简介：作为知识主体的教师长期被部分知识主体以'知识'的名义控制和束缚。他们亟待解放,并诉诸于'教育学知识'价值主体的回归、认知逻辑的批判与重建以及研究方法的革新。考查当下的教育学知识研究世界,促进情境教育学与形式教育学的融合、推动教与学学术化运动的发展以及探索网络化教育学知识的开发将成为解放作为知识主体的教师的有效路径和策略。

简介：

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简介：学习“发展社会主义民主政治”专题,要注意从国体与政体的角度理解人民代表大会制度是我国根本政治制度,以及人民代表大会制度具有的优越性;从职权的角度分析人大代表与人民代表大会、全国人民代表大会与地方各级人民代表大会、人民代表大会与政府以及党之前的差异等.

简介：为了保证正确执法,依法查清案件事实真相,依法惩治犯罪分子,侦查讯问主体不仅需要具有优良的心理素质,更应掌握多方面的知识.这就涉及到如何建立合理的"知识结构"的问题.只有建立合理的"知识结构",才有助于切实提高侦查讯问人员的业务素质,才能保证侦查人员驾驭侦查讯问工作,主动出击,有的放矢.

简介：在阐述中医药知识产权概念的基础上，从中医药知识的特殊性、中医药知识产权客体的特殊性两方面分析了现有的知识产权制度不适宜于中医药的保护问题，从中医药知识产权权利主体资格认定和中医药知识产权权利主体认定中的平等精神两个方面探讨了中医药知识产权权利主体认定问题，以期待中医药知识产权能得到法律科学合理的保护。

简介：

简介：党校是党教育干部的学校，提高干部素质的历史使命不容置疑地落在了各级党校的肩上。干部素质包括理论、政治、思想、道德、法律和其他专业素质等多方面。目前党校的各种班次教学中都开设有法制课，但笔者认为加强党校主体班次当代法律教育，增强领导干部法律素养，已是党校教育亟待解决和必须常抓不懈的一个问题。

简介：摘要：

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，知识经济时代的到来给人们的生活带来了很多的影响，也使得企业在管理创新方面面临着巨大的挑战。但是，知识经济时代下，企业要想实现自身的价值，就必须要加强对企业管理创新工作的重视程度，不断进行企业管理创新工作，提高自身的竞争力。但是，在进行企业管理创新工作时，企业往往会面临着很多的问题和困境。因此，在当前社会背景下，企业必须要对自身管理创新工作进行分析研究，然后制定出科学有效的管理创新方案和策略。本文探讨了面向知识经济时代下企业管理创新主体，希望可以给相关工作人员提供一些借鉴和参考。

简介：【摘要】本文运用公共治理理论对我国的知识产权问题进行了研究。基于市场失灵和政府失灵现象的存在，传统的知识产权管理模式已不能适应社会发展，应迈向知识产权治理模式，实现参与主体多元化，以形成政府、市场和社会三方互动合作的良性机制。

简介：关于知识的来源，在康德以前。经验论和唯理论备执一端的论争已经如火如荼。康德认为他们都没有揭示出知识的真正来源。康德认为知识是由纯粹知性概念和感性杂多相结合而产生的，然而，纯粹知性概念和感性杂多又是异质的。因此，必须有一个既迭于知性范畴。又相通与感性杂多的第三者，将二者结合起来。这个。第三者”，在康德看来。就是由创造性的想像所产生的。图式”。由图式为媒介联结纯粹知性概念与感性直观，使知识的产生成为可能。

简介：此构件主体会将其所在构件主体组中的构件接口主体通过申请用户的代理主体传送到用户的界面,该模型中的智能主体可以按照功能划分为构件接口主体、构件主体、代理主体、网关主体及中心主体,任务可由与用户交互的构件主体直接执行

简介：创新200模式是一种以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的新型创新模式，其中涉及到的创新主体包括政府、企业、科研机构以及公众四类，表现出多元化和开放性的特点。创新多主体的特殊性导致创新2．O模式中的知识共享面临新的挑战，需要从技术和管理两方面共同着手，通过平台设计和环境治理来保障知识共享的有效开展。

简介：陈波在《安徽广播电视大学学报》2009年第4期《中医药“老字号”著作权保护的法理思考》一文中指出,中医药“老字号”不仅是各“老字号”传承人历经多代努力的结果,也是中国传统中医文化的重要表征之一,属于中华民族非物质文化的重要组成部分。由于传统知识所包含的信息的本质不同,以及表达方式的多元化,很难得出一个确切的概念。根据WIPO2001年发布的《传统知识持有者的知识产权需要和期望:WIPO知识产权和传统知识事实调查团报告》认为,传统知识可分为民间文学艺术表达(包括创作和表演)、传统科技知识(包括生活知识)、传统标记(包括符号和名称)、传统知识相关的生物资源、有形文化财产(可移动和不可移动的)和传统生活方式及其要素六大类。显然,中医药“老字号”是传统知识的重要类型之一。不过传统知识的知识产权理论与传统知识产权理论有很大区别和差异。其中重要一点就是,在知识产权主体的立足点上角度不同。传统知识产权理论关于主体的立足点是强调具体的直接的创作者,具有方法论的个人主义特征;而传统知识之知识产权理论关于主体的立足点是强调知识创造的整体性、群体性,其方法论特征是集体主义的。从这一点而言,传统知识的知识产权理论势必会颠覆传统的知识...

简介：教育改革,理念创新,课改为高中阶段教学提出了更高的要求.尊重学生的主体地位,使学生在获得知识的基础上获得能力的提升,扩展思维,提升素质,这也为教学设计给出了指导,本文以椭圆相关内容为例开展相关教学设计.

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简介：向天渊博士的《现代汉语诗学话语(1917—1937)》一书运用现代西方话语分析方法，借鉴学术界的有关研究成果，对1917—1937年之间的现代汉语诗学予以阐释，侧重从形式层面(即如何言说)对现代汉语诗学话语的生成机制与存在样态进行大致的梳理与概括，突破了仅仅从观念层面(即言说了什么)入手的研究模式，从话语主体、话语方式、话语文本、话语理路等四个方面展开论述，给予了现代汉语诗学话语别开生面的描述与分析。该书是将比较文学阐发研究运用于现代汉语诗学领域的一次新尝试。

简介：现代教师教育正面临着从知识范型向生存范型的转换。“面向生存与生活世界”是现代教师教育的本原之“思”，是教师教育的生命性体现。回归生存与生活世界是生成教师教育主体性的基本前提。实现向生存与生活世界的转换，是现代教师教育实践性的根本走向。

简介：突出大学生在党的基本知识教育中的主体地位，承认并尊重大学生的主体地位、培养大学生健康主体意识和发挥大学生主体地位作用是必备的三个条件。在此基础上，笔者进一步从社会、学校、教师、学生这四个维度，分析了突出大学生在党的基本知识教育中主体地位的基本路径。