简介：刚刚跨入高等学府的大一新生,面临着学习方式上的转型。开展新生教育不可忽视的一个内容就是引导学生掌握适合大学的学习方法。本文围绕着如何在大学新生入学教育中引导学生掌握正确的学习方法做出探讨。

简介：摘要：为了有效实现小学数学深度学习，我们进行了大量的实践探索，本文总结了相关的实践经验，为教育同仁开展核心素养视野下的小学数学深度学习提供了新的路径。

简介：摘要：为了有效实现小学数学深度学习，我们进行了大量的实践探索，本文总结了相关的实践经验，为教育同仁开展核心素养视野下的小学数学深度学习提供了新的路径。

简介：【摘要】本文主要从理论层面就英语学习兴趣深层激发的意义和措施详细探究，借此研究希望能为实际英语课程教学活动的高质量开展提供相应参考依据，促进学生在英语课堂中高效化学习。

简介：

简介：大学语文深层学习,必须以人类认知理论为指导,根据语文的特点,按照层级顺序逐层深入地认知语言、认知思维、认知文化,才能促进学生语文核心素养的全面协调发展及其人文精神的逐步养成。

简介：在物理课堂教学中，会经常出现意想不到的情况，而这些“意外”往往是启迪学生思维的最佳时机．下面就笔者在复习《电与磁》时的几个教学片断，谈一谈课堂的意外生成，并将其转化为深层次学习．

简介：摘要：农村普通高中的高一新生入学后，由于他们还没有完全适应新环境和学习方式，对新环境下的学习有一定的负担与压力。且农村的学生一般都比较自卑，他们在面对新环境时容易产生畏难情绪，在学习中没有强烈的学习动机，往往会出现厌学现象，影响了教学效率的进一步提高。因此如何让农村高一新生尽快融入到初中生活中来是摆在教师面前一个非常重要的问题。为此，我们要根据中学生身心发展特点，通过科学有效地方法使其尽快适应中学生活，激发高一新生深层学习的动机。

简介：摘要小学英语教学的总目标即重视兴趣的培养。小学英语教学，既要通过教学形式引发学生表层的暂时学习兴趣，又要通过教学内容激起深层的永久学习兴趣。在小学阶段培养学生学英语的兴趣是一个潜移默化的长期过程，只有让学生有了持久的学习兴趣，他们才能乐学、会学、学好。笔者从主题、任务、主体意识三方面，在小学英语学习兴趣的深层激发与拓展方面做了一些尝试。

简介：摘要：英语教学在中国教学体系中承担着重要的角色，但纵观当今教学现状，仍存在诸多不利于英语教学发展的弊端，如部分学校和教师不重视小学英语教学，未能为学生设定科学持续的教学课程，只是单纯输入教学知识点，不能从基础对学生开展教学，甚至有的教师认为初中时期才是学生学习音标的时候，小学英语只是教会学生基本的表达词句，不需要系统完整的学习、这些错误的教学理念已经严重影响了小学英语的教学发展，因此本文即以小学英语为探究主题，从学习兴趣的培养切入主题，围绕三个层面展开探究，希望能对一线教学工作者有所帮助。

简介：【摘要】目前在农村地区的教育资源不够均衡，相比于城市地区的比较匮乏。小学的学习生活中，大多数学生对于数学的学习兴趣和学习积极性不高，在他们看来，课堂学习十分枯燥乏味，教师们在讲课时，课堂氛围不够活跃，因此学生的学习兴趣不高。为了提高广大农村地区小学数学教学水平，广大教师也进行了尝试和调整。本文首先阐述农村小学数学学习兴趣激发的遵循原则，然后探讨农村小学数学学习兴趣深层激发的策略，旨在为提高小学数学教学水平提供优质借鉴和参考。

