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简介：摘要在实施新课改的今天，情绪在教育教学中的作用更加明显。本文试着结合笔者多年的教学体会和研究，探讨如何在课堂中培养学生良好的情绪，激发学生的学习动机。

简介：根据初中学生的心理特点，教师在物理教学中要通过各个方面激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

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简介：摘要：高中阶段的第三阶段是学生知识的全面复习阶段，其学科教学目的在于通过对高中三年整个知识的系统梳理，使学生在整体上把握知识。但是在复习过程中，很多学生在物理学科的学习中往往力不从心，很难达到较好的复习效果。对此，教师要利用不同的教学手段对学生的物理学习状况进行检测、分析和诊断，这是高中物理复习课的有效措施。授课教师应当充分利用各种教学手段，了解学生的知识点掌握情况，采取针对化的教学模式，增强学生的物理复习效果。

简介：21世纪是教育创新的世纪,而创新教育的核心就是培养学生的创新精神和实践能力,这已成为人们的共识,也无疑给物理教学改革注入了生机和活力.课堂教学作为实施素质教育的主阵地,其地位与作用不容置疑.

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简介：摘要：新课程背景下的课堂教学，更加强调了课堂教学中课程资源的动态生成过程。而课程资源在师生互动，对话讨论中涌现和生成的，我们在教学过程中既要关注预设的生成资源，同时也不能忽略学生在课堂中产生的动态的不可预设的资源，教师要善于引导学生，促进其发展，从而提高课堂效益。

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简介：作为一门理科学科,习题训练是重要的教学内容,因此科学、合理地开展习题课是很有必要的,有助于学生物理思维以及问题解决能力的提升.为了提高习题课的效益,教师要认真备课,优化习题设置;丰富习题呈现形式;强化学生的问题解读与分析能力;发散思维,由点及面,用一道题解决同一类问题.

简介：【摘要】提高课堂教学效率,是全面提高教学质量的基本要求,是实施素质教育的一项重要任务,也是减轻学生负担的一个根本措施。在大力提倡素质教育的今天,课堂教学依旧是一切教育措施、教育理念的落脚点和归宿点。因此,课堂效益的高低,将从很大程度上制约着学科教育教学质量的好坏。

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简介：摘要：实验是物理课程的关键内容，可提供丰富的科学现象，便于学生自主总结物理规律，使其真正实现有效建构，同时也可培养学生的动手实践能力、创新发明能力，甚至于有利于培养学生的科学研究能力，可有效发展学生的物理学科素养，让学生真正学会学习，由此则可改善物理教育的人才培养质量，让学生真正实现长足进步。因此，高中物理教师便要及时优化实验教学效益，为学生的全面进步做准备。本文将从创新演示实验形式，丰富学生观察经验；组织实验探究活动，发展学生科学思维；突出实验科学精神，改善学生德育认识三个角度来分析高中物理教师应该如何优化实验教学效益，以便进一步优化物理课程的教学结构。

简介：高中物理"问题解决"教学过程的效益,受到学生思维障碍的影响,而教师在"问题解决"教学过程中也存在一些认识误区。提高高中物理"问题解决"教学效益的途径,一是全面培养学生的思维能力,二是加强对学生认知过程的指导,三是构建问题解决的整体结构。

简介：在新课改下,如何提高课堂效益是摆在我们每个教育工作者面前的一大课题,我们一线教师也在实践中不断的摸索,总结,或许我们在实践过程中还存在这样或那样的问题,但只要我们对整个课堂效益提升改革的理念充满信心,走向是明确的,并不断努力持续深入推进,就一定会有所收获.本人经历多年的物理课堂教学改革实践,也总结出了一些经验和一些规律.

简介：实验教学最主要的目的是激发学生学习物理的兴趣，提高学生的自主探究能力与创新能力．为此，初中物理教师要将实验教学与其他教学活动放在同等重要的位置上，通过实验教学来加深学生对物理知识的认识与理解，提高物理课堂的教学效益．

简介：摘要当今社会是高科技发展的机会，人们和高科技及产品接触越来越密切，而高科技和产品的创造和产生直接或间接与物理知识有关，因些物理教学在教育中有着重要的作用。教学过程中要贯彻以启发式教学为核心的、以学生“乐学、会学、主动地学”为标志的“学生为主体、教学为主导”的现代教育思想，课堂教学中教师启发引导，学生自己研究探索、积极思考的教学方法。本文主要讲述了如何改进初中物理教学，不断提高初中物理教学质量和效益。