简介：1天上下雨地上流大气降水是陆地水体的主要直接来源。

简介：冬季自然现象小常识黄州市总路咀小学雨云冰，余伯平（４３６１２５）一、棉袄会给人温暖吗？天冷了．穿上棉袄后觉得暖和多了．是不是棉袄给你带来了温暖呢？为了揭开这个谜．请你去做一做这样一个实验，看一看到底是咋回事儿？你用一支温度计，首先记下温度计在大气中的...

简介：【写作要求】观察一种自然现象（如雾、霜、雷、雨等），以这种自然现象为题材写一篇文章，最好能对所描写的某种自然现象寄托独特的感受，写作中要努力展开联想和想象。【写作指导】大自然是美妙的、充满神奇色彩的。它就像一位高级魔术师，会施展种种魔法，变幻出阴晴雨雪、风霜雷电等奇妙多姿的自然景观，不但给我们带来了多姿多彩的生活，也给我们提供了极好的写作素材。古今中外不少文人墨客看到这些奇妙无比的自然现象，写出了流传千古的名篇佳作。那么我们怎样来描绘这些美妙的自然现象呢？

简介：主编大叔：大自然神奇无比,日月星辰、斗转星移、潮起潮落,北雁南飞……一切都是那样遵循着规律。今天一起来看一些不可思议的自然现象吧!会移动的石头美国加利福尼亚州死亡谷泥浆戈壁上会移动的石头成为颇具科学争议的焦点,对于这一怪异的自然现象,许多科学家均无法给予合理解释。甚至重达数百磅的石头也能自然移动数百米之外,一些科学家猜测该现象可能是由于强劲的风和表面冰层的结合作用才形成这一运动的。

简介：在临床心理门诊中，不少男性患者都觉得自己没有什么明显不适的感觉，但在过性生活时，就是有一种挥之不去的疲劳感。在这部分人群中，尤以工作忙碌的“周末夫妻”居多。

简介：基层干部党务能力弱带有一定的普遍性,主要表现在：（一）基本的党务知识懂得不多。基层干部对完成本职工作所需要的基本党务知识知之不多,是党务能力弱的一个重要表现。（二）基本的组织程序掌握不清。通过了解感到，基层干部对党务工作基本的组织程序掌握得不够好，不懂不会的现象比较普遍。（三）基本的工作方法运用不好。

简介：高三生物第一轮复习非常关键，很大程度上影响考生高考成绩。我认为，要充分利用这轮复习夯实学生基础，并在抓基础的同时提升学生各方面的能力。

简介：摘要在新课程背景下，减负增效是课堂教学的努力方向，学生每天不断地学习新知识，同时也在不断地遗忘旧知识，过了一段时间旧知识又变成新知识，反反复复，教学效率很低。及时复习是减少遗忘的有效方法，可是学生除了上课外，课余时间还得完成大量的作业，能抽出来复习的时间是少得可怜，于是怎样能让学生在短时间内进行高效地复习就成了教师不得不思考的一个迫切的问题。实践表明，引导学生及时进行巧妙的总结，有利于学生知识的系统化，能让学生取得事半功倍的效果。

简介：摘要：幼儿时期是培养孩子科学探究精神，发展思维的开端。自然现象相关课程教学的开展，不仅能够让幼儿亲近自然，还能培养幼儿的探究能力，激发他们无限的好奇心，通过教师的引导还能使他们对自然现象进行观察和探索，实现智力与思维的双向培养。因此，本文对幼儿研究自然现象“风”的课程教学开展措施进行探究。

简介：摘要：小学科学学科是引导小学生认识自然世界的重要学科，小学生通过科学学科的学习，能够对自己所在的世界有一个清晰且全面的认知。现代教育思想与教育理念，要求小学生应在科学课程的学习之中，逐渐亲近生活、热爱生活，并懂得借助自身的亲身经历，去重新认识科学学科，培养学生形成基本的科学素养。在生活之中包含大量的科学现象，而且生活之中也随处需要运用科学知识，所以，科学学科与生活之间存在紧密相连的关系。科学教师在教学创新优化之下，应懂得借助自然现象，将科学知识直观呈现在学生面前，降低学生对科学知识的学习难度，提升学生实际的学习效率与学习水平。

简介：思维的品质、水平和能力，是构成人的素质的重要因素。武警部队中级指挥人才的思维能力如何，对部队建设的质量和执勤、处突指挥的效能有着决定性影响。学院在培养新型中级指挥人才的教研实践中，应根据形势发展和任务需要，加强思维训练，把培养和提高学员的思维能力作为教学改革的一个重点予以突出和强化，为学员营造良好的外部环境，尤其要着力培养和提高学员的创新思维能力。

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简介：学习宣传十七大精神，政治热情固然很重要，但最重要的还是看是否有实际效果。这是学习宣传的内在要求，也是检验学习过程的根本标准。那么，学习效果又从哪里来呢？

简介：摘要：近年来，随着素质教育的提出以深化，国家对各个学龄阶段的教育也开始加大重视。小学阶段作为义务教育阶段，每个科目也在进行不断的改革和创新，力求提高学生的综合素养。小学科学是一门趣味性较强，对学生的科学知识起到启蒙作用的科目。科学本身与我们的生活息息相关，如果在小学科学具体教学中，教师能够引用日常生活中的自然现象，那么就可以降低学生学习难度，提高学生的理解能力。

简介：摘要青少年提高口语交际能力，不仅符合素质教育的标准，更是时代发展的要求。教学中特别是语文教学中要通过多种形式的训练来引导学生，锻炼学生的口语交际能力，提高口语教学的实效。

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