简介:<正>1941年老舍先生在题为《灵的文学与佛教》的演讲中,对西方有自但丁《神曲》开始的“灵的文学”的“强有力的传统”称赞不已,而对中国缺少“灵的文学”表示十分遗憾,尤其对像《神曲》那样“灵的文学”最能激发人的“良知”的社会教化意义给予了充分肯定。中国为何缺少“灵的文学”?老舍认为,这是因为中国社会缺少“唯有”佛教才讲的“灵的生活”。西方为何却有从《神曲》开始的“灵的文学”传统?对此,老舍未展开正面论述,但说到但丁为何能在《神曲》中“大谈特谈其地狱的景况”时,他有一个猜想性的分析(“这也许他是受了东方文化——佛教的影响”),再联系上述他的“唯有”的说法,我们可推导出他的观点,即西方“灵的文学”传统是同接受了佛教的影响有关。像《神曲》那样“灵的文学”最能激发人的“良知”的社会教化功能从何而来?他认为,这是来自怫教将人分为“肉体”的和“灵魂”的存在所造成的“既有光明的要求,也有黑暗的可怕”。我认为,就文学研究而言,老舍先生发现了西方有一个自《神曲》开始的“灵的文学”传统,并看到了“灵的文学”重要的社会教化意义以及“灵的文学”的有无同宗教灵魂观念影响的有无相关,这是很有见地和启发意义的。不过,他对中国为何缺少“灵的文学”的问题的看法仍欠深刻,?
简介:崔人怡校长有清早到学校巡视的习惯,一是巡视早读,二是巡视早餐。近来似乎更倾向于后者,因为崔校长发现赶早到学校捡馒头的络绎不绝,一个个满载而归。每当看到一群穿红着绿的主妇(多是学校附近的居民)提着满满一桶子或一袋子馒头有说有笑地走出校门,崔校长心里便涩兮兮的,甚至有几许煎熬感,这景观实与一个市级文明单位,一个红旗校长领导下的红旗学校太不相称了呵!为此,崔人怡亲自主持召开班主任会议,专题研究学生扔馒头的问题。会上,有人主张罚款,甚至连罚,甚至重罚;有人提出对扔馒头的学生给处分,甚至记过,甚至除名……崔校长托着下巴,脸沉着,眉皱着,嘴抿着。沉默少许之后,崔校长突然爆发一个朗笑:"你们的意思是学生扔馒头,我们就扔学生,是吧?——别忘了‘爱’可是教育的灵魂呵——"崔校长把"爱"字念得
简介:灵魂是什么呢?灵魂就是人的某种精神。文章以这样的设问开头,开得非常醒目而有力。紧接着,用名人名句构成一连串的排比旬,将灵魂的具体内容一一加以铺展,读来明快而顺畅。更感独特的是,作者巧妙地撷起历史长河中的几点绚烂的灵魂“浪花”,将“问灵魂”的文意写实写足,最后将文章的主旨定位在“人一旦有了某种精神,并为之战斗不已的时候,他的灵魂会屹立于云霄,生生不息”这样的高度,的确是篇亮丽生辉的考场佳作。