简介：摘要：若语言是一座大厦，那么词汇便是建筑材料。词汇是是英语学习的基本构成单位，是构成英文词组、句型的基本要素，准确记忆单词能显著提高学生英语学习效率，让他们的英语表达能力、英语理解能力等得到强化。长期以来，英语学习者对英语词汇的记忆处于“记不住，记不牢”的非良性循环状态，主要障碍为对英语词汇的“记忆保持”和“再现”，导致部分英语学习者出现“今天背，明天忘”的现象。同时，英语学习者也面对着海量英文词汇记忆的巨大挑战。多数英语学习者在英文词汇学习过程中存在“识记”和“记忆保持”障碍，对英文词汇的记忆停留于认知初始阶段，对其后续的记忆保持阶段不甚重视。从心理学角度而言，英文词汇“记不住，记不牢”意味着对所背诵词汇的“短暂遗忘”或“长期遗忘”，对词汇的记忆仅仅停留在瞬时或短期记忆阶段，并未能通过科学有效的方式将其转化为长期记忆。因此，本文通过对记忆遗忘规律进行探讨，寻求科学方法以达到减缓遗忘程度、提高英文词汇记忆长久保持，并提高语言学习效果的目的。

简介：内容摘要：本文通过对艾德莱斯绸纹样符号的语意分析入手，分析艾德莱斯绸制作工艺和纹样的特殊性，并对其显性语意和隐形语意纹样符号进行分析，总结艾德莱斯绸纹样符号的特征，以更加深入的了解艾德莱斯绸纹样的艺术特点和民俗文化，以便更加深入的从艺术价值以及文化价值进行传承。

简介：摘要：艾德莱斯传统手工艺在新疆地区经济、文化、社会生活中发挥着重要的作用。被评为国家级非物质文化遗产之后，在学术界对传统手工艺研究热度持续上升。通过对现有文献的梳理归纳，可以发现艾德莱斯传统手工艺的学术研究内容较为丰富，主要集中艾德莱斯的历史文化的起源、艺术设计、制作技艺、非遗保护和传承几个方面。最后，提出艾德莱斯传统手工艺文化的研究可以从跨学科的角度去思考，进而推进其学术研究的全面性。

简介：摘要：目的 新疆地处于祖国西北部内陆地区各地都长有阿德尔阿斯盘（骆驼蓬）这种中草药，而哈萨克医常用阿德尔阿斯盘（骆驼蓬）治疗各种疾病，药用价值较高，但具有一定的毒性。而随着临床研究进一步开展我们针对阿德尔阿斯盘（骆驼蓬）斯拉玛治疗膝关节积液与针刺疗法治疗膝关节积液进行对照并对临床效果进行治疗观察和分析。方法 选取来我院就诊治疗的100例患者的病历资料，治疗时间为2020年1到2021年1月期间，随机将我院患者分为a组（患者例数50例，治疗方法为阿德尔阿斯盘斯拉玛治疗）与b组（患者例数50例，治疗方法为以针刺鹤顶、犊鼻、内膝眼、血海、足三里、阳陵泉、太溪、太冲等穴，每天1次，10天为1个疗程。结果 观察组:膝痛、肿胀完全消失，行走及上下楼梯无不适感,显效。对照组：膝痛时发时止，行走时仍有轻度疼痛，上下楼梯稍有不适感，关节活动稍受限，膝痛、肿胀及活动时疼痛无明显改变。 结论 治疗1个疗程后，对两组患者分别进行随访观察，随访6-9个月。结果显示，两组疗效比较观察组有效率为96.2%,对照组为85.8%，哈萨克医阿德尔阿斯盘斯拉玛疗法治疗膝关节积液的疗效观察显效。关键词：膝关节积液、骆驼峰、哈萨克医斯拉玛

简介：摘要：目的 新疆地处于祖国西北部内陆地区各地都长有阿德尔阿斯盘（骆驼蓬）这种中草药，而哈萨克医常用阿德尔阿斯盘（骆驼蓬）治疗各种疾病，药用价值较高，但具有一定的毒性。而随着临床研究进一步开展我们针对阿德尔阿斯盘（骆驼蓬）斯拉玛治疗膝关节积液与针刺疗法治疗膝关节积液进行对照并对临床效果进行治疗观察和分析。方法 选取来我院就诊治疗的100例患者的病历资料，治疗时间为2020年1到2021年1月期间，随机将我院患者分为a组（患者例数50例，治疗方法为阿德尔阿斯盘斯拉玛治疗）与b组（患者例数50例，治疗方法为以针刺鹤顶、犊鼻、内膝眼、血海、足三里、阳陵泉、太溪、太冲等穴，每天1次，10天为1个疗程。结果 观察组:膝痛、肿胀完全消失，行走及上下楼梯无不适感,显效。对照组：膝痛时发时止，行走时仍有轻度疼痛，上下楼梯稍有不适感，关节活动稍受限，膝痛、肿胀及活动时疼痛无明显改变。 结论 治疗1个疗程后，对两组患者分别进行随访观察，随访6-9个月。结果显示，两组疗效比较观察组有效率为96.2%,对照组为85.8%，哈萨克医阿德尔阿斯盘斯拉玛疗法治疗膝关节积液的疗效观察显效。关键词：膝关节积液、骆驼峰、哈萨克医斯拉玛

