简介：他和她是水文学院的同学。他和她性格相近，都十分要强，学习不甘落后，因而很有共同语言。他和她凭着天赋和勘奋，取得了优异的成绩，双双被学院推荐到水文局从事科研工作。离开学校前，他和她都感受到了沉甸甸的兴奋。像以往一样他们互相勉励，共同憧憬着未来，似乎预示着事业和爱情都将非常完美。

简介：

简介：教师是否要写“下水文”？这历来是争议不断的话题。

简介：什么叫“下水作文”？下水文就是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用手指导学生的文章，也就是教师写的范文。语文教师写下水文，一方面是教师从根本上取得作文教学的主动权而坚持各种形式的练笔；另一方面是布置学生作文时，教师本人也同题作文、品尝作文的甘苦，取得切实的经验，就可以有针对性地指导学生写作，激发学生的学习兴趣，提高作文点评的质量。

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简介：众多语文教学前辈呼唤教师要“潜水”作文。当下的作文教学“革命者”管建刚对写“下水文”情有独钟。他说，学生崇拜老师的写作，作文教学那就成功了一大半，一个老师常写“下水文”，必然会有很多切身的作文经验，这样有利于习作教学。“下水文”是习作教学不可或缺的一份资源，它弥散在整个教学过程之中，是儿童写作兴趣激发、

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简介：秋水，通常用来比喻女人清澈明亮的眼睛。与女人联系在一起的词多是美好的。难怪，连秋水的波纹，也能与伊人紧密地结合在一起。“望穿秋水”是一种盼望的状态。想起秋水，很自然地想起一副对联：“春风大雅能容物，秋水文章不染尘。”这个假期，我在这个城市的东北一隅进行所谓的闭关，做些与大众无关，他人也不关心的事情。这副对联突然出现在脑海中，让我顿生亲切之感。

简介：摘要：水是生命之源，文化之源；生命教育是塑造学生的主体价值，以学生的成长、个性、需要、幸福为本，培养学生的主体精神，还原学生的主体地位的教育。在这个过程中培养和塑造学生的品格来让学生认识、珍惜、尊重、热爱生命，获得全面发展与成长显得至关重要。阅读中来养成优秀的品格是用文化来打造生命教育的重要途径。

简介：傣族可以称为一个水的民族，他们信仰水，敬畏水。傣族重视与自然和谐相处，让自己每天与神圣力量有交流的机会，感受到在我们生活的物质世界之中还有一个无限的精神世界。傣族水文化中的生活态度和价值观念在我们当今乃至更久远的时代具有重大意义。

简介：[命题方向]河流的水文特征和水系特征是高考地理重要内容之一。本组题通过具体的区域河流图考查学生对河流的水文特征和水系特征的理解和掌握情况。

简介：彝族水文化是彝族在千百年来世代适应自然的过程中,不断创造和传承的以水为载体的各种社会文化现象总和,是彝族传统文化中以水为核心的社会文化综合体。彝族水文化有＂逐水而徙＂、＂缘水而生＂、＂崇水而敬＂、＂取水而净＂、＂治水用水＂与＂因水而治＂等主要内涵。彝族水文化极富现代生态价值,在水环境恶化、水问题频出的今天,应加强多学科协作,全面挖掘、整理和传承彝族水文化精髓,以早日建成边疆民族地区生态和谐社会。

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简介：摘要：小学阶段的作文训练环节是一个必不可少的教学环节，对于每一个学生来说，作文训练能够有效的锻炼学生听说读写等各方面的能力，在培养学生语文综合学习能力的过程中发挥着重要的作用。作文是一个教学的重难点，不管是对学生还是教师都应该在作文的部分给予重视，教师应该采取适当的方式引导学生掌握作文的有效写作方法和技巧，并从学生的实际学习情况、知识水平和表达能力的高低来进行有效的作文指导训练。但是在实际的教学中还是存在一些问题，学生在掌握写作方法时还是有一些不足之处。因此，文章对作文写作教学的角度出发分析了提高学生写作能力的有效教学方式，致力于帮助学生快速的跨越作文的新手阶段。

简介：[命题分析]河流的水文特征和水系特征是高考地理重要内容之一。本组题通过具体的区域河流图考查学生对河流的水文特征和水系特征的理解和掌握情况。

简介：【内容摘要】 小学语文教学中，作文占着半壁江山，习作教学具有举足轻重的作用。然而，习作难已成为普遍的一个问题。经过实践，笔者发现教师“下水文”的出现无疑给中高段学生的习作起到了导航、排忧、解惑的作用，并提供了模仿的“引玉砖”。本文，笔者通过“聚焦现实，发现问题；形式多样，有效创作；把握时机，巧妙引领。”三个板块阐述了“下水文”在中高段习作教学中的运用，使它扬长避短，发挥奇效，让每一个孩子的习作快乐起航。

简介：摘要：党的二十大报告指出，“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”，明确了我国新时代生态文明建设的战略任务，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。在生态文明时代，水文化与生态文明是密切相联，相互促进的，在开展生态文明教育的过程中，需要从幼儿开展教育工作，让生态文明理念在幼儿心中扎根。

简介：摘要“下水文”有利于学生规范作文，却不利于学生的个性化表达。要突破“下水文”禁锢学生思维这一局限，与新课程对接，把规范作文和自由表达有机融合起来，关键在“下水文”的合理创作和灵活使用。