简介：自我国1978年实行改革开放以来，激励式教育在我国各个阶层中出现并迅速发展。但是就激励式教育现象而言，关于其要义、分类、具体方法、心理学的解释和如何评价该现象等方面，一直存在诸多纷争。旨在论述激励式教育的优缺点以及对该现象进行初步的探究。

简介：摘要：基于我国现在的教学基础上，激励式的教学方法被教师广泛地应用。但是由于许多教师对激励式教学方法不能熟练地运用和掌握，所以本文先就激励式教学在初中数学的实施进行了论述。

简介：摘要：我国高校现行科研体制有很多不足，部分科研项目与社会生产脱节严重，本文通过对期权式激励在高校科研领域应用进行研究，从而引导高校科研向实用型方向转变，提高科研项目转化率。

简介：郝文文10年前大学毕业后投身到一家外资保险公司做营销员．目前是高级业务主管，手下有两名业务员。

简介：摘要：我国高校现行科研体制有很多不足，部分科研项目与社会生产脱节严重，本文通过对期权式激励在高校科研领域应用进行研究，从而引导高校科研向实用型方向转变，提高科研项目转化率。

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简介：【摘要】教学改革以来，小学数学教材发生了很大的变化，数学教学的重点已经从以往注重理论知识的传授，转变为注重学生自主学习能力的培养和潜能的挖掘。激励式阶梯教学法以“最近发展区”为理论支撑，被广泛应用于小学数学课堂教学中。文章阐述并分析了激励式阶梯式教学的内涵与意义，以期能够提升学生的学习能力。而各项实际的实施措施，则旨在激发学生学习数学的内驱力，形成主动好学的良好风貌，提高学生的数学成绩。

简介：【摘 要】音乐是时间和空间的艺术，小学阶段音乐课程设置的目的是为了提高学生的个人素质和艺术气息，丰富学生的精神世界。在小学音乐教学中，教师需要更加注重学生兴趣的培养，在音乐教学过程中，教师需要不断探索和寻找一种合适学生的教学方法去引导学生，而激励教学法不但可以让学生在之后的个人生活中更加自信，同时也能让学生提高自己在音乐上的艺术素养，是一个十分有益的举措。本文对激励性评价策略在小学音乐课堂中的实际应用进行了分析和探讨，以期为小学音乐课堂教学质量的提升提供资料参考，促进学生全面发展。

简介：摘要文章阐述通过激励激发学生思想、情感和动力，使整个班集体进取向上、团结进步，通过实践介绍在班级管理中常用的五种激励策略与效果。

简介：摘要目的观察激励式心理护理在儿科的应用效果。方法选择110例儿科住院患儿分成观察组和对照组各55例。对照组行常规护理，观察组在对照组的基础上给予激励式心理护理。对比两组的遵医行为、满意度及住院时间。结果观察组遵医行为优良率和满意度都高于对照组，而住院时间则较对照组短。结论激励式心理护理有助于儿科患儿对医疗工作的配合，有利于其的临床恢复。

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简介：摘要：在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中明确提出建设高质量教育体系，指明中国高等教育发展的目标。寻找新的突破成为高校可持续发展的重要一环，采用内涵式发展是建设高质量高等教育体系的重要途经，建设一支高水平的师资队伍是高校实现内涵式发展的前提和基础，培育和提升师资队伍素质成为高校在内涵式发展进程中迫切需要解决的问题，建构科学的教师激励制度、完善并且丰富激励措施，切实提高激励效能就成了内涵式发展的主要途经。

简介：【摘要】目的：针对当前激励式护理用于产妇的效果开展深入分析，判断激励式护理在临床上的价值。方法：选取我院2018年12月到2020年12月收治的产妇14例设为研究对象，遵从“乱数表法”分配原则，将参与研究的产妇分配到参照组和研究组，两组比例1：1。研究组7例，给予激励式护理；参照组7例，给予常规自然分娩护理。结果：参照组的分娩不良结局高于研究组，组间差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的 探讨对产妇实施激励式心理护理对自然分娩产妇产程时间、不良事件发生率、心理状态的影响。方法 筛选30例于我院自然分娩的产妇为本研究对象，纳入时间为2018年1月-2022年8月。信封法将产妇一比一分为对照组、护理组，均为15例。对照组产妇实施常规护理，将激励式心理护理应用于护理组产妇，比较两组产程时间、不良事件发生率和心理状态。结果 护理组产妇第一产程、第二产程、总产程时间短于对照组，可见统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探析自然分娩护理中激励式护理的应用价值。方法：2021年5月~2022年5月，在我院待产的产妇中选取60例，随机均衡分为两组，每组30例，将产科常规干预给予对照组，观察组在其基础上加激励式护理，对比组间干预价值。结果：经干预后，观察组自然分娩率较对照组高，剖宫产率较对照组低，且各产程时间均较对照组短（P

简介：摘要：激励教育是一种科学的家庭教育方法，对于幼儿心理健康、性格、品德的形成、学习习惯的培养都有重要的帮助，能够帮助孩子树立正确的世界观，拉近父母与孩子之间的距离。实施激励教育的过程中，要充分尊重幼儿，给予幼儿信任和鼓励，开发幼儿的潜能。本文详细分析了激励教育在家庭教育中的应用，提出了完善激励教育的建议。

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简介：摘要：目的：分析自然分娩护理中激励式护理的应用价值。方法：从本院妇产科中择取63例自然分娩产妇，共同参与摸球确定分组（1-63号），被划分到对照组的产妇（奇数球）均接受常规分娩护理，被划分到观察组的产妇（偶数球）均接受常规分娩护理联合激励式护理，分析相关结果。结果：护理前无差异护理后观察组焦虑、抑郁评分更低且护理满意度更高（P