学生的创新能力这三方面进行了深刻的思考。

简介：摘要：信息技术改变了继续教育教师培训的模式，以往教师培训模式主要以线下进行为主，面对面进行培训，时间地点都有局限性，造成教师培训时效性不足，不能根据每个人的专业技术特点进行教育，使专业性不能得到提高，专业培训效果差。在信息技术改革背景下，由于网络传播速度快，信息覆盖面广，能够及时有效地进行信息交换的特点，使教师培训模式能够在网络上，生活中不限时间地点进行教育。通过微课，慕课等形式进行教育，能够大大提高教师培训效率。

简介：摘要：近年来随着信息技术的不断进步与发展，信息技术教学在小学各学科教学当中得到了广泛的运用。小学信息技术课程也逐渐受到重视和关注，创新小学信息技术课程教学方法，不仅能够提升整体课堂教学质量，而且要让学生的综合素质得到有效提升，最终实现小学素质教育相关目标。本文就小学信息技术课程教学模式的创新与改革进行分析，从教学方法，教学内容，教学形式等方面进行阐述，从而推动小学信息技术教学的改革与创新。

简介：摘要：在互联网+时代，网络信息技术的迅猛发展，对社会各个方面产生的巨大的影响，更加引起了教育教学模式的重大变革。在数字校园环境下，利用智慧平板打造智慧课堂，提升教学的针对性，促进学生自主探究意识具有重要的实际意义。利用智慧平板的数据分析系统，能够对学生预习、课上以及复习中对知识的掌握情况进行全面分析，并形成分析报告，方便教师对教学方案进行优化调整，使其更具针对性，开展精准课堂，提升学生的学习效率和学习质量。本文主要对OKAY平板学习终端的应用对初中教学模式的重大变革进行的深度探究，旨在进一步提升初中智慧课堂的构建，实现智能化教学，提升整体教学水平。

简介：【摘要】科学技术的发展推动了现代信息技术的迅猛发展，大数据时代已经全方位到来。教育管理工作在大数据时代面临更大挑战，有效利用大数据能够显著提升教育管理质量，但是前提是利用合理。

简介：摘要：在新媒体信息水平高度发达的今天，掌握一门信息技术的技能是非常重要的一项基础教育课程，需要从小学教育开始进行铺垫，给学生建立起一个对于信息技术相对熟悉和具有积极性的学习环境。老师在进行课程教育的过程中，应该不断给学生进行信息技术基础知识的普及和灌输，运用一系列全方位、多方面的教学手段进行信息技术课堂的教学尝试，使学生对于信息技术产生兴趣，从而更好地掌握这门学科。本文将从学生信息技术课程当前存在的瓶颈，已经探究解决信息技术课程的措施等方面出发进行论述。

简介：摘要：在小学阶段全面加强分析技术课堂模式的改革，是改革教育当中非常重要的一部分，也是必然的趋势。教师在法学信息技术课程教育教学过程当中，要不断的转变自己的教育教学方法以及教育教学模式，从单一化的教学方法不断的进行转变，成为多元化的教育教学方法，同时对于课堂教学要进行不断的研究以及进行分析，在掌握教学过程当中存在的各种各样问题之后就要引进先进的教育教学里面，以信息技术教材为根本利益集团中提高学生的上课积极性。

简介：　　摘 要：小学教师作为我国基础教育的奠基性力量，其信息技术与课程教学整合能力的高低不仅直接影响着未来基础教育教学信息化发展水平和教育质量，而且也是影响新时代基础教育教学改革成败的关键力量。通过对相关文献进行研究，发现教师现阶段的信息技术与课程教学整合还较生硬，并且对有关教师信息技术与课程教学整合能力结构的研究还没有形成统一的框架体系，导致小学信息技术课程教学模式变革工作举步维艰。因此，笔者立足于小学信息技术课程教学模式变革，对小学教师信息技术与课程教学整合能力及发展策略进行研究。