简介：摘要：档案价值鉴定是档案管理中十分重要的一环，同时也是难度最大的一环。档案价值鉴定，一方面确定文件材料是否属于归档范围，另外一方面是如果需要归档则需要确定其保管期限。档案价值鉴定存在一定的主观性，不同的鉴定人员有着不同的看法，导致无法取得一致的鉴定结果。本研究尝试着利用德尔菲法和AHP法来确定档案的价值，并根据价值来划定保管期限。最后对研究结果进行了实证分析，结果显示本研究结果的准确率较高，具有较高的科学性和可行性。研究结果能为提高档案价值鉴定工作的科学性提供了较好的支撑，也可应用于电子文件的归档和电子档案的管理。

简介：【摘要】目的：研究临床护理教学期间，应用基于艾宾浩斯遗忘曲线的线上线下结合带教模式的价值。方法：录入2022.03-2023.01区间的护理专业实习生76例，随机分组，均为38例。参照组常规教学。试验组应用基于艾宾浩斯遗忘曲线的线上线下结合带教模式。检验各组教学结果。结果：试验组知识掌握得分更高，P＜0.05。结论：临床护理教学期间，以基于艾宾浩斯遗忘曲线的线上线下结合带教模式为方案，对提高学生的学习效果作用显著。

简介：【摘要】目的：研究临床护理教学期间，应用基于艾宾浩斯遗忘曲线的线上线下结合带教模式的价值。方法：录入2022.03-2023.01区间的护理专业实习生76例，随机分组，均为38例。参照组常规教学。试验组应用基于艾宾浩斯遗忘曲线的线上线下结合带教模式。检验各组教学结果。结果：试验组知识掌握得分更高，P＜0.05。结论：临床护理教学期间，以基于艾宾浩斯遗忘曲线的线上线下结合带教模式为方案，对提高学生的学习效果作用显著。

简介：［摘要］目的：构建中文营养类APP评价指标。方法：采用文献分析及德尔菲（Delphi）专家函询法相结合，建立中文营养类APP评价指标体系，并运用层次分析法确定各级指标的权重。结果：3轮函询问卷回收率均大于90%，说明函询专家对本研究的参与度及积极性较高；三个维度的专家权威系数均大于0.700，说明参加本研究的专家权威程度较高；经过三轮函询后，构建了中文营养类APP评价指标，包括3个一级指标，15个二级指标及40个三级指标。结论：采用德尔菲法和层次分析法构建的中文营养类APP评价指标体系，具有较高的权威性和科学性，为将来开发高质量APP以及为用户选择科学化、规范化的APP提供参考。

简介：摘要：密斯凡德罗是20世纪德国著名的建筑师，现代主义代表人物之一。他主张新的现代风格，强调功能性，提出“少即是多”的设计理念，对于空间新诠释的流动空间设计，为建筑和室内设计提供了巨大贡献。通过分析密斯的作品和理念阐述它们对现代室内设计产生的影响。

简介：摘 要：硫磺是一种重要的工业原料，广泛应用于肥料、化工、农药等领域。然而，炼油化工生产过程、硫磺的采矿和加工等工业都会产生大量的硫磺废弃物，对环境造成严重污染。因此，硫磺回收变得至关重要。本文以应用领域和未来发展方向出发，对克劳斯法硫磺回收工艺技术进行深入探讨，以期为相关研究和工程应用提供有益参考。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨孟鲁司特钠与布地奈德联合治疗支气管哮喘的临床效果。方法：选取时间为2021年2月-2022年2月期间。通过随机数字表法将60例支气管哮喘患者分为实验组和对照组，其中实验组采用孟鲁司特钠与布地奈德联合治疗，对照组仅采用孟鲁司特钠治疗。对比两种药物联合治疗和单独一种药物治疗的数据差异。结果：实验组患者临床症状缓解时间显著低于对照组，数据对比存在显著差异（P<0.05）。实验组治疗有效率明显高于对照组，数据之间对比有差异（P<0.05）。实验组病人不良反应发生率与对照组相近，组间数据差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：综合以上结果，孟鲁司特钠与布地奈德联合用药在治疗支气管哮喘方面具有显著疗效，值得在临床中推广应用。

