简介：

简介：摘要：幼儿游戏是幼儿童年生活的最大组成部分，游戏的方式、过程、参与者都会对幼儿以后的生活产生巨大的影响。陶行知先生认为只有在一个民主的环境里，孩子才能成为自己的主人，“民主教育”的实施又体现在每个教育细节中。因此本文根据“民主教育”的思想来阐述如何在幼儿园游戏生活中突出孩子的主体地位，把主动权交给孩子，让孩子真正成为游戏的主人。

简介：教师是知识分子,这似乎是不言而喻的.但对'知识分子'的含义,则有不同的理解.关于'知识分子',这样解释:'有一定科学文化知识的脑力劳动者.如科技工作者、文艺工作者、教师、医生、编辑、记者等.'①的解释是:'具有较高文化水平、从事脑力劳动的人.如科学工作者、教师、医生、记者、工程师等.'②在这里,'知识分子'是从学历('较高文化水平')和职业('从事脑力劳动')两个方面进行界定的.

简介：教育民主不是不要教师权威，而是强调教师的权威必须建立在学生的心灵之上，是学生对教师发自肺腑的尊重，而不是对教师的敬畏或迫不得已的服从。对此，我要强调四点。

简介：摘要在当前新课程改革的要求下，小学教育教学管理也面临着转型的压力。新课程改革关注学生综合能力的发展，强调教师转变思维，突出学生的学习主体地位。小学教育开展的一切教学活动及教学管理，都要坚持将“以学促教”作为核心理念。本文首先分析在新课程改革的要求下，小学教育教学管理的基本要求，然后分析小学教育教学管理策略。

简介：

简介：根据民主精神的内涵,同时针对专制教育的弊端,我对民主教育的特征做如下归纳:一、民主教育是充满爱心精神的教育这里的'爱心',是针对专制教育中的非人教育提出来的.

简介：孔昭绶出任湖南第一师范校长期间,顺应时代潮流,进行教育改革,重视培养学生以爱国主义为核心的思想素质,大力推行自动、自治相结合的民主教育,积极培养学生的教学能力和社会实践能力,取得了突出的办学成就,培养了以毛泽东为代表的大批杰出人才,开创了一师发展史上第一个黄金时代。在大力提倡教育家办学的今天,重温他的教育改革实践,挖掘他的教育思想,有着积极的现实意义和借鉴价值。

简介：摘要：幼儿游戏是幼儿童年生活的最大组成部分，游戏的方式、过程、参与者都会对幼儿以后的生活产生巨大的影响。陶行知先生认为只有在一个民主的环境里，孩子才能成为自己的主人，“民主教育”的实施又体现在每个教育细节中。因此本文根据“民主教育”的思想来阐述如何在幼儿园游戏生活中突出孩子的主体地位，把主动权交给孩子，让孩子真正成为游戏的主人。

简介：一、徐特立工农民主教育思想与陶行知学说(1)工农民主教育以成年群众教育为重点,而成年群众教育又从识字教育入手。徐特立在中央苏区四年,作为教育部的副部长、代部长,狠抓了群众教育,并起草了群众教育方案,在当时实际上是识字运动办法。《识字运动》的内容是:一、小组编制,以生活接近的三人至五人编一小组,挑选该组中比较识字者为组长来教不识字的人。二、组长训练,定期召集组长来讨论教授方法,教授内容,使每个组长更有把握去指导其组员。三、读书比赛,方法是由一组选定另一组为自

简介：文章从教育史的角度论述了陶行知民主教育思想及其现实意义。在研究了大量的相关著作的前提下,文章利用了充分的例证阐述了这一主题。

简介：中小学教师担当基础教育的重要任务，其对于学生个性的培养和全面发展的教育作用不容忽视。面对当前学校里出现的课堂教育教学和班级管理等不民主现象，中小学教师应该表现出现代教师的角色作用，在课堂教育教学和班级管理过程中切实有效地实现学校民主教育。这将利于促进学生的身心发展，并最终实现人性化教育。受传统教育观念影响，改变教师绝对权威是一件操作起来较有难度的事情。教学理念的呆板、教学管理的专制和课堂教学方式的陈旧等等，

简介：

简介：

简介：黄宗羲，字太冲，一字德冰，号南雷，明末清初著名的教育家、经学家、史学家、思想家、地理学家，与顾炎武、王夫之并称“明末清初三大思想家”。生于绍兴府余姚县通德乡黄竹浦，是“东林七君子”黄尊素长子。黄尊素，明代东林党的重要人物，因揭露魏忠贤罪恶，被诬陷入狱，最后冤死于狱中。

简介：【摘要】民主教育理念是魏书生教育思想的核心，教师在教育活动中要做到以下四点：树立为人民服务的思想、建立互助的师生关系、尊重学生的人性和个性、决策大家商量。

简介：

简介：著名特级教师李镇西通过学习并在实践中总结出语文民主教育思想,其基本特征包括培养学生自由、平等、宽容和创造精神,他把这些思想应用在课堂教学实践中,充分尊重学生心灵的自由,让学生在平等融洽的师生关系和轻松和谐的课堂教学氛围中发展个性,完善人格。语文民主教育思想对当前的小学语文课堂教学具有很大的启发意义。

简介：摘要：随着我国综合实力的提升，国家对幼儿的重视程度逐年加深，要求教师在幼儿园班级管理的过程中，积极采用陶行知民主教育思想，根据幼儿在幼儿园的表现情况，制定适合幼儿的班级管理方式，给幼儿营造良好的班级氛围，促使幼儿能够在班级中健康快乐的成长。本文主要对陶行知民主教育思想对幼儿园班级管理的启示进行浅析。

简介：摘要:幼儿园教学实践的形式在不断的丰富，作为幼儿园教师，结合陶行知民主教育思想之中的重点，对幼儿园教学实践的形式进行创新，比如在课程教学或者活动教学之中，融入生活化的元素，或者教学做合一理论的融入，笔者认为基于陶行知民主教育思想的幼儿园教学的现实情况，提出陶行知民主教育思想的幼儿园教学实践的优化策略，本人对陶行知生活教育的基本理论进行论述，提出陶行知民主教育思想对幼儿园班级管理的管理方案。