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  • 简介:目的:研究激光焊接在不同参数设置下,对镍铬合金焊接强度的影响.方法:在3种电压、2种脉冲持续时间条件下,对镍铬合金标准试件进行焊接,测量其机械强度.结果:焊接试件抗拉强度及屈服强度与电压及脉冲持续时间呈正变关系,在电压为320v、脉冲持续时间为2ms、12ms时,其抗拉强度分别为556.6±48.6Mpa、570.2±50.2MPa,屈服强度为440.5±36.8Mpa、4513±37.8MPa,与母材相比差别无显著性.结论:Nd:YAG激光对镍铬合金具有良好的焊接效果,选择合适的焊接参数可达到理想的焊接效果.

  • 标签: 激光焊接 脉冲 镍铬合金 焊接参数 电压 屈服强度
  • 简介:随着船舶工业的发展,船舶的吨位越来越大,普通强度钢的缺点也逐渐显露出来,因为强度低就需要很厚的钢板来满足要求,厚钢板无论是从下料、加工,还是从装配的角度来说,其难度明显比薄钢板难操作,而且厚钢板的船舶自重大,所以高强度的船体结构钢也因此得到了比较广泛的应用.针对生产中此类低合金高强度钢的普遍使用,现对其焊接性能作初步的探讨,愿与同仁们共同交流.

  • 标签: 焊接 低合金高强度钢
  • 简介:暴力:强度与轻度〔美国〕D.麦金尼犁耜译对我们大多数人来说,最早的和最持久的观影记忆多与暴力场面有关。老一辈人的记忆以小鹿班比的母亲被杀为标志,而我12岁观看《出租车司机》时,其中的暴力对我的惊扰已近乎肉体摧残的程度。然而今天更使我感触良多的则是那...

  • 标签: 轻度暴力 影片 《哭泣游戏》 观众 蒙受天恩 移情作用
  • 简介:对于有一定训练基础的省、市级以上的运动员来说,如何处理运动量的数量与强度的关系是一个十分重要的问题。纵观郑凤荣、倪志钦和朱建华的训练,在这个问题上各有特点,并且呈现一种发展趋势。郑凤荣在五十年代的训练,数量很大,而强度一般。在破世界纪录前一年(1956年),她每周训练9次(不包括早操)全年训练总数达309次。当时在国际田坛,她的

  • 标签: 倪志钦 郑凤荣 世界纪录 朱建华 训练基础 五十年代
  • 简介:一次周期性运动竞赛是由体力充沛状态开始,负荷能力逐步衰减直至力竭,以及自我负荷感觉和刺激逐步加大等,是很多生理活动状态不断激化的过程。作为运动训练理论的基础概念——强度,若是不能反映沿着进程的生理变化便难以描述运动的真实情况。研究提出:人体运动不仅要付出机械功。还要承受由生理机制产生的疲劳负荷。即时强度是二者的和。

  • 标签: 概念 强度 模型
  • 简介:预测结垢趋势是污水回注中的一项重要工作,通常都要计算离子强度,而离子强度的计算量很大,因此提出了一种替代的估算方法——矿化度法。由于矿化度的测定较为容易,计算简便,建立矿化度和离子强度之间的一元线性关系,使计算得以大大简化。通过中原油田的实倒详细说明了一元线性关系的建立方法及判定是否适用的标准,并提出:不同水质情况应分别建立各自的一元线性回归方程。

  • 标签: 矿化度 污水回注 中原油田 结垢 估算 建立方法
  • 简介:瓦楞纸板粘合强度(PlyadheasiveStrength)是指瓦楞纸板纸页之间粘合的紧密程度,是对瓦楞纸板进行物理性能检验的一个重要指标,各层纸页之间粘合是否紧密牢固,强度是否符合要求,直接影响瓦楞纸板的质量。其数值的高低与成品纸箱的抗压能力有很大关系。纸板粘合不牢,则生产出的瓦楞纸箱强度不足,可能使用户无法堆运,造成经济损失。

  • 标签: 瓦楞纸板 粘合强度 强度问题 解析 物理性能检验 瓦楞纸箱
  • 简介:新型高强度水泥一种新型高强度水泥正在跨入水泥行列。帝国化学工业公司(英国最大的化学公司)的科学家们,已学会在实验室内拌合大量水泥,它的强度为目前所用水泥(浇灌成铺筑材料使用)的10倍。有朝一日,具有这种强度的水泥,将能取代价格昂贵的那些材料(如:各种...

  • 标签: 高强度水泥 化学工业公司 普通水泥 水泥强度 空气泡 承受应力
  • 简介:工程中为了提高梁的强度,有时将不同材料的梁组合在一起,即在一根梁上加上辅助梁而形成复合梁。所谓复合梁,是指用不同弹性摸量E的材料复合在一起所构成的梁,这类梁的弯曲强度计算,己超出材料力学所研究的范围,下面我应用材料力学的有关基本知识对一种特殊形式的组合梁,在纯弯曲条件下进行强度计算。

  • 标签: 复合梁 弯曲 强度计算
  • 简介:本文从结构角度讨论了氟化氢的酸性强度问题,认为体系中氟离子在H2O溶剂体系和HF深剂体系中的不同状态和性质是导致氟化氢作为溶质和作为溶剂时体系酸度截然不同的主要因素.

  • 标签: 氟化氢 酸性强度 溶剂 质子酸 溶质
  • 简介:电场、电场强度是高中物理知识中的重要内容,是理解、掌握电磁学知识的基础。但由于概念抽象,故又是学生理解和教师教学的难点。笔者拙见,突破这一难点关键在于调动学生的学习积极性,发挥学生在认识活动中的主体作用,同时严密知识教学的逻辑系统,使学生在认识活动中受到正确的抽象思维和研究方法的教育和熏陶。教学设计的基本思路是引导学生运用旧知识,通过比较、类比、归纳、综合等逻辑方法,使学生在流畅的思维活动中形成概念,理解和掌握概念。一、运用迁移规律引进电场概念

  • 标签: 电场强度 电场力 逻辑系统 电荷分布 概念抽象 知识的基础