简介：<正>牛津系统英语词典中,《新牛津图解词典》(TheNewOxfordIllustratedDictionary)(以下称《图解》)是颇具特色、受到欢迎的畅销书。这是一部中型、图文并茂、以语词为主、兼收百科术语和专名的综合性语文词典。牛津大学出版社1978年出第二版,上下两卷,大开本。编者是J·科尔逊、C.T.卡尔、L.胡特钦逊、和D.依

简介：<正>《简明牛津词典》(TheConciseOxfordDictionaryofCurrentEnglish)是在《牛津英语词典》的基础上编写的。《牛津英语词典》从1858年开始收集资料,1879年开始编写(当然一面仍继续收集资料),分卷出版,到1928年出齐,全书十卷,前后历时七十年。大词典收词414,825条,例证1,827,306条,

简介：<正>《牛津英语大词典补编》分册出版,1972年出版了第一分册,包括字母A到G部分,收了近18,000个词条,约3万项释义,13万个例证。1976年出版了第二分册,包括H到N部分,收了约1,300个词条、22,000项释义、125,000个例证。预计还有两个分册待出版;出齐后,1933年版的补编即行作废。就

简介：<正>英国《牛津英语大词典节本》(TheShorterOxfordEngliShDictionary)两卷本,初版于1933年。1936年出了第二版,1944年第三版。其后又印过十六次,并有所订正或增补。1977年出了新三版。本书把《牛津英语大词典》节缩到十分之一,但尽量保持原书的特色。对各词各义的出现年代以及废词的最后例证出现年代均有注明。新三版全面修改了词源部分和订正补遗部分。

简介：<正>英国编纂词典的历史不算太长。罗伯特·考德雷的《按字母顺序英语词语表》是英国的第一部词典,出版于1604年,距今还不到400年。然而,英国的词典编纂却发展得很快,这可用词典编纂领域里依次采用的三种新原则来说明。英国早期的词典编纂者注重古

简介：<正>由人民音乐出版社出版的第三版《牛津简明音乐词典》中译本终于摆上了书架,这本210余万字的中型音乐词典对于音乐工作者和音乐爱好者来说是一件趁手的工具,但几十位译者和编校者在数年辛勤劳动中的甘苦只有他们自己心里才清楚。相信读者们会感谢他们对中国音乐事业作出的贡献。《牛津简明音乐词典》第三版是牛津大学出版社1985年出版的,中译本选用这个版本无疑是因为这个版本较新,而且收词量大、释文精当。这本词典

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简介：《牛津英语词典》（TheOxfordEnglishDictlbnary）依历史原则编纂，是英语世界最大、最权威的英语词典。自2010年底整合资源，更新条目，定义与书证后，以在线版的形态重新问世。

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简介：《牛津英语词典》为西方语文学和词典学的重大成果。成书以来，学界多有研究评述。文章回顾了近三十年来该词典研究的进展：从史学角度看，第一手档案资料的获取使词典编纂史得以真实细致地复原；从词典学角度看，电子化文本使大规模数据统计分析成为现实。反观国内学界，相关研究评介还很不足。最后文章指出，大词典的中国文化观及在线第三版的编纂方针、“阅读计划”等值得进一步探究。

简介：第七版出版五年之后，《牛津高阶英语词典》第八版于2010年问世了，新版在保留前七版基本风貌的同时，增收了新词新义，重新标注了牛津3000核心词，核心符号直指单词的具体义项，标注了学术词汇，增加了更多满足学习者编码需要的信息，包括汇集某个主题的多种表达法的语言库、以话题为基础提供的搭配信息以及涉及短文和实用文写作的写作指南等。其光盘版在增加内容的同时，更进一步强化了词典的编码功能。但是，第八版在体例和光盘设计上仍有需要改进之处。

简介：<正>电子计算机编纂工程的目标象《大牛津》这样的工具书,必须经常更新和修订才能跟上语言、社会和科学技术的不断发展。就解决这一问题而言,继续出版更多《补编》的做法是不能满足需

简介：本文是关于大三英语专业的学生对牛津高阶英汉双解词典习语的收录和查阅所做的问卷调查，内容包括：（1）词典收录的习语数量是否满足用户的需求；（2）词典给习语提供的信息是否满足了用户的需要；（3）词典给用户提供的有关习语的信息中哪些信息是欠缺的：（4）用户认为什么样的译文较好；（5）在词典中你认为习语这样翻译较好的原因是什么。结果发现：英汉高级学习型词典所收录的习语的数量基本上能满足用户学习的需要，但词典提供的有关习语的信息是不够的。在习语的翻译上，用户普遍认为提供直译加意译的译文较好。

简介：本文从心理词库中的语义网络理论角度出发,探讨学习词典——牛津高阶第8版如何仿照心理词库构建语义网络,从而帮助二语学习者建立类似母语心理词库的二语心理词库。

简介：本期文童节选自《中国日报网》之“双语新闻”（2016年7月14日），其原文出处为2016年7月7日的英国《镜报》（Mirror）。

简介：文章提出对等的相对原则，侧重描写性方法，应用概念合成和其他相关认知理论，描写术语译名出现的对等不一致、对等不准确和对等错误的认知过程，指出译者的不同认知方式，已有知识的调停性质和经验建构的直觉模式等因素是产生这三种翻译问题的主要原因。

简介：释义：迎接党的十八大，争当“三服务”优秀标兵、争创“两满意”模范部门。背景：日前，中共中央组织部发布《关于以“一迎双争”为主题深化组织系统讲党性、重品行、作表率活动的意见》。

简介：泰晤士河畔的牛津大学,已有800多年的历史,培养了40位诺贝尔奖金获得者和29位首相。我们广东省第四期高级公务员公共行政管理专题研究班的全体同学,在这里学习的时间仅仅是一个月,但牛津大学在课程的设置、教学和探讨相结合的授课方式、注重教与学双向的互动、巩固和提高学习成效等等,都给我们留下深刻的印象。

简介：从他山之石的角度讲，牛津大学的校长贺慕敦教授（ProfessorAndrewHamilton）或许是讨论高等教育问题最好的对象，他的履历几乎是各种欧美名校经历的汇集：1980年获得剑桥大学博士学位后，在法国斯特拉斯龟路易斯·巴斯德、大学进行博士后研究。1981年，任教于普林斯顿大学化学系。1988年，担任匹兹堡大学化学系主任兼教授。1997年起，受聘于耶鲁大学，2004年-2008年受聘于耶鲁大学教务长职位。2009年，他成为牛津大学的校长。