简介：摘要：进入信息化时代，具备一定的信息技术能力与素养，已成为新时代每一位建设者与接班人应该具有的基本意识与素养。而且，现行小学信息技术课程在知识构架、教学内容上更加宽泛、丰富，其对于学生搜集、整合、加工、处理、应用信息技术知识解决现实问题的能力培养有着更为积极的作用。因此，教师在开展小学信息技术教学实践时，应该彻底打破传统思想观念的束缚与制约，积极探寻创新、变革、优化小学信息技术教学模式的有效对策，将新课改思想、新课程要求、新课标理念深度融入至学生视域，促使学生在合作交流、任务驱动、微课辅助、创新探究中更好学习信息技术知识、逐步提升信息技术技能，带着浓厚的兴趣、迫切的夙愿、饱满的热情获得认知迁移与发展实现，使小学信息技术教学模式的变革成为学生信息技术综合素养塑造的有效保证与强劲助力。

简介：摘要：近年来，随着科技快速发展，诸多异彩纷呈的信息化资源、工具、媒介、素材纷纷涌入人们视野，且以别样的方式一步步改变着人们的生活与认知。这使得小学信息技术课程教学的重要性也愈加凸显。一方面，具备一定的信息技术素养，能够应用信息技术手段、工具、方式获取知识、处理信息、拓宽视野，已成为新时代小学信息技术课程的基本育人目标。另一方面，现行小学信息技术课程在知识构架、教学内容上更加宽泛、丰富，其对于学生搜集、整合、加工、处理、应用信息技术技能、知识解决现实问题的能力培养有着更为积极的作用。基于此，教师在开展小学信息技术教学实践时，应该彻底打破传统思想观念的束缚与制约，积极探寻创新、变革、优化小学信息技术教学模式的有效对策，将新课改思想、新课程要求、新课标理念深度融入至学生视域，促使学生在合作交流、任务驱动、微课辅助、创新探究中更好学习信息技术知识、逐步提升信息技术技能，使信息技术真正成为促进自身认知、成长、发展的必要辅助，在学好信息技术课程的过程中不断拓宽认知视域，丰富知识积淀，促进自我发展。

简介：　　【摘 要】现如今我国时代的进步，信息技术课程也已经发展了一段时间，使学生的视野变得广阔。但目前此课程的成效和反应却还不是很好。通过观察发现，当今小学信息技术课堂存在着普遍的一些问题，课堂质量不高，使得学生只是在娱乐中娱乐。究其根本是教学模式还存在着很多的问题和不足。本文对信息技术在小学的教学模式中的变革提出了一些刍议，希望对信息技术教学的变革起到一点帮助，使学生在学习的过程中更好的利用变革的模式来学好信息技术课程。

简介：　　【摘 要】现如今我国时代的进步，信息技术课程也已经发展了一段时间，使学生的视野变得广阔。但目前此课程的成效和反应却还不是很好。通过观察发现，当今小学信息技术课堂存在着普遍的一些问题，课堂质量不高，使得学生只是在娱乐中娱乐。究其根本是教学模式还存在着很多的问题和不足。本文对信息技术在小学的教学模式中的变革提出了一些刍议，希望对信息技术教学的变革起到一点帮助，使学生在学习的过程中更好的利用变革的模式来学好信息技术课程。

简介：摘要：随着我国经济的中高速增长，我国信息化显著发展和进步，以智能化为代表的新的生产力正在改变着人们的生产生活的各个方面。信息化的发展也正渗透到着人们的生活和工作的各个方面。信息化的发展也改变着固有的教学 观念、教学 模式，给院校的教学、教务、带来全新的机遇和挑战。在一定程度上改变教育 的模式，提高管理得效率和水平；同时由于传统教育 中存在的不足，也给管理工作带来挑战。互联网的发展，互联网金融成为越来越重要的时政热词。在接下来的未来发展过程当中，我国的金融教育 也面临着互联网很大的挑战。对我们高校教育的互联金融专业也产生了一定的影响。 因此，顺应信息化的发展，转变教学 观念，创新教学 模式，显得尤为重要和必要。本文结合院校的具体实践，本文在分析互联网时代高校金融专业 教育存在 不足的基础上，。首先，阐明信息化背景下院校服务教学 理念与教学 模式创新的必要性。其次，寻找创新教学 理念的方向，探究教学 管理模式的创新具体策略，为今后院校更高效率和更高水平的发展做出相应的借鉴， 适应时代发展的需要。

简介：摘要：本文分析了传统变电设备管理模式的存在问题，提出了“设备工程师+工匠+资源配序组”的生产组织模式变革，打通了资产全生命周期管理的各个环节，提升了资源优化配置能力，催生的技术应用成果提升了管理的智能化水平。