简介：摘 要：实验教学在生物学教学中有重要的作用，本文我以一节实验课为抓手，以学生自己选定感兴趣的探究问题进行探究，培养学生的生物学兴趣，以及他们科学思维，科学探究的能力。在整过程中学生人人参与，相互帮助，认真完成，取得了令人欣慰的成果。

简介：嘉应学院生物学实验教学示范中心（以下简称“中心”）创建于1983年生物系实验室，依托“中央财政支持地方高校发展专项资金（2010年）”和“广东省高等院校学科建设和教育教学质量与教学改革工程专项资金（2011年）”而建设和发展．

简介：新课程的生物学教材十分重视实验教学，实验是激发学生学习兴趣，培养学生多种技能和严谨的科学态度的最佳方法和途径。但从农村中学生物学教育情况来看，存在实验设备不齐全，有的实验材料成本高等不利因素，学生实验动手率低，往往导致有些实验教学“纸上谈兵”。那么，农村中学教师应当如何进行行之有效的生物实验教学呢？下面谈谈几点建议和做法。

简介：本文探讨了细胞生物学实验教学调整实验教学内容，优化实验组合；培养学生完成和设计实验的能力；启发引导，改变教学方式；规范实验要求，完善实验考核制度等几个方面的改革，充分将实验室资源利用起来，调动了学生学习的积极性，从而达到了提高学生综合素质的目的。

简介：摘要分子生物学是一门新兴基础性学科，实验教学在分子生物学教学中非常重要。通过分析现有实验教学中的问题，对分子生物学实验教学进行了探索，针对问题提出相应对策，以期培养学生独立操作能力、创造能力和逻辑思维能力，达到教学目的。

简介：摘要《微生物学检验》课程是医学检验技术专业的一门专业核心课程，其实验课对于培养学生的实践操作技能至关重要，同时也是检验理论教学效果的重要手段。本文通过对实验教学中的问题进行分析总结，并针对这些问题进行相应对策的探讨，以期提高微生物检验实验课程的教学质量。

简介：摘要通过整合细胞生物学实验教学知识点，连贯细胞生物学实验教学内容，改革实验教学手段，合理实验考核方式，进行实验教学方法的探索，取得良好教学效果。

简介：<正>由于时代发展和科学的进步,动物生物学实验教学已经从验证性和一般操作性的教学模式转变为以培养学生的实践能力、创新能力为主的教学模式。自2005年以来,笔者对动物生物学实验教学过程和内容进行了一些改革尝试,以适应新形势下高等院校对实验教学改革的需要。

简介：摘要：2022年《义务教育生物学课程标准》中提出了生物学的四大核心素养，其中包括科学思维和探究实践。学生要达成核心素养要求，掌握生物学基础知识和掌握必备实验技能，就必须进行实验，可见，实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。本文调研了近十年相关文献，从初中生物实验教学的相关概念界定、意义以及常见方法三个方面进行综合描述。

简介：摘要：生物实验教学以探究性学习为主，实施生物实验教学不仅有利于提高学生的各项能力，也有利于培养学生的生物素养，因此，本文分析生物实验教学过程中存在的问题，以提高生物实验教学的有效性，从而有助于提高生物实验的教学效果。

简介：新课程标准明确指出：生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学知识来源于实验，又要通过实验去验证。

简介：微生物学是现代生命科学及其相关专业的一门必修课，具有很强应用性和实践性。传统的微生物学实验教学模式难以适应创新型人才培养的要求。本文在剖析传统教学方法存在问题的基础上，从系统性地设计实验内容、开设创新型实验项目和改革实验成绩考核方法等方面探讨新的实验教学模式。

简介：通过发挥课堂授课优势、引导学生在课后采集与培养水生生物、注重在实验教学中使用具有代表性特征的活体材料等手段,对我校水生生物学实验课程教学形式进行改革,力求激发学生的研究兴趣、提高学生的科研能力,为创新型人才的培养打下坚实的基础。

简介：生物学是一门以实验为主的学科,实验是获取事实知识的重要途径。实验教学既是一类探究活动,也是生物学教学的基本形式之一。河南省实验中学生物教师通过实验教学为学生提供大量的事实知识,在此基础上引导学生运用比较、归纳等抽象思维方法实现对生物学重要概念的理解和建构。为实现实验教学与概念建构的有效对接,教师采取了多方取材、优化方法、调整时间、拍摄微视频等多种措施。

简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验是生物教学的基础，实验教学不仅可以使学生获得科学知识和技能，而且有利于对学生进行科学方法的训练，培养其实验能力和创新精神，使其形成严谨求实的态度和追求真理的科学精神以及科学的价值观。实验教学是整个中学生物学教学过程的重要环节，是培养学生科学素养、提升学生创新能力不可缺少的重要途径。

简介：摘 要：2022年我市将面临第一个生物学实验操作中考，中考加入了实验水平测试，对提高初中生动手实践能力有着较为重要的推动和促进作用，但对于我们一线生物学教师是新的挑战，为了做到有的放矢，高效、高质量保障学生顺利通过实验水平测试，获得优异的成绩，要求初中生物学老师教学时，实验教学尤为重要。但是由于受各种内部因素和外部因素的影响，在初中生物学实验教学中仍然存在各种各样的问题，难以有效提高初中生物学实验教学总体质量。本文主要针对初中生物学实验教学中存在的各项问题提出了相应解决措施，这样才能真正有效促使初中生物学实验教学能够正常有序化的开展，在无形中有效提高初中生生物学学习的积极性和主动性。

简介：摘要：深度学习作为一种创新的教学理念，在生物学项目式实验教学中展现出显著的优势，为学生提供更为深入的学习体验和全面发展的机会。深度学习与生物学项目式实验教学相融合，发挥各自的优势，为学生提供更为深刻的学习体验和全方位的发展机会。

简介：摘要 生物学是新世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学。实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。因此，实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。中学生物教材历来十分重视实验教学，但教材真正的价值，在于教师怎样去使用与发挥，怎样依“书”靠“本”探索更新、更活、更能适应生物学科素质教育的教法。在多年的教学实践中，采用求奇、设疑、比较等方法结合电教手段加强实验教学，不断发掘提炼实验教学中的积极因素，培养了学生会观察、会分析、勤思考、勤动手、敢质疑、敢争辩等各方面的能力，取得较好的教学效果。

简介：

简介：摘要生物安全是病原生物学实验的重要内容，文章从健全生物安全制度、加强思想教育、强化生物安全意识、规范实验操、加强对教师培训等方面就培养学生的生物安全意识进行了初步探讨，希望借此提升师生的安全意识，促进实验教学的改革和创新。