简介：摘要：本文由一个校园片段引发了关于德育的思考，并进行了剖析。探讨日常教学中德育与智育的关系，通过研究去找寻德育与数学教学的融合方式。以STEM理念下的教学模式为例，进行德育渗透数学课堂的尝试，不断地优化德育与数学学科的联接。

简介：摘要：社会经济的发展，促进了我国工业化进程的发展，对引风机的应用也越来越广泛。随着风力发电机组投运时间的增长，机组故障问题日益突出，特别是风机叶片螺栓断裂、叶片开裂等问题，直接影响到风电机组的安全运行，严重时还会导致风机叶片掉落和风塔倒塌事故的发生。因此，对叶片螺栓断裂分析并提出预防措施，是保证风机正常运行的重要手段。本文就引风机叶片断裂故障处理工作进行研究，以供参考。

简介：[摘要] 空调用压力开关在售后出现36件弹片断裂现象，本文通过对售后退回的压力开关采用失效分析手段进行了金相、X光及应力分析等，分析表明：压力开关弹片断裂为高温疲劳失效所致。本文研究成果对压力开关的弹片失效及性能优化具有一定的指导意义。

简介：摘要：由于机组设计、制造精度和正常运行等技术问题，汽轮机组在运行过程中，叶片断裂等事故时有发生。叶片本身的断裂和二次损坏直接威胁到汽轮发电机组的安全稳定运行。基于此本文就汽轮机叶片断裂故障诊断及处理进行阐述，以供参考。

简介：摘要：在工业生产中，汽轮机作为重要设备，与工业生产有着密切的关系。为了保障工业良好生产，需要保障汽轮机稳定运行，本文以汽轮机叶片为例，分析汽轮机叶片断裂的故障和原因，然后根据具体原因提出建设性防治措施，降低汽轮机叶片断裂发生的概率，从而保证汽轮机稳定运行。

简介：

简介：摘要：本文主要研究叶片断裂对风机运行的影响以及防范措施。首先，分析了叶片断裂的原因和危害，接着通过实验和模拟分析，探讨了叶片断裂对风机运行的影响。最后，提出了相应的防范措施，以减少叶片断裂对风机运行造成的影响。

简介：摘要：汽轮机末级叶片是火力发电厂的重要零部件，末级叶片断裂是机组运行中比较常见的故障，对汽轮机组的安全、经济运行有着直接影响。为此，本文以某电厂#2机汽轮机2023年4月12日末级叶片断裂事故为例，采用断裂叶片进行宏观检查分析、化学成分分析、力学性能试验、金相组织分析等理化检验与断口分析方法，对#2机汽轮机末级断裂的低压转子叶片进行综合性失效分析，并结合相关事故处理经验，采取针对性的整改措施。结果表明:#2机汽轮机末级叶片断裂是在交变应力反复作用下引起的。叶片基体母材与司太立合金片镶焊L形直角应力集中位置萌生了疲劳裂纹，降低了叶片的耐冲蚀能力，最终导致叶片疲劳断裂。

简介：摘要：本文以背压式汽轮机的调速级叶片作为研究对象，针对背压式汽轮机的调速级叶片断裂表现及原因进行分析，提出防范对策。本次研究得出如下几点结论：一是引发调速级叶片断裂的原因包括了叶片制造缺陷、汽轮机长时间低负荷运行、压缩机安装中联轴器对中欠佳等多个方面，对于汽轮机正常稳定生产都会产生直接的影响。二是调速级叶片断裂的方法需要企业在严格控制蒸汽品质的同时，避免升温阶段的计算机长时间负荷运行。且要在机组开停车和维修工作合理进行调整，降低调速级叶片断裂问题的发生概率，保障汽轮机的正常稳定运转。

简介：【摘要】陈鹤琴先生曾经提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。因此，从小班开始培养幼儿的自理能力，加强自我服务意识是非常必要的。教师要运用趣味的、游戏化的手段，让幼儿在充满趣味的游戏中，从喜欢为自己服务到愿意帮助他人，让幼儿感受到自我服务的快乐，自我服务的自豪。

简介：数学源于生活，又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学数学知识，处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要“从学生已有的生活经验出发”，“使学生获得对数学知识的理解”。数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙,脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：本文探讨了“贴近生活 参与生活——小学音乐课堂教学改革发展的必然趋势”，着重分析了在小学音乐教学中实施生活化教学的重要性和实践策略。

简介：摘要:在新课改以及素质教育等思想背景的影响下，将小学阶段的数学教学与日常生活之间进行有效结合，已经成为了现阶段教育改革的一个必然方向。由于小学阶段的知识都是基础性知识，与实际生活之间有着千丝万缕的联系。所以，教师在开展教学时，就需要对生活化教学手段进行积极运用。这样，可以对学生学习的主动性成功激发，使探究力与数学思维得到良好的发展。

简介：摘要：“教育即生活”是著名教育学家杜威关于教育的本质观点之一，强调从教育与社会关系出发，整合生活教育资源。而陶行知先生提出的“生活教育”理念亦以“生活”为核心，将教育范围扩大到生活的各个方面。在新课标教育改革背景下，高中物理应该积极转变以往教育态势，构建全新的课堂生态结构。由于高中物理知识内容较为复杂，同时又与社会生活紧密联系，对此教师可对高中物理生活化教学模式进行探究，结合生活教育理念，促进高中物理取得全面发展。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。选择生活化的课程内容，就是要求教师按照幼儿的生活实际，敏锐地捕捉幼儿生活中有价值、有意义的契机，引导幼儿在真实生活中发展和学习。

简介：摘要：生活，顾名思义，指为生存发展而进行的各种活动及活动经验，包括日常生活行为、学习、工作、休闲、社交、娱乐等。生活即教育，幼儿一日活动的学习与发展的目标和准备都是从幼儿的生活中来的；幼儿又将一日活动中学到的礼貌、知识、态度等运用到生活中去，从学中玩，玩中学。于是，幼儿教育生活化离不开当地本土文化的融入，本土文化配合着幼儿的学习与发展。

简介：

简介：【摘要】依据义务教育体育与健康课程标准（2022年版）理念，设计实施负重跑一课，实践教学反思﹕梳理知识点，提炼核心素养，进行大单元结构化教学；基于认知规律，结合生活实际，发展基本运动技能；联系生活经验，问题情境驱动，促进深度学习。我们一线的老师要努力做到让学生的学习在课堂上真正发生：积极体验，主动参与；思考问题，实控操练；比赛竞争，提高技能；综合思维，灵活运用；小组合作，齐心协力。面向全体学生，真正使“教会、勤练、常赛”理念遍地开花。

简介：【摘要】

简介：摘要：本文旨在探讨生活美术在美术学科教学中的重要性和教学主张。本文探讨了生活美术在美术学科教学中的应用策略和方法。研究结果表明，生活美术能够激发学生对生活的观察和体验，培养学生的审美情趣和艺术表达能力。最后，本文提出了在美术学科教学中推广生活美术的建议和展望。