简介：热量——在热传递过程中所转移的能量，习惯上称为热量。实际上热量是表示物体吸热或放热多少的量度。或者说热量是物体内能改变的量度。总之，热量是分子热运动所具有的能量。所以我们只能说制冷循环时系统内部具有多少能量，而不能说具有多少“热量”。

简介：3、辐射(热辐射)——由热能转化成辐射能，以电磁波(光线或红外线)方式向外发射称辐射。

简介：在北京教育科学研究院与北京出版社合编的科学第四册《热是可以传递的》一课中“实验与观察”内容安排：准备长短、粗细相同的三根铜线、铝线、铁线及一根裹有塑料皮的铜芯粗导线，酒精灯、蜡烛、火柴等。把火柴用蜡液粘到这些金属线上，观察火柴掉下来的情况。使学生通过观察得到热是沿着一定方向由高温向低温处传递的等方

简介：【本节需学习的内容】本节内容需掌握内能的概念、单位，知道热传递的过程、它是改变内能的一种方式，理解热量概念．

简介：【本节需学习的内容】知道内能的概念、单位，知道热传递是改变内能的一种方式，知道热量概念．

简介：淀粉具有良好的生物相容性和生物可降解性，因此淀粉海绵在伤口敷料、止血剂等领域有广阔的应用前景。采用冷冻干燥法制备多孔淀粉海绵，糊化淀粉乳液中的水在不同的冷冻条件下结晶会对孔洞结构造成不同影响，研究了冷冻速度和传热方向对孔洞尺寸和取向的影响，发现预冻温度决定海绵孔洞尺寸，随着预冻温度的降低，孔洞尺寸也随之减小，并且孔洞尺寸、取向以及均一性都受到冷冻过程中传热条件的影响。

简介：摘要：化学防护服是在危险化学环境中保护作业人员安全的关键装备之一。然而，在长时间穿戴化学防护服时，热湿传递问题成为了作业人员面临的主要挑战。热湿传递是指热量和湿气在防护服内外之间的传递过程，它直接影响着作业人员的舒适度、健康状况和工作效率。

简介：摘要：课堂教学中，由于学生学习起点的差异，教师迁就能力中等的学生，导致后进生学不会，优秀生学有余力而时间浪费。调查访谈教师、学生和家长，分析以往的教学模式，发现许多学生的课前预习效果不佳，家长也缺乏指导预习的能力。在实践探索中发现，通过翻转课堂，对部分教学内容前置，教师通过制作的微课指导学生预习，学生的课堂学习起点能基本同步。课堂教学中抓住重难点进行深度学习，优化教学模式，提高了课堂信息传递的效率。

简介：本文阐述排气管路的一维稳态热传递。在层流和紊流两种流动状态下,对废气和内管壁的对流换热、以及外管壁与环境的对流换热和辐射换热进行研究,从而获得一维稳态热传递的控制方程。最后讨论各种参数对排气温度和管壁温度的影响,例如,管路直径、长度,管壁周围环境温度等,从而掌握其影响规律。

简介：20世纪80-90年代，在哈萨克斯坦的阿利得的一个区进行了选择再度净化生活污水场地分布及管理污水径流方案的研究工作。方案的抉择在于，将传统上排向里海的再度净化生活污水在天然砂质储集层留矿回采，其目的——将来可能重复利用。

简介：利用数值模拟方法研究了多孔介质中存在温度梯度、浓度梯度并具有热质渗透壁面时的受迫对流对传热传质的影响.采用有限容积法在同位网格上离散控制多孔介质内流体流动与热质传递方程守恒方程(即N-S),对流项采用二阶精度的QUICK格式,扩散项采用中心差分格式.利用SIMPLE算法求解压力和速度耦合问题.利用所发展的程序研究了在不同孔隙率,不同的温度、浓度边界条件下,流场、温度场和浓度场以及Nu和Sh的变化规律.

简介：在涡轮增压器热试台架上进行涡轮和压气机效率特性测量时，由于高温涡轮与相对温度较低的压气机之间有明显温差，造成热量从涡轮传向压气机，会使测量得到的涡轮和压气机的效率分别高于和低于实际值。本文对增压器的热传递现象进行了分析，并通过一种有效计算方法对涡轮和压气机的效率特性进行了热传递校准。校准后的涡轮和压气机效率特性与增压器冷试台架上测得的数据符合较好，最大误差低于4．7％。

简介：摘要研究高温作业专用服装的热传递模型不仅对减少工作人员皮肤损伤具有重要意义，并且对热防护服的研发提供了科学的参考。

简介：陈亮（福建省福州市晋安区文化体育局）：近日，扬州大学附属中学高中生徐砺寒在骑车上学途中，不小心撞坏了宝马车的后视镜，他在原地久等不见车主。眼看上学要迟到了，他给车主留下一张字条致歉，并留下联系电话。宝马车主凌先生在弄清来龙去脉后，感叹“他的品质比金钱更可贵”，催促小徐赶紧上学，表示不会向他索要维修费。

简介：摘要本文基于蚁群算法根据按步长分组原则首先将一定量的数据导入，依据相关物理热学原理及防护服的分层进行推导，建立起每一层的模型，其次根据各层接触面积的关系，对模型进行改进，得到优化后的模型。最后对建立的多层次热传递数学模型进行了一定的理论证明和推导，所给出的理论证明了结果大约表示为温度随时间按照层数的具体划分得到的温度分布，采用差分法将偏微分方程进行一定的调整。

简介：化学工业生产中出现的工程问题,经常涉及动量传递(即流体的流动及输送)、能量传递、质量传递这些与传递现象有关的单元操作。在进行化工原理这门课程的研究和学习的过程中,人们是应用数学、物理、化学的基本原理和计算方法分别研究在各种状况下流体进行动量传递、能量传递和质量传递时所遵循的规律。然而,在化工生产过程中,在进行质量传递的同时往往伴随着热量传递和动量传递,动量传递的同时又有热量传递的发生。可见,在化工生产的许多场合中,三种传递现象往往是同时存在的。而且这三种传递现象之间有着相似的机理和数学表达式,可以类比。通过类比,我们可以从一种传递现象的结果,预测在同一场合中其它传递现象的结果;也可以从三种传递现象的互有的差别中,并列讨论,对比研究,加深我们对这三种传递现象的理解。由此可见,对动量传递、热量传递、质量传递之间的关系做进一步研究,找出其共性和差别,对这门课程的研究和学习是非常有必要的。

简介：利用非等温热重分析实验研究了内蒙古和山西的4种煤样的氧化热解过程,计算了煤样的活化能和指前因子等参数。结果表明对于某一具体煤层或采空区,其煤氧化热解反应的活化能和指前因子等动力学参数数值是确定的,并且可通过现场实测或实验方法获得,可以建立一个普适的煤氧化热解反应动力学模型用于煤自燃的数值模拟。

简介：

简介：古老的土地上,太阳慈爱地给群山洒上了金粉。好像一个要出嫁的姑娘,花枝招展地坐在迎亲的大轿上。这时,一缕缕轻幽的烟飘了上来。不久,就成了滚滚烟柱。在这烟柱远处,是一个冷面的女子和天下的王。他们正等待着。

简介：2007年10月23日傍晚，我乘坐北京公交集团456路83168号汽车，前往玉泉营车站。由于是下班高峰期，路堵人多车晃，而且站站还都从车门涌上一群人。中门的售票员不停地梳理着上下车的人们：“请刚上车的人往里走走，请要下车的往门口活动活动。”“这位同志帮帮忙，让让地儿。谢谢。”