简介：

简介：“五四”运动以前，中国传统知识分子从来就是在“良相”和“良医”之间选择。从“洋务运动”到“戊戌维新”，传统知识分子依然怀着做“良相”的梦想。他们试图通过重复历代封建大臣“变法”的方式，介入政治权力的领域。现代知识分子是“五四”运动时期才出现的。他们面对民族和文化的双重危机，开始接受进化论，进而选择一种激进主义立场。激进主义将各种个人主义价值观念省略，最后走向集体主义（民族主义）。这一大的趋势就像洪流，裹挟着知识分子顺流而下，在一些整体性概念中，知识分子越来越没有独立价值。当代知识分子也在主动疏离“知识分子”原有的意义，自觉地屈从于主流意识形态的主要形式之一：市场意识形态，导致了知识分子的语义更加混乱不堪。

简介：新课标重新确立了文学在语文教学中的地位，对文学作品教学的重视是前所未有的。新课标教材的文学作品教学，知识开发相对系统，增加了许多新的文学要素，评价体系也发生了重大变化，吸收了文学研究领域已被学界广泛认同的新成果。因此，语文教师的文学知识理应更新，与课程同步发展。

简介：新课标重新确立了文学在语文教学中的地位．对文学作品教学的重视是前所未有的。新课标教材的文学作品教学，知识开发相对系统，增加了许多新的文学要素，评价体系也发生了重大变化，吸收了文学研究领域已被学界广泛认同的新成果。因此，语文教师的文学知识理应更新，与课程同步发展。

简介：一中国现代文学,继五四时期和左联时期之后,抗战文学又出现了第三个高峰,其中颇具特色的作品是冰心和王西彦的短篇小说,宋之的和陈白尘的戏剧创作,还有茅盾,夏衍,郁茹的具有特别意义的三部长篇小说。冰心和王西彦的部分短篇小说,分别写出了知识妇女在战争年代的日常生活中所受到的考验和煅炼及其遭际的艰幸。冰心以“男士”笔名出版了短篇小说集《关于女人》,当时就有评

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简介：摘要语文学习，既有外显学习，也有内隐学习；语文知识，既有显性知识，也有缄默知识。语文教学中，指导学生加强内隐学习与获得缄默知识具有特别重要的意义。

简介：近日收到《古典文学知识》200期特刊约稿信后，颇感惭愧，多年未曾给刊物写稿，赶紧推开正在涂鸦的文稿，先行写此文寄奉请正，既表示对刊物的祝贺，也略表一己的歉疚。

简介：影视艺术具有真实直观的特点,适合于形象地记录各种文化现象.它对人类文化的继承和传播起着重要的作用.随着科技的发展,大量的先进视听设备,如VCD、DVD已进入千家万户,也普及到外语教学中.影视作品无论作为一种文学形式,还是作为一种艺术形式,都是人们乐于接受的.它是外语教学不可缺少的工具;它能帮助学生克服外语学习中的情感障碍,培养学生跨文化的交际能力.

简介：对于外语专业的学生来说，文学阅读不只是指高年级开设的文学课程．它也包括低年级学生必须进行的对大量文学简易读物的阅读。在传统的外语教学中，文学阅读占有非常重要的位置，文学作品在外语教材中占有很大的比重。当时对文学的推崇是以文学本身为目的的，但也为提高学生的素养起了一定的作用。70年代，美国社会语言学家DellHymes所著的(论交际能力)(OnComunicativeCompetence)一书对外语教学产生了转折性的影响。

简介：【考查内容】《语文课程标准》中明确规定了需要学生了解和掌握的语文基础知识的考查范围，如诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，以及课文涉及的重要作家作品知识和文化常识等。课程标准要求语法、修辞知识不作为考试内容，因此对语言运用的考查，重点不是对概念和术语的识记或解释，而应从品味和运用语言的角度考查语法、修辞知识的应用。

简介：文学知识,不同于一般的概念化的语文知识,它是蕴涵着社会价值和美学价值的一种文化。在语文学习中,学生时时接触文学知识,如名家名作的简况、地位,各种文学体裁的特点、作用,文学发展的脉络、史实……这些知识对发展和完善学生的语文素质特别是提高文学鉴赏能力,是十分必要和非常有益的。它可以开拓视野激发学生阅读文学作品的兴趣,可以成为学

简介：摘要历史上文学与文学理论的紧张关系由来已久一方面，理论的生成来源于文学，文学对于理论具有基元的性质。另一方面，理论又可以逸出文学的牵引而成为独立的书写行为。理论逸出文学的牵引，成为很多人指责理论的一个理由。他们认为理论研究了理论的一切，唯独不研究文学。言外之意，一种与文学不相关联的文学理论是不存在的。究竟如何看待文学与文学理论的关系，成为一个重要的问题。

简介：用文化研究的方法去考察华文文学与华人多重认同的关系,对华文文学研究的启示和意义　　晚近已有学者意识到华人学知识背景对华文文学研究的参照价值,　　第二、华人学中关于华人认同的研究成果对华文文学的文化研究具有启发意义

简介：【摘要】在中国现当代文学理论发展中，文学理论逐步与大学教学结合在一起，其学科形态通过文学理论教材编写得以显现，并形成知识增长的基本方式。但为学科而生产教材，用教材彰显学科知识，这种做法存在着许多弊端。主要体现在：（１）使文学理论教材与教学对象分离，并加大文学理论空泛与脱离实际的感觉，造成接受困难；（２）导致文学理论学科知识板滞，难于实现理论创新。从教材建设角度考虑，应形成学科建设与教材建设分而治之的观念。针对文学理论知识、方法和思维相结合的学科特质和学习者的理论需求，为汉语言文学专业本科学生编写的教材主要应以知识型文学理论为主；为文艺学硕士研究生编写的教材主要应以方法型文学理论为主；为文艺学博士研究生编写的教材主要应以思维型文学理论为主。

简介：现代知识分子首先要　有一个社会的民间岗位,中国知识分子当　时学习西方成为思潮,中国的传统文化已经没有人谈了

简介：本文淡淡古汉语修辞知识对读解古典文学作品的功能和意义等问题。古代汉语的修辞格有数十种之多，但如概而言之不外乎比喻、引用、对偶、夸饰和委婉几个方面，比喻类里可以包含有明喻、暗喻、借喻和“兴”、“赋”等古代说法；引用类里可以包含有引经、稽古、用典和一些更为细微的分类如“引言”、“引事”、“引文”等等，另外语法学家常提到的所谓“互文”和“并提”大略也归入对偶当中，而所谓的“迂回”、“双关”、“谦词”等等一定程度上都是委婉方式的变化，我们不妨把它们看作是同类。

简介：20世纪70年代，美国当代社会思想家阿尔文·托夫勒就敏感地意识到一个新时代的来临，在《第三次浪潮》一书中，他阐述了人类社会三次浪潮变革周期的发展态势，并在《财富的革命》一书中将第三次浪潮明确界定为“知识经济”时代。迄今为止，人类历史上经济生产方式的变迁大体经历了三个阶段：第一阶段是以土地为主要资源的农业时代。第二阶段是工业经济时代，第三阶段则是21世纪以来人类进入的知识经济时代。

简介：“文学如何成为知识？”这是香港学者陈国球先生在他的著作中提出的核心问题，而这本书正可视为一份有关“文学”（研究、批评、教育）合理性问题的焦虑备忘录。