简介：摘要目的探索深层学习策略在医学生职业认同与胜任力之间的中介作用。方法选择四川大学华西临床医学院2018级五年制临床医学专业212名学生作为研究对象，进行职业认同、深层学习策略和胜任力问卷调查，采用Pearson相关分析探究各潜变量间的相关关系，假设作用路径并利用结构方程模型验证。结果医学生的胜任力、职业认同和深层学习策略评分分别为(66.38±11.67)分、(12.68±2.32)分和(43.97±6.43)分。职业认同与胜任力呈正相关(r＝0.50)，深层学习策略与胜任力呈正相关(r＝0.51)，职业认同与深层学习策略呈正相关(r＝0.34)，其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。职业认同和深层学习策略均对胜任力存在直接正向作用(β＝0.39、0.41，均P<0.001)，职业认同对深层学习策略存在直接正向作用(β＝0.28，P<0.001)，职业认同经过深层学习策略对胜任力存在间接正向作用(β＝0.12，P<0.001)。结论深层学习策略能够中介医学生职业认同对胜任力的作用路径，可以通过提高医学生职业认同水平，培养深层学习策略，实现早期对临床医学专业学生的胜任力导向。

简介：摘要：幼儿期就是游戏期，游戏就是幼儿的学习方式。教师“放手”，创设引发创造，蕴含无限可能的游戏环境，支持幼儿“真游戏”，把握幼儿自主与教师支持的“度”和“平衡”，修炼敬畏心，尝试更多观察、欣赏和等待，促进幼儿“真发展” 。

简介：【摘要】目的：讨论角膜深层异物剔除的护理策略。方法：将我院眼科在2020年1月至2023年1月收治50例接受角膜深层异物剔除治疗的患者，随机分组各25例，比较对照组（施以常规护理）、实验组（施以全程优质护理）的干预结局。结果：实验组的护理总有效率（96.00%）比对照组（76.00%）高，P＜0.05。实验组的术中应激指标优于对照组，P＜0.05。结论：护理干预可减少治疗操作应激，提高整体疗效。

简介：应用意识是义务教育数学课程的“核心”之一。小学阶段的数学应用绝非是浅层次的，教学时应将数学应用融入整个教学过程，向更广泛更真实的生活领域深入，向数学思想方法和数学精神应用深入，向关注问题解决过程中的“数学化”深入，向非结构化的应用问题深入。

简介：思想品德课程为青少年成长奠定基础，促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。相比具体的知识和能力目标，塑造人格、提升素养对学生更具价值，是思想品德教学应追求的深层目标。

简介：在学习过程中,以更为全面的方式来理解问题的深层学习,更能产生学习成效。本研究以自编的＂学习过程＂＂学习观＂＂元认知能力＂＂教学体验＂＂学习结果体验＂问卷为工具,调查了515名大学生,并运用结构方程模型对大学生＂深层学习＂的影响因素进行了实证分析。调查结果发现：（1）教学体验对深层学习动机、元认知能力和深层学习策略均具有正向影响;（2）全面学习观对深层学习动机、元认知能力具有正向影响,对深层学习策略不具有显著影响;（3）深层学习动机、元认知能力在教学体验和深层学习策略之间具有部分中介作用,在全面学习观和深层学习策略之间具有完全中介作用;（4）深层学习策略在教学体验、全面学习观、深层学习动机、元认知能力和学习结果体验之间具有完全中介作用。

简介：高校课程的项目驱动与网络教学平台得到了广泛的应用和实践，但很少涉及学生的深层次学习问题。从构建师生学习共同体的角度来设计项目驱动网络平台，以促进学生的学习动力和学习层次。该网络平台实现了对学生学习过程的监控与学习方法的有效指导，有利于学生自主探究与创新能力的培养，在“数据库系统”课程的教学实践中取得良好的效果。

简介：摘要：古诗词作品是我国优秀传统文化的瑰宝，也是优秀传统文化的精华所在，因此，小学语文教师在开展小学语文课堂教学时，要充分认识到古诗词的重要作用，既要让学生掌握古诗词中的基本语言知识，也要让学生从古诗词的学习中得到中国优秀传统文化精神的传承，充分发挥优秀传统文化的作用，培养起学生正确的情感态度和价值观。基于此，以下对深层学习理论视域下小学语文古诗教学的思考进行了探讨，以供参考。

简介：习近平同志的一系列重要讲话，站在时代发展的战略高度，立足国际国内发展全局，深刻阐述了党和国家事业发展的重大理论和实践问题，提出了许多重要思想观点，是统一思想、指导实践、推进工作的科学指南。