简介：苗瑶语正反问句具有“VP-neg-VP、VP-conj/part-neg-VP、VP-neg、VnV、F-VP、VP-conj”等六种句法形式。“VP-neg-VP”疑问构式一头连着正反选择问句，另一头连着其省略式“VP-neg”、“VnV”，是多种问句形式的中枢环节。苗瑶语“VP-neg-VP”疑问构式并非源于汉语“VP不VP”正反问句的扩散，而是苗瑶语句法结构内部发展的产物。

简介：本文讨论与正反问历史发展有关的三个问题：一、来源问题。汉语典型的正反问主要有省略和称代两个来源。二、省略问题。正反问有“右省“和“左省“两种省略形式。右省式始于先秦，左省式较晚出现，优先发展的右省式客观上对于左省式具有抑制作用。三、消长问题。古汉语列项问使用频率较高，正反问使用频率较低，近现代汉语情况相反。

简介：在正反问句“VP-neg-VP”“VP-neg”和“K-VP”三种类型中,前人一般将乳山话“是不/是没＋VP”分为未然体（“是不＋VP”）和已然体（“是没＋VP”）两类,归入“K-VP”类型中,K=“是不/是没”。但经本文调查,否定词“不/没”与VP联系更紧密,“是不/没”连写易从形式上对该句式类型划分产生误导,故将“是不/是没＋VP”中的“＋”省略。研究发现“是不/是没VP”中“是”读轻声,“不/没”为否定词,VP可以为形容词、动词和动宾短语。“是不/是没VP”句式很可能是从“VP-neg-VP”句式发展而来的。

简介：提要近两百年来,广州方言正反问句发展演变的总趋势是：1）宾语后移;2）带可能补语正反问句中省略第一个动词后的补语结构;3）“VPneg”式中,除“VP未”外,其余格式皆消退.20世纪20年代到40年代是广州方言正反问句演变的重要阶段.其发展演变的动因除了“疑问焦点愈来愈凸显”“更加符合人们的认知思维习惯”等语言内部因素外,受汉语的影响是其重要的外部因素之一.

简介：[摘要] 文章针对当前小学班级管理中同仁们经常使用的“要不要”“应不应该”“能不能”等“V不V”式的“正反问”教学语言作出思考，提出这种教学管理言论下，学生的积极正向行为表现的“被迫性”与“受限性”。在此基础上，从培养孩子的主动思考习惯出发，提倡教师们使用学生的回答内容选择可以是“≥2”的“选择问”式的教学管理语言，来为孩子的行为选择提供相对足够的思考时空，从而使得教室管理甚至是学校管理都在保护学生的自尊下得到有序进行，达到立德树人的目的。

简介：《天天爱学习》语文刊有个《社会百态》栏目，主要刊登一些反映人性真善美、假恶丑的现实题材文章。

简介：риторичЕскийвопрос(以下简称PB)作为一修辞现象，它是如何被研究者们理解的呢?是仅指反问，还是既指反问又指设问?本文就这个问题谈点个人粗浅的看法。

简介：小朋友，你听过或说过下面的话吗？①难道我会输给你吗？②谁能说这朵花不漂亮？

简介：

简介：риторическийвопрос是大家熟知的一个修辞术语,也是一种修辞方法,通常译成“设问句”,这似乎已是约定俗成的译法,我也照用不误。最近备课时又碰到риторическийвоп—рос这一词组,不知怎的突然对它发生兴趣,想查一查它的含义、实质。我先查阅了《大俄汉词典》(黑龙江大学俄语系编),后又翻

简介：有一天，我看台湾名主持张小燕的访谈节目，嘉宾是李敖。李敖这人，一脸花心顽童样，永远热爱17岁的漂亮长腿女孩，从女明星到女学生女护士，十个部不嫌多，坐牢写书赚钱吹牛，一个都不能少。

简介：修辞国里的反问最近有点郁郁寡欢，眼看比喻、排比、拟人、夸张等都上了《素质教育博览》，大出风头，而自己依然是默默无闻，十分不甘心。这没有“粉丝”的生活啊，多少有些寡淡。

简介：一位雕塑家用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真宿勺在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？”雕塑家回答道：“其实。这只高飞的鹰本来就在那里，我只不过把石头中多余的边边角角去掉而已。”

简介：面对失去一个人坐在轮船的甲板上看报纸。突然一阵大风把他新买的帽子刮落到大海中．他用手摸了一下头，看看正在飘落的帽子．又继续看起报纸来。

简介：跳远冠军和游泳冠军一起出远门。他们在山上遇到了一道几米宽的沟，要继续前进只有跳过去或者多行一公里路绕开它。游泳冠军从小路绕道而过，跳远冠军奋力起跳．但是他差了那么一点点．不幸掉到深沟里。把腿摔折了。他困在沟里，大声呼喊，游泳冠军去找人救援。

简介：狐狸与猪的幸福观一只狐狸外出觅食，一头溜圆的猪此刻正观赏着田园风光。看到狐狸在寒风中奔波劳碌的身影，猪说：哎！好可怜的狐狸，这么晚了还在为生存奔波。相比之下，我是多么的幸福。”

简介：一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“嘀嗒嘀嗒”一分一秒地走着。其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕吃不消了。”

简介：审美注意,是审美态度的一种延续,其特点就在于把各种心理因素（情感、想象、意念等）倾注在对象的形式本身,从而充分地感受形式的美,如线条、形状、色彩、声音等。审美注意不同于一般的注意,一般的注意尽管也注意到对象的形式,但马上就过渡到科学的逻辊思考,而审美注意则充分停留在对象的形式本身上,充分地感受形式美。作为辞格的设问和反问,其作用显然首先都在于引起读者的注意。那么,它们同审美注意之间有什么联系呢？首先看设问。

简介：经常听到有干部发牢骚：群众工作不好做、人际关系复杂、上升通道狭窄、个人幸福感低，等等。但是，抱怨搬不开任何矛盾。孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬——行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。”今天的干部，不妨多点反躬自省，少点强调外因，遇到问题时多反问自己“凭什么”。

简介：