简介：【摘要】 背景：国内门诊医生助理多由临床医学、护理学等相关医学专业人员担任。如何评估门诊医生助理的专业性和岗位胜任力，目前尚无一套标准的培训体系。目的：构建一套科学合理的门诊医生助理岗位培训体系，为岗前培训、继续教育等开展提供依据。方法：前期通过文献查阅、临床观察，初步拟定门诊医生助理岗位指标条目，在此基础上采用德尔菲法对22名专家进行两轮专家咨询，计算相关参数。结果：专家平均权威程度系数为 0.9；专家协调系数:第一轮W值为0.252，卡方值71.687，P值小于0.001；第二轮W值为0.376，卡方值90.160，P值小于0.001。结论：运用德尔菲法进行门诊医生助理岗位培训体系研究，方法可行。该培训体系全面、客观、科学，有助于提升门诊医生助理岗位胜任力，从而提高门诊诊疗质效和患者满意度，供其他医疗机构门诊管理者参考借鉴。

简介：摘要：通过四分位法和格拉布斯统计法对某试验室水泥密度比对结果进行分析，说明四分位法的局限性；存在离群值数据的情况下，建议采用格拉布斯剔除离群值后进行结果统计。

简介：摘要：领主属宾句是汉语中较为特殊的句式，历来研究较多，讨论的话题包括：该句式如何生成，各成分之间的语义关系及句法关系如何，其历史起源是什么，等等。对其研究涉及“格理论”、“论元结构”、“非宾格假说”等理论。研究的争议主要集中在非宾格动词为何同时携带主语和宾语？主语和宾语的题元和格分别是什么？本文是在以 CP分裂假说为基础 ,通过特征核查操作对三类相似句型的推导过程逐一进行分析,对领主属宾句及相关句式提出了统一的句法分析。

简介：

简介：【摘要】德育教育是我国教育中重要的组成部分，并且是学生成长与发展的基础教育，德育质量决定着学生后续的成长与发展。在教育教学中，除了要重视学生各学科知识教学外，还应注重德育，让学生站在舞台的正中央，为生命更加舒展而教育。为帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”，打牢“德”之根基，我们应秉承“立德树人”的教育宗旨，抓细节、促规范、重人文，不断创新德育工作举措，完善德育课程体系，激发德育工作活力。

简介：摘要:琚宾的设计具有鲜明的符号特征，为评价其建构美学的符号特质，本文将室内设计批评和符号学规律相结合，对琚宾设计理念，设计策略进行剖析，归纳分析琚宾近年设计案例，得出琚宾建构美学符号的语义，目的在于深化对室内设计的理解和认知。

简介：摘要：本文梳理了不同理论方法视角下的领主属宾句中非宾格动词带宾语结构的生成机制。领主属宾句结构的生成形式主要有三种观点：领有名词移位说、话题结构说以及轻动词分析法。目前语段理论是分析汉语领主属宾句生成机制的一个新趋势所在。语言学理论的研究与汉语领主属宾句的研究是一种良性互动关系，可以互相促进彼此的研究发展

简介：摘要1例59岁女性患者因风湿性心脏病、慢性心功能不全急性加重、类风湿关节炎、肺部感染等给予改善心功能、抗风湿（白芍总苷胶囊0.6 g口服、2次/d，艾拉莫德25 mg口服、2次/d）和抗感染等治疗。用药前凝血酶原时间（PT）15.5 s，国际标准化比值（INR）1.2。因考虑患者有心脏瓣膜病、左心房内附壁血栓等，次日加用华法林2.5 mg口服、1次/d。患者PT延长和INR升高，至应用华法林第10天，PT 45.0 s、INR 4.8。停用华法林，将艾拉莫德剂量降至25 mg口服、1次/d。停用华法林第2天，PT 53.2 s、INR 5.9；第3天，PT 80.8 s、INR 10.1，遂停用艾拉莫德，给予维生素K1治疗。3 d后，PT 22.4 s、INR 2.0。后因病情需要加用华法林2 mg口服、1次/d，患者PT为19.8~27.4 s、INR为2.1~2.9。考虑患者PT延长可能与艾拉莫德与华法林联用有关。